復讀的日子意外的快，轉眼間就已過去了一個月。隨之而來便是復讀生活的第一次月考了。
距離高考四個月了，這是高考之後第一個檢測性的‘小規模大考’。
這次的月考座位是按學號順序來安排的。由此一來，亦穎被分在了作爲另一考室的復讀二班教室進行月考。考試時間嚴格按照高考的時間來執行。
月考當天，照常早自習，大家都在讀着要求背誦的詩詞和文言文，上午要進行語文測試。
“要去復讀二班考試的同學下早自習後把課桌搬到隔壁教室去，今天晚上就在隔壁班晚自習。”
早自習鈴聲響了，同學幫着亦穎將課桌搬到了復讀二班。
“謝謝！”亦穎道謝。
“沒關係，舉手之勞，大家都是同學。”樂觀陽光的聲音總是讓人愉快的。
這個月，亦穎是用盡全身力量在學習。
我應該是可以成功的，亦穎期待着。
語文考試開始了，亦穎首先將試卷大致瀏覽了一遍，確定了試題的大概難度。接着，就開始寫起了作文。
這是亦穎的習慣，不同於其他同學的做題模式，她認爲寫作文要求時間充裕、思維敏捷，如果將作文放在最後，不僅會造成神經緊張，思維也會受到前面的題目的影響。
監考的老師正是復讀班的語文老師，經過亦穎的桌前時發現亦穎正在寫作文回頭看了亦穎一眼走開了。
之後，便是基礎題了，一切都很順利。
“同學們，時間到了！每組最後一位同學把答卷收上來。”
“亦穎，你等一下。”語文老師叫住了亦穎。
“老師，有什麼事嗎？”亦穎對老師突然叫住她很是奇怪。
“亦穎，剛剛我看到你一開始就在寫作文，你以前就是這樣考試的嗎？”
“對啊，我一直都是先寫作文再做基礎題的。”聽到亦穎的回答後，老師似乎鬆了一口氣。
“那就好，我還擔心你的基礎題會做不完。記住，找到最適合自己的考試方法就不要隨意改變，要知道很多時候考試需要的不僅僅是知識的積累還要有考試技巧。”
“謝謝老師，我知道了。”語文老師的話被亦穎記在了心裡。
數學，依舊是亦穎的弱勢。但亦穎還是認真面對着考試。
晚上的晚自習，亦穎複習着綜合科目，可有一個知識點，亦穎怎麼也不會。
焦急的情緒也許太過明顯，復讀二班的班主任走來了，他也是亦穎曾經的班主任。
“亦穎，怎麼了，有問題麼？”語氣中的關心意味讓人感動。
“老師，我這個知識點不會。”亦穎用筆指了指早就被做了記號的題。
“你不要着急，我給你講講。”溫和的語氣還像之前一樣。
一遍過後，“原來是這樣，我懂了。”
老師，儘管我現在不是你班上的學生了，但你還是對我這麼好。亦穎對他的感恩之情難以言語。