3D教育專案啓動 花蓮高工要當東部的基地
國立花蓮高工自從爭取到教育部3D列印專案的補助後，已於去年12月開始規劃一系列的3D教育活動並建構3D實驗室設備Fab Lab，25日舉辦「3D列印教育應用發展」研習營，現場另安排實際的3D人像掃描，參加活動的老師可以體驗個人化掃描輸出，快速且高精度的建模流程讓大家留下深刻的印象。
花工表示，這次研習營跳脫傳統講師臺上演說的模式，改以設計層面的創意啓發和互動式的教學體驗爲主，實際讓老師參與整個3D技術的操作流程，期待能借由培育優良的3D教育師資，進而將3D教育普及至臺灣學校正規課程中。
花工表示，議程是由震旦通業技術部謝雪麗經理的逆向工程單元開始，講解如何透過3D掃描設備Artec Eva迅速掃描物體獲取3D圖檔，再利用塑型設備Freeform力回饋系統進行外觀修正，即可完成全新的設計圖檔，強化研發設計單位進行產品開發的能力，搭配由震旦通業開發的「變臉」軟體，現場掃描老師的臉部特徵，結合內建的人型公仔模組，不用幾分鐘栩栩如生的客製化公仔即可完成，專業和趣味兼具的示範獲得現場一致的好評，此外Geomagic系列的3D數位資料建構技巧也讓老師獲益良多。
除了有逆向工程的詳盡示範外，震旦通業董事長紀崇楠也與老師分享Stratasys的3D技術原理和發展趨勢，利用現場擺放的3D列印成品直接做說明，清楚闡述不同3D技術的特點和應用範圍，相較於Stratasys的高階機款。
花工指出，活動結束後，規劃的3D列印工廠也將於29日開幕，未來將提供創作空間供使用者列印自己創作的3D模型，每月定期會舉辦相關研討會進行3D技術推廣，徹底實現「自造者運動」的根本精隨，把創意具體實現在生活、科技、教育、工藝等領域中，爲臺灣數位製造的普及和基層教育盡一份心力。