AI技術融入高校 機遇與挑戰並存

來源：光明日報

北京大學招生宣傳片全程運用AI技術，帶給人們不一樣的視覺體驗；上海交通大學精心打造“新生AI體驗地圖”，讓新生以“AI（人工智能）+HI（人類智慧）”視角全方位瞭解校園，把握AI前沿信息的脈搏；北京所有市屬公辦高校將全部開設AI通識課……隨着新一代人工智能技術不斷迭代升級，學校教育中的AI足跡也越來越多，相關的社會討論也越發熱烈。

我國高度重視人工智能對教育的深刻影響，積極推動人工智能和教育深度融合，促進教育變革創新。在近日舉行的2024中國自動化與人工智能教育大會上，有專家指出，培養學生輕鬆使用和駕馭人工智能的創造力是應對智能時代必須有的教育觀。這一觀點得到普遍認同。對於“育人重鎮”高校來說，如何通過安全、可靠的方式，推動人工智能與教育深度融合，破解教學難題、革新教學樣態、優化育人效果、提高教育質量，是必須直面的問題。

客觀來說，AI技術不僅能在時間與空間方面提供新的場域，而且能在師生交互方面賦能生成一種新的教學範式。從現實看，傳統的教學方式側重於教師單向度傳輸知識，網絡信息化迅速發展並得到普及後，逐步形成了“師生+網絡”的模式，教學場景的豐富性、師生互動的靈活性均有所提升。如今，人工智能迅猛發展，特別是語言類大模型橫空出世後，教學形態正在向“TSAI”（教師、學生、人工智能）三元模態邁進。教師和學生與知識、教師與學生、教師和學生與人工智能的互動關係發生了根本變化，AI技術不再是簡單的輔助，衆多AI平臺已經深度參與到學生的學習和認知全過程中。

因此，面對科技發展帶來的新形勢新變化，廣大教師需要主動應變、快速求變，找準AI技術在教學活動中的角色與定位，更重要的是，找準自身飾演的多元角色，從而實現雙向賦能。今天，教師要從教學者向“共學者”轉變。新一代大學生對新技術新信息接受速度快，探索心和求知慾都很強，教師要有意識地建立共學關係，利用AI技術的優勢，積極探尋教學活動的深層次規律，思考並催生新的教學方式。

塑造學生自主學習的創新能力是高校人才培養的重要使命。AI技術的出現，爲大學生塑造自主學習能力帶來了新機遇，比如豐富學習資源、提高學習效率、激發學習動力、深化創新思考、提升學習興趣、增強認知能力等。不過，值得注意的是，這些便利往往容易引起學生對AI技術的依賴，對教學活動的參與興趣和對問題的主動思考能力有可能隨之減弱。因此，提高學生的“AI素養”至關重要。應通過開設人工智能通識課程、加強AI技術實操培訓等辦法，提升學生數字技術使用能力與水平，提高學生科技素養，引導學生科學合理利用相關技術工具，借力促進自身全面成長。希望學生能在AI技術的加持下，爲自主學習創造比較靈活的時間與自定義模式，讓學習更具時間彈性，更具空間個性，更有針對性，進而真正做到因材施教。

AI技術融入高校教育教學，是機遇更是挑戰。無論高校、教師還是學生都有必要密切關注教育數字化發展趨勢，深刻剖析人工智能作用下教育教學的演進規律、實踐圖景及呈現路徑，充分利用併發揮AI技術對高校育人育才的積極作用，以價值引導、自我塑造、綜合評價爲途徑，用學生易於接受和理解的方式育人育才，助力高校教學數字化、智慧化變革。

（作者：伊宸廷，系黑龍江大學文學院講師）