學校和社會的共同之處在於，此中的自然人個體通過學習、模仿、競爭、淘汰，強者站在高處，弱者站在低處。
競爭無處不在！競爭，又分爲良性和惡性。
學校，是一個神奇的地方。
有人主動學習，有人被動學習。
喜歡一個人，爲了接近他（她）而努力學習，試圖以出挑的成績吸引對方，如同孔雀開屏。討厭一個人，爲了戰勝他（她），努力學習，用成績來打擊壓倒對方。
模範的力量能帶動被動學習的人主動學習！
人在情境中！
你在玩的時候，看到有幾個成績差不多的人在學習，你會心想下次考試自己會不會落後，於是不再玩樂，把時間用在學習上。學習成績一般的學生，看到學習成績優秀的同學在課間的時候還是在看課本學習，於是也跟着學習；午間，有優等生在寫作業，而你本來想出去玩，見此心有所感，於是也拿出作業本先寫作業，如此種種，不知不覺中，你在羣體中被羣體帶動，學習成績跟着提高。
同理，如果你在學習的時候，別人在玩，你沒心情繼續學習轉而出去玩，同樣也是被帶動，只是上一個是往學習上影響，這一個是往娛樂上帶動。
時間對每個人都是公平的，一天都是二十四個小時。
對於高中生們來說，首要的是認真聽課，如果上課開小差，導致沒有及時學習到知識點。在下課之後或者是放學之後再去彌補，往往都是事倍功半的。
同個班級的學生每天上課的時間是一樣的。不一樣的是個人花在學習上的時間。首先是態度，想不想學習；其次是效率。學習能力有高有低，除了智商侷限，很多學習方法、客觀規律都是可以通過學習來掌握的，不過能不能發現、掌握、提高“學習方法”則是個人的問題了；最後就是時間分配問題，個人在學習上花費的精力和時間。
學生的學習成績水平是由多個因素共同導致的，最最主要是個人因素，然後是家庭因素和學校因素，最後纔是其它因素，其中家庭環境對個人成長起決定性的作用。
公元前47年。凱撒說，我來了，我看見了，我征服了！
這句話雖然簡單，含義卻很深遠！
我來了，是態度！我看見了，是眼見！我征服了，是動作，是付出！
對於學生來說。只要智商正常、成長環境不動盪不安的，那麼有了態度、眼見和付出，那麼學業之路上基本都能馬到功成！
關於學習策略、方法以及作息規律，陸修傑在初中時期。就給陸翔傑、俞曉龍等一票人總結過、宣揚過。
張蕾問的這個問題對於兩世爲人的陸修傑來說其實挺好回答的，而且這一世陸修傑眼見和能力比前世強很多，對於如何學習。不止有一套方法！
陸修傑沒有張嘴就回答張蕾的提問，而是笑着對張倩說。“你先說吧！”
“好吧！我先講講我的情況，初三的時候也有請老師補習過數學課。不過現在沒有再另外補課了！我沒有專門的學習方法，只是我平時挺注意作息規律的，晚上睡的挺早的，除了期末考試階段，其它時候基本不熬夜，以便有足夠的精力在白天上課時認真聽講。作業我都是自己認真完成的，每天儘量在學校裡就寫好，這樣的話，在晚上我有更多的時間預習新的內容……詩詞、古文以及寫作等其實和我們的閱覽量有關，多看看名著對提高語文成績有幫助。英語學習，首先是背熟大量的詞彙，然後掌握語法……數學、物理、化學就是平時上課認真聽講，作業獨立完成，不懂就問老師或者同學……差不多就是這樣啦！”張倩說完給了陸修傑一個“到你啦”意思的眼神。
“那你呢？陸修傑。”張蕾把目光從張倩身上轉向到陸修傑身上。
“god helps those who help themselves。天助自助者！學習方法不是通用的！適合自己的纔是最好的！我們可以去書城找幾本好書，關於如何安排時間、擁有良好的作息規律、調整人體生物鐘，讓我們在學習時精力集中、效率更高！革命先輩孫文說過，身體是革命的本錢！同樣的，身體也是學習的本錢！張倩說每天睡的挺早，基本不熬夜，我覺得這樣很好！
如果我們學習時精力集中，那麼上課認真聽講、作業獨立完成，不懂就問直到掌握，這樣的話，對於學習來說就足夠了，沒有必要再另外補習，勞逸結合，至少能穩定在班級中游水平，未來考個大學本科不成問題。如果要達到我和張倩這個程度，那不是埋頭學習課本知識就能達到的！
怎麼說呢，就如語文吧，我和張倩一樣，平時大量閱讀名著，詩詞歌賦、古文、散文、小說、人物傳記等等無所不看，從小學5、6年級開始我就熟讀半文言文版的水滸傳、三國志通俗演繹等名著，隨着年紀的增大，我的閱讀範圍更廣了，到初中階段，我已經在看英文原版的名著了。
特別說明，我從小學4年級開始就在川紗少年宮英語班學習英語，到了初二我通過關係進了星橋外國語中學的語言班學習英語，每週我有半天時間都是在語言班學習、與裡面的外國學生用英語交流，培養自己的語言能力！到了高一我已經考出國家最高級的pets-5英語等級考試。所以，我的英語考試經常滿分，就是這個原因了！當然，我學習英語的方法對於你們來說，或許沒有多少可參照性。良好的環境能幫助我們更容易掌握語言，在外國語中學的那兩年對我現在達到的英語水平起到了很大的作用！
爲什麼。我們大部分人學了10年的英語還是學的不好？原因非常簡單，就是我們學習英語不是作爲一門語言來學習。而是作爲一門應試科目來學習。英語對我們來說和物理、化學、生物之類的科目沒有多大差別，除了考試的時候用。其它時間基本用不着。這個是學習語言最大的弊端！
國語，拼音、橫豎撇捺，僅僅三四年的功夫，我們就能寫作文了。爲什麼？因爲這是我們的母語，人在情境中！我們每時每刻用在用國語，國語作爲一門語言、作爲母語，我們大家沒有不會的！區別只是誰辭藻豐富、語言邏輯性強構思的好。
如果你英語不是很好，那我推薦你上xx網，這個網站是個學習英語的好網站。趣味性比較強，在娛樂中提高英語能力！如果家裡沒有電腦的，那怎麼辦呢？我也有個建議，那就是閱讀原版英文小說，先易後難。發音的問題也好解決，一個是學懂國際音標，另外一個是買一個文曲星電子詞典，買那種牛津口音的，因爲我們英語考試時用的就是牛津發音的磁帶。英語其實不難。只要我們掌握一定量的詞彙量，平時多用用它，那麼對於高中階段的英語考試來說基本上就不成問題了。其它科目的學習照張倩說的這樣，問題也不大！
高考文科數學題目、綜合裡面的理科類題目難度都不大。比理科的數學、理科綜合裡的物理化學等題目簡單的多，大家既然進了歷史班，那麼可以把更多時間放在掌握理科基礎知識點上。高考文科試卷裡高難度的理科題目即使有，但是佔到的分數也不會很多的。文科類的數學至少百分之八十五以上的題目都是考基礎知識點。”陸修傑說道。
“這樣啊，那我在外面找老師補課還有沒有必要呢？！”張蕾想了想問道。
“面來了！”“我的餛飩！”“唉！我的魚香茄子蓋澆飯怎麼還沒上來啊？！已經等了有10分鐘了吧！”這時候傳菜員端着托盤上來了。高曉俊、王益君幾個叫嚷起來。
“一邊吃一邊說吧！我也餓了！”陸修傑說着把屬於自己的這碗沙茶牛肉麪端到面前，先喝了一口濃湯，然後接着說道，“張蕾，你要不要繼續在校外找老師給你補課，得根據你自己的情況來！我個人建議不要找現在的任課老師補課，如果是單獨教導、或者是少數幾個人教學補習的話，那還不錯，如果是大班教學，那我覺得沒有必要了。大班教學補課，給你補課的老師基本上也是講講課堂上的東西，然後做套卷子，根據卷子解析題目，這種補課模式，我認爲用處稍微有點，但是個人的進步不會太大，除非給你補課老師專門照顧你。如果不在課餘時間補課，學習成績跟不上的話，那最好就是找離家近的、補課方便的、而且不是自己班級授課的老師給你補課。爲什麼這樣說呢？我的想法基於三人行必有我師焉這句話！雖然教材以及教材上的知識點是一樣的，但是不同的老師教出來的東西也會有所不同，每個老師擅長的地方也不同，比如說語文，有些語文老師教作文拿手，有些老師教現代文比較拿手，所以如果非要在課餘時間補課，我建議選好的、不是自己班級的任課老師補課。張倩，你覺得呢？！”
“嗯！你的看法挺有道理的。我也認爲如果要補課，那麼最好小班教學，單獨或者雙人最好。除了課餘時間找老師補課這個提高成績的方法，其實還有一個我覺得挺不錯的方法，那就是用輔導書來代替補課，有些名校出版的輔導書、習題集對教材書來說是一個非常好的補充。我自己就有買華師大出版的輔導書，就如數學吧，答案裡面的解題思路、步驟非常詳細，自己看看就能懂了。”張倩停下筷子擡起頭看了看陸修傑、再看了看張蕾然後這樣說道。
“輔導書嗎？我也有買啊！”張蕾說道。
“我也買了好幾本呢！”傅傑也說道。
“光買不做沒有用，看着答案做沒有用，只做一點沒有用，做完不思考還是沒有用。好的輔導書相當於半個好老師！買來輔導書，怎麼發揮它的作用是一個需要認真考慮的問題！一本輔導書十幾二十多塊錢，誰都能買，誰都買得到，關鍵不在於買，而在於用！”陸修傑吃着麪條直接說道，看都不帶看這兩個人。如果這兩人能獨立把買到手的輔導書上的題目全部做完，完了再思考錯誤，總結經驗，那麼學習成績也不會是目前這個名次了，肯定會提高很多。
“啪啪啪啪，這話說的好，4句沒有用，總結地非常精闢！”高曉俊大聲鼓掌說道。
“就是，說得真好！我發現我被修傑給說中了，我自己做輔導書上的題目不會做的時候，就直接看答案做，從初中到現在一直都是這樣的，我還納悶爲什麼我輔導書上大部分題目都做完了，但是我的學習成績並沒有提高呢！原來是這樣啊！唉！這樣我得好好反思反思了！”馬欣勇感慨道。
“唉！我也是啊！一槍中的，我也被說中了！”劉濤不斷地搖着腦袋說道。
“聽君一席話，勝讀十年書啊！修傑你不早說，要是你高一第一學期那會兒就和我說，那我的學習成績應該不會像現在這樣的！”傅傑鬱悶地說道。
“光說不練，假把式！你這句話也是！如果你能在接下來的一年半時間裡上課認真聽講，不懂就問老師和同學直到搞懂，課餘時間獨立完成作業，獨立完成輔導書上的題目，把教材書和輔導書翻到爛爲止，那麼我相信你考個一本絕對沒有多大問題！”陸修傑聽到這話對傅傑猛翻白眼。
“哈哈哈哈哈！”大家紛紛大笑起來，笑聲之中充滿了歡樂。
“哈哈，笑…笑疼我肚皮筋了！不過說的在理！”盛菲菲弓着身子、左手捂住小腹說道。
“反正接下來一年半時間裡，大家在一個班級學習，有事可以找我，或者找張倩，或者找盛菲菲、王益君……”陸修傑說道。
“行！”“好的！”“嘻嘻，以後我有不懂的題目，就麻煩你啦！”韓珏、馬欣勇、張蕾紛紛說道。
“沒問題！只要我有空！”陸修傑大方地答應下來。
……
一頓午飯吃得非常盡興，不僅僅是因爲口腹之慾得到滿足，更是因爲學習上找到了“帶頭大哥”！