天氣漸漸轉暖，校園內小河邊的柳樹吐出了嫩芽，草叢中那些草芽兒的綠色也變得深了些，春的氣息也漸漸地濃郁起來。
佳禾去郵局寄了家信和複習資料後，便和董航練習了一段時間的書法，然後一起去學校的圖書館閱覽書刊雜誌。圖書館除了週末晚上，其餘時間都對外開放。
這段時間，佳禾重新安排了課餘時間，原因是源於和董鵬飛之間的談話。
那次談話對佳禾觸動很深，讓他意識到自身知識面的侷限性和片面性。同時，他覺得到把大部分課餘時間花在練習書法上是不妥的。書法作爲學習之餘的調節手段是合適的，但花費過多的精力就有些捨本求末，應該從多方面充實自己，擴大知識面。
佳禾把自己的想法跟董航說了，董航也很贊同，兩人還制定了詳細的學習和課餘時間安排計劃。
對於學習方法，佳禾和董航是有共識的，那就是追求效率，不贊成在學習上花的時間越多越好，兩人一貫以來都是如此。事實已經證明，這種方法是行之有效的。
對於課餘時間，除了三個晚自習用來鞏固和消化已學的知識，其餘時間去學校圖書館閱覽報紙書刊，汲取課堂之外的營養，使得自身的知識面更爲全面一些。
兩人也想利用休息時間參加社會實踐，比如做義工或者兼零工，只是這種機會少之又少，時間亦不允許，也就作罷。
書法也不會因此放棄，每天都會花一定的時間堅持練習書法。爲了提高書法水平，佳禾建議應該多臨摹書法名家的字帖和碑帖，增加硬筆書法的練習。
董航說父親有很多字帖，拿來用便是。同時，他認爲這個計劃是很周全，就是鍛鍊身體的時間少了些。
佳禾想到衛東愛好武術，頗有功底，便提議每天就寢之前花半小時向他學習武術，一則可以健身，二則可用來正當防衛。董航說如此甚好。
兩人跟衛東說了他們的想法。衛東爽快地答應了，不過他提了一個附加條件，就是讓佳禾教他書法。
佳禾笑說這是各取所需，等價交換，買賣就此成交。
三人還乾脆將伙食費合併，一起拼夥。如此可節省排隊的時間，還可節省費用，三人吃兩菜也可以對付。爲此還作了分工：佳禾買菜，董航打飯，衛東洗碗兼佳禾與董航的寢室值日衛生。
衛東開玩笑說：“洗碗、打掃衛生，保姆的幹活。”董航反擊道：“端飯送菜，僕人的幹活。”
三人哈哈大笑。佳禾向衛東說了他們的計劃和安排，衛東對泡圖書館的興趣不大，他的課餘時間大多花在練習武術上，其餘時間就去看看電影、逛逛省城。
時間來到了三月中旬，第一次大學英語四級標準化考試開始報名，全班同學都報了名。
接下來的日子，除了用一部分時間來加強口語、聽力訓練和英語閱讀寫作能力，佳禾與董航有條不紊地實施兩人的計劃，學校圖書館經常能看到他倆的身影。
兩人選擇了《瞭望週刊》、《半月談》兩份期刊和《參考消息》、《中國青年報》兩份報紙進行閱讀，瞭解國內外的新聞、時事、科技動態等方面的信息，並將好的評論和分析摘抄下來，進行交流和探討。對不能理解內在動因的社會現象和新的觀點，就集中收集起來，向董鵬飛夫婦請教。
董鵬飛夫婦也知兩人的計劃，對此還表示了高度的讚賞。對於佳禾與董航的請教，夫婦倆憑着豐富的工作經驗和人生閱歷，大多能解疑釋惑。碰到一些新穎的觀點或者某些複雜的社會現象，兩人都陷入了沉思。
此時，佳禾與董航便不再追問，他們明白對新生事物和新觀點的理解消化也需要一個過程。反倒是董鵬飛夫婦，此時感到了壓力的存在，董鵬飛甚至還開起了玩笑：“看來我們也要不斷充實了，否則很快就被你們榨乾了。”話雖如是說，夫婦二人心裡卻很高興。
除了閱覽期刊和報紙，佳禾與董航還借閱書籍，並作了讀書筆記。
第一次借閱圖書，董航對柏楊的《醜陋的中國人》、弗洛伊德的《夢的解析》和《傅雷家書》很感興趣。而佳禾則選擇了瑪格麗特·米切爾的《飄》、《艾科卡自傳》和阿爾曼·托夫勒《第三次浪潮》。
看完《飄》，佳禾想到了另一部名作夏綠蒂·勃朗特的《簡·愛》。
佳禾在高一時就看過《簡·愛》。他經常通過看小說來調劑學習的壓力，並給自己定了兩條規矩：一是不看大部頭，那太費時間；二是不細看，不糾結書中的情節。因此，佳禾一般選擇《當代》、《十月》、《收穫》、《清明》等小說期刊中的中短篇小說進行閱讀，但《簡·愛》是例外。
佳禾將《簡·愛》從頭到尾細看了一遍。他有感於簡·愛個性獨立的人生觀和書中的愛情故事，更讓他印象深刻的是書中對人格尊嚴的維護、對平等的渴望、對個人價值的尊重等方面的描寫。他至今還能背誦簡·愛對羅切斯特說的那段名句：“你以爲我窮，不漂亮，就沒有感情嗎？如果上帝賜給我美貌和財富，我也會讓你難於離開我的！就像我現在難於離開你一樣！可是上帝沒有這樣做。可我們的精神是平等的，就像我們有一天終將經過墳墓，平等地站在上帝面前。”
《簡·愛》對佳禾的爲人處事是有一定影響的：他對人彬彬有禮，通常以傾聽的方式聽取他人的講話，更不會主動打斷他人的話語，哪怕對方是一位目不識丁的普通農民；對不同的觀點，他雖然不認同，但不會明確反對，反而會以換位思考的方式來分析對方產生不同觀點的原因所在，更不會將自己的觀點強加在他人身上。
《飄》則給了佳禾全新的感受。小說對人物的描寫非常豐滿、鮮明。郝思嘉美麗、活潑、聰明、堅強、具有女人少有的冒險精神，同時她又自私、虛榮、叛逆、甚至有點貪婪，這些矛盾結合在郝思嘉的身上，又是那麼自然。瑞德深沉、大度、幽默、詼諧，充滿男性魅力。特別是瑞德對郝思嘉那種表面看似若即若離、似有似無，內心則深沉而又狂熱的愛，讓人印象深刻。對艾希禮、媚蘭等人物的形象描寫也是有血有肉，非常豐滿。故事以美國南北戰爭爲背景，讓小說充滿了史詩色彩。
更讓佳禾感慨的是郝思嘉和瑞德的愛情結局：當郝思嘉意識到真愛所在時，瑞德卻悵然離去。這樣的結局讓佳禾感到遺憾，讓他感悟到真愛往往就在身邊，要珍惜身邊人，也讓他頓悟相愛並不意味着永遠相伴。
佳禾的感悟讓他倍加思念冰潔，也希望瑞德和郝思嘉的愛情結局不會發生在他和冰潔的身上。
讀完《艾科卡自傳》，讓佳禾感受到了個人奮鬥的堅韌力量和高瞻遠矚的指揮才幹，領略到了現代企業精神和高水平的管理技巧。
而《第三次浪潮》則讓佳禾驚訝於托夫勒各種異想天開的預測，譬如互聯網、多樣式的傳播方式和傳播工具、在家辦公、電視會讓位於“個人屏幕”等等。在驚訝之餘，佳禾認爲有一點可以肯定，在不久的將來，這些大多會成爲我們的工作和生活方式。如果這一點成立的話，那麼我們可以從中借鑑些什麼？有什麼機遇和挑戰？至於有關托夫勒預測的時間，佳禾心想，科學技術的發展是無止境的，在此前提之下，托夫勒的預測完全會成爲現實，只是可能在十年，或者二十年之後。
佳禾把托夫勒的預測和自己的想法同董航交流。
董航也對托夫勒異想天開的預測感到驚訝，甚至感到有點可笑。對佳禾的想法，他也表示認同。董航認爲托夫勒的很多預測是建立在擁有電腦的基礎上，電腦已經走進美國人的家庭。而眼下的中國，別說電腦，擁有電話的家庭也不多。學校雖說有電腦室，但搞得像無菌室似的，還專門安裝了空調，怕這些寶貝疙瘩熱着凍着了，接觸的機會少之又少。他還認爲，就算托夫勒的預測能實現，但最先實現的國家不會是我國，而是那些西方發達國家。
對於董航的觀點，佳禾很是贊同。國內同發達國家的差距，短時間內很難縮小。
佳禾除了看一些時下較爲流行的書籍，出於個人的愛好和專業的需要，看的最多還是還是經濟學專著，國內外的都有所涉及。
作爲班團支部的宣傳委員，佳禾負責班級的黑板報工作。這學期他們班承辦一期學校的宣傳欄，這個任務就當仁不讓地落在佳禾身上。
佳禾請董航幫忙。兩人先是以標題的形式寫了近期國內外主要的新聞時事、教育動態，以及校園動態和學習點滴。然後摘抄了幾首勵志的詩和相關名言名句。最後兩人合寫了一篇關於大學生應該多瞭解社會的文章《社會是一座大課堂》。文章從瞭解社會的重要意義入手，逐步闡述瞭解社會的方式和途徑，以自問自答的方式解讀了如何看待社會的新生事物？如何透過社會現象看本質？如何正確對待內在動因尚不明確的社會現象？並輔以生動的事例，外加兩人前期的想法和心得。文章經過李國英老師的潤色和政治輔導員的審閱後，佳禾以蠅頭小楷加以謄寫，張貼在學校宣傳欄內。
這一期的宣傳欄，引得諸多老師和同學的駐足觀看，紛紛表示很有特色，文章寫得好，字寫得漂亮，板面也比較新穎。學校領導對此也表示讚賞。
董航作爲組織委員，在佳禾的動議下，與其他班級合議並報學生會同意，組織舉辦了全校一年級男排聯賽。
參加比賽的有三十幾個班，比賽採用單循環制。佳禾、董航與衛東是班排球隊的主力隊員。經過三十幾輪的捉對廝殺，他們班居然取得了第一名。
佳禾忙碌着，與衛國也難得聚聚，這種忙碌也未減輕他對冰潔的思念。冰潔到了高考複習的關鍵階段，他也不想讓冰潔分心，除了每月幾次將董航拿來的複習資料，連同自己對相關難題的分析外加幾句火熱的情話寄給她外，並沒有專門寫信向冰潔傾訴自己的思念之情。
這個學期以來，冰潔的來信也不是很頻繁，基本上是每月一封來信，信中也大多介紹學習情況，纏綿的情話也不多，正如佳禾給她的，幾句而已。最近的來信中，冰潔告訴他，已經同父母商量決定報考高中中專。在高考複習的關鍵時期，面對彼此之間的思念，兩人都選擇了剋制。
佳禾一向很關心爺爺的健康狀況，幸好爺爺的身體一直硬朗，這讓他寬心不少。
天氣漸漸地熱了起來，時間來到了六月中旬。佳禾先是參加英語四級考試，然後就投入到複習當中，準備期末考試。
六月底七月初，地處江南的省城，天氣變得溼熱，期末考試就在這個期間舉行。考試結束後的第二天，同學們紛紛告別，各自返回家鄉。