在解決了吳倩玲失落的這件問題之後。秦揚與孔青山通了一個電話。便就回到了巖城縣。當然。也不是一個人回來的。而是帶回來了一個考察團。作爲淮江省赫赫有名的招財童子的秦揚怎麼可能會空手而回了。即便只是私事那也是不行。毫無疑問。港資的大量入駐與巖城縣雲臺山風景區的知名度大噪自然是起到了不小的宣傳作用的。要不然即便是秦揚再有想法。再能說會道。口燦如花也是無濟於事的吧。
不過這樣級別的考察團。秦揚早已經不用親自的去陪同了。再怎麼說也是代理縣長了。也是要注意注意的。這事情。秦揚徑直交給了侯躍東全權負責。由政府辦主任與招商辦的主任負責接待。這規格也不算太差了。
而秦揚則突發奇想。想起了“微服私訪”這件事情來。雖然說。秦揚在整個巖城縣的名頭還是很顯赫的。可是。對於絕大多數的老百姓來說。還是很難將秦揚的真人與那些傳說聯通起來的。更何況。現在巖城縣的流動人口還是非常多的。而這些流動人口既給巖城縣帶來了很多的人才與財富。也不免會帶來了一些治安上的紊亂與隱患。
那麼。秦揚自然便就選擇要在這流動人口比較多的地方前去進行一些必要的調查了。更多更快章節請到。在秦揚看來。一個領導者要是想要有所作爲。那麼。首先是要對當地的實際情況的真實瞭解。而這真是瞭解。僅僅是通過公開的檢查與聽彙報是遠遠不能達到的。因此。這必要的實際調查還是很有必要的。只有不脫離實際情況的領導者。一個不脫離羣衆的領導者。纔有可能制定出符合絕大多數人民利益的政策出來。從而更好的建設社會主義中國。
爲此。秦揚還特地的去報名上了一個補習班。這個補習班是由縣職教中心舉辦的。現在不同於十幾年後的職教。更多更快章節請到。如今的職教是很受歡飲的。因爲不但包分配工作。而且最爲誘惑人的地方是還居然能夠解決城市戶口問題。因此。很多農村的人挖空了心思想要上職教。不過。對於職教目前的這種捨本逐末的輝煌。秦揚也是有不同的看法的。在秦揚看來。職業教育不應該只是停留在解決城市戶口之上而沾沾自喜。更應該要擔負着更爲深刻的社會責任。
最起碼在社會主義建設之中。職業教育還是應該起到跟我給積極的作用的。第一。職業教育應具有提高人口整體素質的功能。職業教育是教育的重要組成部分。更多更快章節請到。是與普通教育並行的一類教育。在向受教育者傳授文化知識的同時。還要進行技能教育。它不僅能夠提高受教育者的思想道德素質。還能夠提高他們的能力素質。我國要把一個人口大國變成一個人力資源強國。就必須大力發展職業教育。在社會拷問普通教育走着“應試教育”、“淘汰教育”、“失敗教育”路子的情況下。職業教育更有條件對學生進行素質教育。使受教育者的能力和個性得到充分發揮。從而提高受教育者的整體素質。
第二。職業教育還應該具有優化勞動力結構的功能。職業教育是面向市場經濟的教育。是提高勞動力素質的教育。當前。大的不用多說。但是來看巖城縣就會發現。巖城縣的勞動力結構還不合理。從事第一產業的人員偏多。從事第二、第三產業的人員相對不足。尤其是第三產業中高端人才嚴重不足。要改變這種不合理的勞動力結構的重要途徑就要靠職業教育。那麼。要是如此的話。巖城縣就必須要根據產業結構調整和產業升級的要求。有目的的開展職業教育培養工作。尤其要培養具有高端素質的人才。同時。職業教育要發揮培訓功能。面向新一代產業工人包括從農村轉移出來的勞動力。有針對性地進行培訓。改變他們的能力結構。讓他們在能力上與時俱進。及時適應產業發展的需要。也使勞動力整體結構趨於一個合理水平。
第三、職業教育還應該具有促進經濟發展的功能。正如馬克思所說的那樣。人是生產中最重要的因素。企業效益決定於工人技術的熟練程度。職業教育向社會提供能掌握和運用先進生產、現代技術的高技能人才。進而推動經濟持續發展。西方教育經濟學家就強調“教育一勞動生產率一經濟增長”這一鏈條中教育的經濟價值。大力發展職業教育。就能直接提高勞動力素質。進而提高勞動生產率。促進企業發展和經濟增長。今後幾年。巖城縣將處在產業結構調整的和升級的關鍵時期。就更要發揮職業教育的作用。有針對性培訓大批新興產業需要的技術工人。爲產業發展提供人力支撐。現在就要做到未雨綢繆了。只有佔據了先機。這才能給永遠的立足於不敗之地。
第四、職業教育還應該具有促進社會公平的功能。想要合理的增強低收入民衆的收入。提高中等收入的比重。其主要目的的解決社會分配不公問題。如何解決這個問題。靠簡單的調節或補助是不行的。否則會造成新的不公平。那只有靠提高低收入者和中等收入者的勞動收入。怎麼提高他們的收入。那就要提高他們的勞動技能。把他們培養成擁有較好的專業特長、較好的綜合素質的技能型人才。從而提高他們的勞動收入。讓他們有錢去消費。過上幸福的生活。所以職業教育具有提高普通勞動者收入。調節社會分配。促進社會公平和社會和諧的功能。
因此。秦揚的下一個重點目標。在教育業上。秦揚就是打算建設現代化的職業教育。正好可以與現在巖城縣所實行的教育改革配套。更是可以更好的爲巖城縣的經濟建設而添磚加瓦。所以說。秦揚在這縣職教中心報了一個培訓班。
由於用的是假名字。秦揚倒也不必擔心一個縣職教中心的培訓班老師也會認出自己的真實身份來。
毫無疑問。這培訓班的課程不是放在晚上。便是放在週末。而這一次正好是週六下午。秦揚早早的便就到達了縣職教中心。這巖城縣的職教中心可以算的上是比較破爛的。別說是教學樓了。便是學生的宿舍也只不過是平房而已。
這也充分的反應了原本縣教育局對職業教育的重視程度不夠。當然。縣城裡的人也都是如此的看法。哪家家長不期望自己的孩子能夠考上大學了。。要不是因爲包分配工作與解決城市戶口的話。只怕職教中心更是辦不下去了。
秦揚所去的培訓教育自然也是平房。不過裡面的桌椅還都是全新的。畢竟這電腦補習班。可在巖城縣來說也是一個稀罕的東西。一般人還根本沒有見過電腦。就更加不用說去進行學習了。由於這是新興的事務。自然環境也是不錯的。秦揚隨便找了個角落坐下。直到老師點名之後。秦揚才知道。這個電腦補習班的全部學生也不過纔有十個人而已。而今天到來的也只不過只有七個學生罷了。從這也反映出。巖城縣的人才結構需要進一步的調整啊。
秦揚是一個精通電腦操作的人。自然更是對這電腦的發展抱有一個積極的態度。在這樣的情況之下。巖城縣人民對電腦的如此不重視。也是讓秦揚感到非要好好的扭轉一下羣衆的觀念的。
要不然。這到時候是跟不上社會的發展的。
由於秦揚對電腦操作非常的熟悉。再加上這電腦補習班其實也就是教教打字而已。這讓秦揚很是覺得無聊。不過既然是想要來進行“微服私訪”的。那麼。秦揚自然也是不好就這麼的隨意溜走了。好不容易熬到了下午五點鐘的時候。當下課鈴聲響起的時候。秦揚不由的覺得渾身一振。精神抖擻的就準備起身出去教室。心裡對這補習班也是大爲的失望。心中暗自下定了決心。以後一定不來了。這樣的“微服私訪”不如前去一些歌舞廳來得直接直觀了。
不過。就在秦揚起身準備離開的時候。卻被那培訓班的班長叫住了。這是一個三十多歲的少婦。看那穿着也是非常的時髦的。至少在巖城縣來說。是比較的時髦的：“各位同學。今天是咱們班的學員第一次全部到齊。既然咱們是電腦補習班的學員。那麼這也是一場緣分了。爲了加深我們相互的瞭解。今天晚上我們進行聚餐怎麼樣。每人就分擔二十塊錢。地點呢。就去校門外的紅星酒家。大家說怎麼樣。”
“好的。沒有問題啊。”話音剛落已經有人響應了起來。這讓秦揚不由得感嘆這女人的號召力果然是不同凡響的。更何況這個少婦也算是頗有一些姿色的了……
牙疼不是病……
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