相比賽因和小勺子等人如火如荼的行動，凱文這邊就顯得迷茫和不知所措。自監獄裡出來之後，他在想的全是關於五個腦子女人的東西。以長遠來看，這個長遠指的是以千萬年爲單位的長遠，人類的身體確實不完美。如果技術達到，那爲何不去嘗試改進自身的身體。
長出翅膀，能隨意飛翔。長出魚鰓，能水中呼吸。更別提去除疾病，增加壽命。多加一隻手，多加一條腿，多加一雙眼睛，甚至可以暢想一下，這些器官都是可拆卸式，宛若機械一般。
每天早晨上班，第一步打開櫥櫃，如果選擇穿什麼衣服一般，選擇相應器官。今天要聽報告，於是多帶一雙耳朵，還需要記筆記，於是多帶一雙手。但不需要走路，於是腿就放家裡的櫃子裡……今天要走長路，手就不帶了，多帶一雙腿，人可以彎下身，想馬一樣飛奔……
可惜空間戒指不能放活物，否則器官都可以隨身攜帶，及時更換。不過即便無法用空間戒指搬運，也許也可以和周圍人互換……今天你忘帶了腿，那我借一條腿給你……更甚至出現某種公共器官租借系統，共享大腿，共享眼睛……甚至最終共享大腦。
凱文的一時間想象力突破極限，自己描繪出一個近乎可怕的世界，卻又無比的真實。人類是否最終將發展到這個水平，是否也是一種時代洪流，無法阻擋？屆時，人類的倫理又是如何的？借腿不還的人，被拉黑名單，終身借不到腿？亦或是我把嘴借給你，結果你卻把它當菊花用……
一瞬間凱文甚至想開新書，認真探討一下這個問題，但最終還是忍住了。還得把目前這羣屑教分子給料理了再說。
不論未來暢想如何，是五個大腦的女人，還是器官共享，或者是別的什麼，有一個事情是絕對繞不開的。那就是活人實驗！
這個實驗不是一兩年能解決的，短則一二十年，長則沒有上限。人數更是不計其數，絕不是偷偷抓一兩個孤兒或者死刑犯就能解決的，必須改變社會結構。而能達成這個結構的，縱觀歷史，只有奴隸制社會纔有可能。
發動戰爭，抓取敵國的奴隸。亦或是自己圈養一批人，那麼誰當實驗體，誰當人？以實力論？以關係論？以抽籤論？
事情到了這個地步，已經和當年的亡靈巫師已無二致。當年亡靈巫師的理論，實力低下的人只是亡靈巫師的材料。這些人也被圈養着，他們活着只是爲了成爲喪屍。
但如果把眼光放遠到千萬年，這幾十年的悲慘，可以說只是一個陣痛。之後的人類會以嶄新的形態出現，窮盡現在人的想象也難以想象出一二，他們可以是實力強大，也可以體態優美，他們可以智慧絕倫，也可以多愁善感。
凱文曾說，現今的人類文明是建立在人類自身形態之上的。未來人如果失去這個形態，那文明等於斷絕。但倘若器官可以更換，只要未來人想，他就可以選取兩個眼睛，兩個耳朵，兩隻手兩隻腳，再組合成一個脆弱的“原始人”。感受那曾經的美好，曾經的詩情畫意。文明並不會斷絕，文明只會進化。
而與此同時，他們的雙眼也許可以直接觀看紅外線和紫外線波段，他們的雙耳也許可以直接收聽超聲波和次聲波。那等同於他們可以多看到兩種顏色，可以多聽到兩種不同的聲音，而以此組合出的藝術畫卷和音樂毫無疑問將更加震撼。其他諸如舞蹈，則更不用說。
未來人將從藝術到技術完全超越現在的人，那麼如此說來，難道僞聖女的理論是正確的嗎？
凱文思考了很久，覺得這已經超出自己的水平太多，還是敲響了王立學院校長辦公室的門。
凱文開始講述，拿出一張大大的畫卷掛在牆上，上面畫着五個腦子的女人解剖圖，還扔出了不少自己都半懂不懂的公式數據。然後，畫卷翻頁，凱文開始暢想未來，不去理會校長是何表情，只管口若懸河，唾沫橫飛。
一個小時後，凱文終於停了下來，校長：“……”
“又瘋了一個。”半響，校長終於回過神來。
凱文笑了笑：“我沒有瘋，我有……出院證明。”
校長終於嚴肅下來：“你是希望我能反駁你，告訴你人類改造計劃是沒有出路的。然後你可以拿着這個論點，再去監獄裡和她辯論？”
“是的，”凱文直接了當的承認，“我想聽聽您的意見。”
“如果我能駁倒她，那也不需要等到現在了，”校長坦然回答，“不但我沒法駁倒她，國內所有聖階強者都沒法駁倒她。”
“但我還是想聽聽您的意見。”凱文回答。
校長靠在椅背上，望着窗外良久，終於轉頭回答：“如果實在要說點什麼的話，那不如給你看看這些項目申請表吧。”
凱文一怔，就見校長從抽屜里拉出一大堆的表格。凱文接過，飛速瀏覽。
“所有申請項目的人，都會把這個項目說的無比重要。或能跨越式發展，或能改變世界格局。就比如這個，申請研究空間戒指疊套技術，並以此也暢想出近乎扯淡的技術，自稱摘星術。他認爲只要空間戒指能疊套，那隻要足夠多的空間戒指，就足以把星星摘下來。而來回往返只需要一個空間戒指的質量。完成真正字面意義上的摘星。”校長抽出其中一張表格。
“還有這個，”校長又抽出一張，“這個人試圖研究大統一理論，將光暗風火水土元素統一研究，甚至還要加上鬥氣，以此得出一種終極理論，終極元素。這種理論會必然讓現有的學術水平大幅度向前邁進，其成果將功蓋千秋。”
“這一個，申請以木系法術種出超級大樹，這棵樹上端將直破天際，下段根鬚直貫地底。葉片通過自行融合大量的光系元素，根鬚自行融合土系元素，甚至吸取底下的火元素。樹幹中段開口，除卻少數部分自身生命需要的元素之外，其他的都可以源源不斷的供給人類。只要太陽不滅，地熱不減，一棵樹少說也能活幾千年。基本就是一個類永動機，能源問題就此解決，再不需要挖晶石礦。”
凱文：“……”
“這些與其說是項目申請，不如說是幻想，”校長搖頭吐槽，“全都被我掰掉了。”
凱文點頭表示明白，不過這些項目中也並不是所有的都是腦洞突破天際，有些就比較一般。就比如凱文掃過一張，有人申請研究壽命問題，試圖從土鱉身上提取些什麼，裝在人身上。這倒是和僞聖女想法有那麼一點沾邊，只是他居然試圖把滑稽國變成土鱉國，真是豈有此理。
“我們學校從來不缺少能幻想的人，”校長回答，“不論是摘星術、統一元素理論、還是類永動機研究，比之人類改造計劃也差不多算是同一個級別。都是不可能達成的級別，至少目前就是這樣。”
“但是，”凱文有些猶豫，“僞聖女有具體的公式，算法還有理論。而其他的，似乎並沒有。”
校長嘆息一聲：“一個人越是強大，也就越是固執。關在監獄裡有百年了吧？我也記不太清，她非但沒有反省，反而越來越固執。我的這些話就算說給她聽，她也能找出東西來反駁。不得不承認的是，她在她的理論上走的是最遠的，也是最能見到山的輪廓的人。”
“但望山跑死馬，僅僅見到山的輪廓，到到達山腳的距離實在太遠了，”校長搖頭，“如果照她的研究方式，動極社會根本，天下必亂。當然，她會說這是陣痛，但誰又能保證，陣痛不會死人？”
“我明白了，”凱文點頭，“我回去再勸她。”
“也別抱太大希望，”校長重新拿起一本書開始看，“你的主要任務，還是屑教身上。”
出了校長辦公室，凱文並沒有直接去監獄，反而是去了學校的圖書館。直接把校長的話重複給僞聖女聽，顯然毫無用處，否則她早就被說服了。想要真正說服她，還得想想辦法。
圖書館的鑰匙還在凱文手裡，希望學院內海量的圖書能給他點靈感。
“老師，圖書館開門了嗎？”突然有學生興奮的跑過來，“最近圖書館經常都是關門的，老師你去哪裡了？聽說你……”
凱文轉頭看着幾個學生，這幾個好學的學生以前也是圖書館的常客。不過看他們樣子，顯然不知道自己已經是去屑小組的組長，他們估計還在討論自己到底瘋沒瘋。
不過學生還是不要去理會這些比較好，凱文心裡想的很明白，即便再缺人手，他也不打算把學生忽悠進來。學生這個學習的時間，本來就很寶貴。
“那你們進來吧，要借書的快點，”凱文還是想盡一下圖書管理員的責任，“我最多待兩個小時。”
“好的，我們馬上。”學生們高興的蜂擁而入。不少人轉頭和凱文吐槽：“這兩天老師你不在，都是校長直接兼職圖書管理員的。但是由於校長很忙，所以經常就直接鎖門了。”
凱文也表示歉意，並示意他們抓緊了。
學生們馬上則書架附近遊走，不少人早就找準了目標，拿了一本就過來登記。凱文工作嫺熟，幹這個幾乎不用動腦子，倒是久違的機械式動作，讓自己大腦放空了不少。
“恩？”突然，凱文注意到一本書，“《土鱉的生活習性》？”
“對，老師。我想借這本書。”一個學生點頭回答。
凱文想了想，不由多嘴一問：“你喜歡土鱉？”
“還行吧，”學生尷尬的笑笑，“主要是我們有一個項目，已經申請上去了。等批下來。現在就做點前期工作。”
“什麼項目？”凱文隱約有一些預感。
“這個，不太好意思說。”同學還有些靦腆。
凱文眼見後面還有不少人排隊，倒是不再廢話，先做完登記，然後再說：“是關於如何長壽的項目嗎？”
“是啊，老師你也知道？”學生一邊拿書，一邊十分驚奇。
“你們的導師是誰？”凱文問。
“禿頭老師。”8