縱觀李世民的一生，英明神武、豪情萬丈，堪稱豪傑。
可也許是物極必反，歷史上的李世民到了晚年自我放縱，爲所欲爲，性情大變，除了使用權術更加老到之外，其餘的一切同青壯年時的做派大不相同。他忘記了“創業固然艱難，守成更不容易”的諾言，沒有做到“善始善終”。
爲了顯示蓋世武功，李世民動的征伐戰爭越頻繁，數次徵遼，百姓苦不堪言。
另外，貞觀前期的李世民，在中國歷史上是最具有納諫風範的英主明君，但是在晚年，卻成爲獨斷的“榜樣”、拒諫的“楷模”。
另外，更加不堪的是，採取不光彩的手法觀看了記錄君主每天起居言行的“起居注”，開了歷史上最惡劣的先例。
實際上，李世民是個非常聰明的君王，對自己晚年的過錯也是有所察覺的，只不過是不願改正罷了。在臨死的前一年，他親自爲太子李治撰寫《帝範》十二篇，不讓李治效仿他。他說：“吾居位以來，不善多矣。錦繡珠玉不絕於前，宮室臺榭屢有興作，犬馬鷹隼無遠不致，行遊四方，供頓煩勞，此皆吾之深過也，勿以爲是而法之。”
其實李世民在貞觀後期的這些所作所爲，夏鴻升認爲全都是因爲李世民失去了目標。
一個人一旦失去了目標，或者換句話來說，一個人一旦認爲自己所定下來的目標都已經達成，結果所得到的就是片刻成功的喜悅之後，無盡的空虛。
剛開始的時候，李世民的目標應該是有許多的。
最初，目標是爲了打敗各路反王，平定天下，完成唐的大一統。後來，是爲了爭奪皇位。玄武門之變後，目標是急於做出成績，做出大成績，大功德，來證明自己是皇帝的最佳人選，讓世人覺得他搶走本屬於李建成的皇位，是對的。再往後，是滅掉突厥，消除這個大唐最大的威脅。
這些都是十分具體的目標，可以指引，也可以鞭策着李世民奮圖強，殫精竭慮。
而在這些十分具體的目標都完成了之後，夏鴻升覺得，李世民陷入了一種成功之後的空虛之中。
因爲沒有了具體的目標，所以李世民一直憋着的那股勁兒，那口氣鬆懈了下來。所以就開始放縱自我。而征伐高句麗，則是李世民在極度的空虛之後，給自己畫的一張大餅，給自己的一個空泛的目標。因爲這個目標空泛，就是爲了征服高麗，而並沒有深入的思考爲什麼征服，如何征服，這些都流於表面了，所以不能讓李世民重新憋起當年平滅十八路反王，七十二路煙塵，殺建成，斬元吉，滅突厥的那股勁兒來，所以三徵高麗，勞民傷財而無果。倘若是當年馬背上英姿雄的天策將軍秦王殿下，三徵高麗可能就是另外一種結局了。
其實現在，李世民就已經開始有些鬆勁兒了。
蕩滅了大唐最大的威脅，成爲了“天可汗”，李世民現在的目標，似乎只剩下了“造福百姓，來向百姓宣告自己纔是皇帝的最佳人選，得到百姓的肯定”這一個目標了。歷史上，李世民用了十四年的時間完成了這個目標。然後鬆了那股勁兒，那口氣，於是壓抑了許久的那些負面人格都爆了出來，晚節不保。也正是在這之後，李世民把目光投向了高麗，將滅高麗當作了自己的下一個目標。只是這個目標同之前的目標有些不大一樣。一個已經鬆懈了的李世民，已經無法完成這個目標了。
夏鴻升要做的，就是個李世民一個理由，或者說是一個目標，讓他到死，也不會鬆懈了那口氣，永遠憋着一股拼勁兒。
夏鴻升深吸了一口氣，取出了木匣之中的東西，雙手捧了出來。
“這是何物？”李世民目光灼灼，兩眼緊緊的盯着夏鴻升手中的東西。
“這就是微臣要獻給陛下的寶貝。”夏鴻升說道。
李世民這次沒讓王德過去，而是親自走了過來，走到了夏鴻升的面前。
“這是……”李世民看着眼前，夏鴻升手中捧着的那一匹絹布。
“這是天下。”夏鴻升舉起雙手，將那匹疊着的絹布捧到了李世民的面前。
“朕已然坐擁天下。”李世民沉聲說道，語氣裡按捺不住的傲然和睥睨：“四海四方！”
夏鴻升笑了起來：“陛下說的天下，是這個大唐。微臣說的天下……”
夏鴻升騰出了一隻手來，高舉起來向上指着：“是這天底下！”
李世民眼中一凝，不知怎的，下意識的退後了一步。
夏鴻升後退幾步，拉住那匹絹布，兩手用力一抖，絹布展開，足有將近一丈長寬的一面絹布，就這麼攤開在了李世民的面前。
那是一面地圖！
上面畫的，是李世民見所未見的東西！
線條曲蜒，標記的密密麻麻。
驀地，李世看到了一個字，心頭一抽，兩眼猛然一凝！
唐！
四周有一些曲折的紅線，勾勒出了它的形狀。
大唐！這個在他眼中擁有四海四方的天下，在這張地圖上，竟然連十之一分也不到！
大唐……居然這麼……小？
“這……夏卿，這……”李世民驚訝的失神了，他從來不知道，從來沒有想過，在大唐之外，居然還有如此的廣博。
夏鴻升看着李世民，相信他此刻的這份吃驚，這份失措，恐怕連他在面臨殺死親兄弟的抉擇的時候，也都沒有過。
夏鴻升靜靜的等待着李世民，等待他從這震驚和失措中鎮定下來，恢復過來。他絲毫沒有吃驚於李世民的反應。在一個認爲腳下的這片土地就是全世界了的時代，夏鴻升很清楚一個人見到了這個世界完整的樣子之後的震驚。
那已經不是震驚，而是對其世界觀的顛覆和重塑。
良久真的是很久，久到外面的天色都暗了下來。
“夏卿……”李世民似乎艱難的嚥下了一口唾沫，才說出了話來：“可否……給朕說解一二……”
夏鴻升點了點頭：“陛下可教太子及諸位皇子前來，容臣爲陛下及太子講解一堂‘地理’課。”(未完待續。)8