書單發佈 | 小學生1-6年級&初中階段分級閱讀書目（C計劃2024版）

閱讀對每個人，尤其是對孩子的價值不言而喻。經典書，能提供大量而豐富的高質量信息，啓發孩子思考，培養孩子對於自我、對於世界的理解，塑造着他們的價值觀。

閱讀很重要。但是不同年齡階段，到底該給孩子讀哪些書呢？今天就把我們歷時五年迭代的寶藏中文分級書單分享給你。強烈推薦你點贊、轉發和收藏哦！(關注公衆號，在後臺回覆 “書單”即可領取。）

/ 歡迎熱愛閱讀的你掃碼報名讀書日活動 /

什麼是C計劃思辨閱讀書單？

C計劃思辨閱讀課迭代了五年。我們的課程用書，也跟着迭代了五年。我們希望通過對經典書的高質量的閱讀、討論和引導，啓發孩子的閱讀、思辨能力，培養孩子的人文素養。

/點擊觀看視頻/

因此，每一次挑選課程用書時，我們都會蒐集各大書單，對海量書本進行精挑細選，並且全文閱讀，綜合兒童性、思辨性、經典性、價值觀等標準選出最適合孩子的讀物。可以說，這份書單，凝聚了C計劃研發團隊的心血，也獲得了大量家長的認可。

我們選書的標準有哪些呢？

1）兒童性：不同級別的選書，話題和難度貼近孩子生活；書本能從兒童的視角看世界，是兒童感興趣的、能理解和共情的。

2）思辨性：探討了一些恆久而深刻的主題，經得起時間檢驗，能迴歸當下生活或現實社會引發進一步的思考和啓發。

3）經典性：獲得相關榮譽、具有一定知名度、影響力較爲廣泛的書本。經典作品，往往主題深刻、人物形象經典，文字雋永和美。

4）價值觀：傳遞一些普世價值，傳遞真、善、美和希望。每個級別挑選與現實社會議題有關的書本，提升視野與人文素養。

在挑選國外的書本時，我們參考了藍思和AR等比較權威的分級閱讀推薦；國內的書本，參考了親近母語等閱讀機構、以及教育部的相關推薦。

書本的主題構成

每個年級，我們都包含了四個維度的書本：人與自我、人與他人、人與自然、人與社會。

希望從這四個維度，給孩子有所啓發。

不同級別的書本，維度相似，但討論的主題會根據孩子的不同成長階段和興趣程度，有所不同。

例如，針對低年級的孩子，在人與自我板塊，我們選擇了《菲菲生氣了》等幾本跟情緒管理有關的書，幫助低年級孩子理解和接納哭泣、生氣等常見的情緒；

針對高年級的孩子，在人與自我板塊，我們則選擇了《我要做好孩子》《綠山牆的安妮》等，幫助孩子反思和麪對來自他人的評價與規訓。

另外，我們期待孩子們通過閱讀樹立公正、平等、同理性等價值觀，通過閱讀了解真實社會，提升視野及人文素養。

因此，每個級別都加入了和真實社會議題相關的書本。例如低年級的《都是放屁惹的禍》《團圓》，高年級的《天生有罪》《巴顏喀拉山的孩子》等。

C計劃中文分級閱讀書單

（2024年版）

世界讀書日活動

尋100個思辨閱讀傳播大使，

分享思辨閱讀分級書單和你的閱讀感觸，

傳遞思辨閱讀的重要性。

參與活動可獲得思辨閱讀傳播大使福利獎品哦

/ 歡迎熱愛閱讀的你掃碼報名讀書日活動 /

C計劃最新課程

C計劃最新思辨課已上線！在線直播，適合小學一年級到高一學生，培養孩子深度閱讀、獨立思考、高階表達、人文素養。

點擊這裡查看購買，即日起至4月29日最高享受8折優惠。