許唸的作文題目是《我的老師》。
溫寧迅速地掃了掃開頭，毫不懷疑，許念寫的就是他們的新班主任，周雲山周老師。
因爲，開頭的幾句外貌描寫，簡直形象的不能再形象。
溫寧看了一會兒，將作文本還給了許念，忍笑讚道：“人物描寫手法運用的非常好，不錯，有進步，人物形象刻畫的入木三分。”
許念聽到溫寧的誇獎，並沒有平時那樣的興奮感，反而做了個十分誇張的表情，爾後嘟囔道：“希望周老師看完作文的時候，我還活着。”
“周老師可不像這麼小心眼的人，再說我覺得你的描寫挺客觀的，周老師看到肯定不會生氣的。”
話雖這麼說，但是溫寧對於許念開頭就用了反襯的手法，來描寫周雲山的外在形象這件事，也不是十分的有信心，周雲山不會生氣。
畢竟，不是誰看見別人說自己，“看上去似乎很刻薄，但其實非常的認真負責”這話，還會高興的。
不過，溫寧還是更傾向於相信周雲山不是小心眼的人，昨天聽一些同學對他的評價，可是都很高的。
按理來說，對這個年紀的學生來說，嚴肅而刻板的老師，並不討學生喜歡。
或許這麼說還不完全準確，準確的說，應該是大部分的學生，不分什麼年齡，可能都不太喜歡嚴厲刻板的老師。
但是，一個嚴肅刻板，但是十分認真負責的老師，其實對學生來說，真的一個好老師。
周雲山的刻板形象，幾乎是長了眼睛的人都能看得出來，通過昨天的短暫接觸，溫寧還發現，他不只是外表看上去刻板嚴肅，本身性格也是十分嚴肅認真的。
這樣的老師，一般情況下，都不受學生們的歡迎，但是，從他之前的幾名學生對他的評價來看，溫寧覺得，這位老師是很受同學們愛戴的。
能得到學生們這麼高的評價，周雲山絕對不會是個小氣的人，至少，不可能會因爲學生對他的外表刻畫的比較真實，就跟學生生氣。
事實證明，溫寧看人還是很有一套的。
許念最終，還是戰戰兢兢地把那篇作文教上去了。
因爲是早自習時間，所以，作文交上去之後，周雲山就在講桌上批改了起來。
許念時不時地朝講臺上偷瞄一眼，十分鐘快要過去了，單詞根本就沒背幾個。
溫寧輕輕敲了下她的英語書，提醒她別走神，許念這才收回視線，專心背起了單詞。
第一節不是周雲山的課，所以，上課鈴聲一響，周雲山就收拾好自己的東西，離開了。
離開之前，周雲山跟同學們說了一句，“好好聽課”，那撲面而來的嚴厲氣息，將班上的同學們都震得一驚，有幾個早起打瞌睡的，聽見這聲音，都直接清醒了過來，可見這聲音殺傷力之大。
以致於周雲山都離開了，教室裡面還安靜的可以。
好半晌，在數學老師走進來以後，同學們好像才反應過來似的，紛紛拿出課本，準備聽課。