報志願，就是找到自己

來源：澎湃評論|夜讀

作者：姚華鬆

這幾天，我陸續接到了一些朋友的電話或微信留言，詢問我對他們的小孩或他們親戚的小孩填報志願的建議或意見。他們中的不少人覺得我是大學老師，見識相對多一點，看問題長遠一點，我可以給出相對靠譜的說法。

但坦白說，這絕非易事。

我不得不考慮或必須考慮，萬一我給出了具體建議，孩子在家長的慫恿或鼓動下采納了我的建議，然後三個月後，孩子發現學校或專業壓根就不是他（她）的菜，各種不如意、不順心，我是不是就成罪魁禍首了？這是不是意味着爲了儘量規避可能引致的貽誤孩子發展的巨大風險，我就得以“無可奉告”一口回絕呢？我看也不必。

我的第一建議是，鼓勵與孩子進行直接交流，充分尊重他們的想法。

信息時代下，各種資訊以海量計，孩子們接受和掌握的信息不一定比我們少，早已不像二十多年前的我那般懵懂和無知，在很多事情上，他們有自己的立場跟態度。這意味着家長們要尊重他們的想法或主見。很大程度上，我們認爲好的，不一定是孩子心儀的。

孩子們放假了，時間相對充裕，建議孩子們花上十天或半個月的時間，給自己一次機會好好與自己的內心展開獨白，嘗試自問自答——“我的性格和特徵是什麼？我以後想做什麼？我適合做什麼？我最大的優點是什麼？缺點是什麼？我的特長是什麼？我對什麼很感興趣？我對什麼一丁點興趣都沒有？等等”。一句話，“找（到）自己”（find yourself）是重要的，也是必要的。

同時，家長們可以抽空推心置腹地與孩子聊聊天、交交心，角色從威嚴的父親切換至慈愛的兄長，氛圍從一本正經的嚴肅“上課”轉換到輕鬆愉悅的非正式交流，話題從三年不變或鮮有變化的分數和排名轉移到家長裡短、興趣愛好、未來期許甚至心儀的異性等方面。總之，家長們和包括我這樣的所謂謀士只是局外人，不能越俎代庖，不可以剝奪他們對其人生及命運的選擇權，因爲他們自己纔是他們人生的主人，他們在深入瞭解他們自己基礎上做出的選擇纔是合情合理的。

我的第二條建議是：相對於專業，選城市和學校也很重要，甚至更重要。

一些家長或朋友喜歡劈頭蓋臉地問我，“姚老師，您認覺得目前最熱門的專業是什麼，最容易就業的專業是什麼”，坦白說，我經常很尷尬，很難接話。

在很多人的認知裡，相對城市與學校，專業纔是更核心、更關鍵和更重要的，因爲專業與日後的就業和畢業後欲從事的職業直接掛鉤。

但其實不然。

從根子上說，念大學的基本初衷是提高孩子們各方面的知識、能力與眼界，從而在未來社會競爭中佔得一席之地，而習得上述知識、能力與眼界的渠道與途徑，遠不止於在課堂45分鐘裡學到的專業知識，大學所在的城市、城市精神與文化，學校的校風與精神、學習氛圍和國際交流機會，與孩子們四年或更長時間的成長與發展密不可分。

關於學校，我想聊聊我的母校XY大學對我的影響。我博士學的是地理專業，我的三年同窗是學人類學的，因爲結識了他，我有機會和他一起經常去人類學系蹭課，包括本科生、研究生和博士生的論文開題、預答辯和答辯等，這讓我在研究方法論的豐富與補充方面受益良多。只要有機會，我就去旁聽學校的人類學系、社會學系、哲學系、中文系和歷史系等老師們的課程或講座，三年時間的跨院系交流與跨學科討論，極大拓展了我分析問題的眼界與視野，我從非地理專業領域的資源中收穫很大。

我想說，作爲專業之外的部分，所在的城市和所在的學校對我產生了諸多正外部性，滋養我成長和進步，讓我終生受益。

我的經歷似乎表明大城市、超大城市、一線城市和綜合性大學更有優勢，在形塑一個人成爲相對完整意義上的人的過程中，但這並不意味中小城市和專科性大學就一定遜色，每座城市、每所大學都有其獨特的地方與魅力之處，問題的核心是事在人爲，孩子們要學會從城市和學校的正外部性中汲取營養，不斷充盈與強健自己。

退一步講，哪怕志願沒有填報妥當，四年光陰沒有那麼舒心和順意，但在一個地方和一所學校呆上四年，於每個人而言都是一筆寶貴的財富跟經歷，四年後的自己一定是全新的和心智更成熟的，再做出更優的選擇，也不遲。