小留學生回國學業怎麼辦--如何銜接國際課程,選擇國際學校？
自年初新冠疫情在海外逐步爆發，衆多中國在外留學生紛紛回國。而一部分沒有監護人陪讀的小留學生遠離父母，滯留海外，學校停課停宿後，由於未滿18歲，陷入無處居住無處上學的困境。
據官方數據統計，中國在美國和英國的小留學生大約爲2.5萬人和1.5萬人，而全球小留學生數量可能超過160萬。4月，中國政府安排包機幫助小留學生們陸續回國，但輾轉回國也僅僅是他們追求高質量教育路上困難重重的開始。
新學年開啓，中國各省市逐步開學，重啓線下面授學習。同期，海外疫情卻在持續增長，許多學校仍繼續實行網課，美國加州甚至提前宣佈整個學年不會再開學。小留學生面臨第二重困難：即便能夠克服時差，所在學校不一定允許他們在國內繼續上網課。再者，年齡小的孩子自主學習能力較弱，不如大學階段的留學生能夠適應遠程教育，國際學校擇校。
今年7月，全球高等教育分析機構 QS(Quacquarelli Symonds)權威發佈《新冠疫情如何影響全球留學生》報告，調研了2020年新冠疫情給中國、歐洲、印度、北美四個地區留學生出國計劃帶來的變化。結果顯示，近七成中國學生的出國留學計劃受到影響，但僅4%學生表示放棄出國。
對於小留學生家庭而言，疫情衝擊讓部分人被迫選擇重回國內教育體制，但更多家庭並沒有改變追求更高質量教育的初心，積極在國內尋找適合的國際課程，銜接孩子的國際教育道路，保留未來出國的選擇。
在K12教育階段，爲了實現海外課業銜接，課程體系的選擇尤爲注重國際認可度和課程質量。目前，國際普遍認可的課程體系包括A-Level，IB，CommonCore和Alberta(艾伯塔)課程體系。其中加拿大艾伯塔省課程體系是全球領先、國際廣泛人課的課程體系，加拿大艾伯塔省課程體系不僅能夠無縫銜接加拿大的學校課程，同時也可以與英國、美國和澳洲的課程體系完美對接，爲從各國回國的小留學生提供課程學習的無縫銜接。
A-Level, IB, CommonCore 和Alberta課程體系都非常注重探究式學習能力，核心學科(英語語言文學，數學，科學，社會科學)也十分接近，雖然年級設置有不同，但高中階段之前，都可以根據學生的年齡和過往學習基礎，在不同課程體系之間任意進行切換。
因而對於小留學生來說，尤其是小學初中階段，選擇國際認可的課程體系能夠爲未來升學免去許多麻煩，保留更多教育選擇的可能性。
在中國地區，加拿大艾伯塔省政府認證的第一所學校就是廣州加拿大國際學校。學校提供全球認可的幼兒園至12年級艾伯塔課程，這一課程體系在經濟合作與發展組織(OECD)發佈的全球PISA水平測試中連續多次獲得世界前五的成績，所有畢業生均可以用艾伯塔高中畢業證書申請全球所有國家的大學。廣州加拿大國際學校畢業生已遍佈美國，英國，新加坡，加拿大，香港等國家和地區世界排名前50的大學。
在疫情影響了衆多中國國際學校外籍教師返崗的大背景下，廣州加拿大國際學校在廣州市政府的大力支持下，在2020年8月底開學保障了80%以上的外籍教職工返崗，所有班級科目均實現線下教學，全英文的教學環境最大程度滿足了海外歸國小留學生的學業需求。
在課程和師資的雙重保障下，廣州加拿大國際學校已經接收了一批受海外疫情影響歸國的小留學生在2020-2021學年入讀。除了爲每位入讀學生在加拿大政府註冊學籍之外，學校每個學期會發放成績單，列出所有科目成績。學生未來如需轉學加拿大課程體系的學校，學籍和成績均可直接轉移。如未來需轉回海外學校，學校可爲學生提供在校證明以及加拿大政府認證的學習成績單，幫助學生直接銜接海外的學校順利辦理轉學。
與3 0 年國際教育經驗的校長面對面，爲孩子找到最適合的國際教育
廣州加拿大國際學校本學年開學以來，爲小留學生入學提供綠色通道，接受插班入讀，最大程度幫助小留學生進行課程銜接。感興趣的家長請關注學校諮詢入學事宜，學校將優先爲海外小留學生辦理入學手續，確保孩子們的學業不間斷。