第159章 每個人都有禮物
情人節的小插曲成爲了陳舟和楊依依之間的調劑品。
陳舟明顯的發現，這丫頭現在在看自己時，那眼睛裡似乎都帶着光。
今天已經臘月二十七了，還有三天，大年三十。
陳舟稍微計算了一下，這三天陳舟大概可以把實Clifford分析中具有雙超正則核的T算子的性質相關部分的內容解決。
雙超正則函數是二元意義下的超正則函數的推廣，雖然它與雙正則函數、超正則函數密切相關，但是它的性質及其積分表達式與前者是有着較大差別的。
陳舟已經得到的雙超正則函數在有界域上的柯西積分公式，相應的二次擬柯西型積分算子的性質，以及雙超正則函數的Plemelj公式。
他打算從這些內容入手，來研究具有雙超正則核的T算子的性質。
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說到底，具有雙超正則核的T型算子的性質，本質還是區域上的積分。
臘月二十八，陳建國和張紅英從單位下班回家，發現陳曉很自覺的在看書寫作業，他們感到很是欣慰，小兒子也知道用功了。
機器人的全皮膚。
說着，張紅英又嘆了口氣，然後看向陳建國：“你還是去看看吧，他要在看書，就讓他出來坐會，跟他說飯快好了。”
聽到陳舟的話，陳建國又看了看手中不知道是什麼的草稿紙，頓時瞭然，難怪嘛，難怪不出門，這搞研究呢，哪有精力出去玩嘛……
“沒，沒什麼，馬上吃飯了，你媽讓我喊你。”陳建國說完，伸手拿過一張草稿紙看了一眼。
陳舟想了想，這個課題滲透的領域至少包括了代數學、微分方程理論、解析數論以及拓撲學等多個數學分支，還有在處理流體力學、熱力學、電學等二維的物理問題時，也會發揮很重要的作用。
當下，拆開包裝，陳舟就給爺爺奶奶圍好了圍巾。
只一眼，陳建國的腦中全是問號。
爺爺奶奶一看到陳舟，立馬把他喊到了身邊去。
陪着爺爺奶奶說了會話，陳舟去把買的禮物給兩位老人拿了過來。
陳舟笑着點點頭：“我們教授看我成績好，他帶我做的。”
大年三十，陳舟一家人集合前往小叔家。
入目所及，是一張張寫滿算式的草稿紙，滿滿當當的鋪在陳舟桌子上。
敲了下門，陳建國纔打開房門，走了進去。
“看來又在家看書呢……”陳建國回頭跟自己老婆低聲說道。
陳建國聞言，點了點頭，放下手中還沒摘完的菜，洗了把手，就朝陳舟的房間走去。
當小叔看到時，興奮的拍着陳舟的肩膀：“看來你小子還是沒忘了你老叔的啊……”
陳曉的除了那本錯題集，陳舟又給他提前預定了一批高中資料，應該足夠用了。
可這些，說給陳建國，他也聽不懂。
當然，都是自家的弟弟妹妹，那必須一個也不能少。
隨後，兩位老人圍着圍巾，又把一家人問了個遍。
一年時間，每個人都看到了陳舟的變化，陳舟的心境也與去年截然不同了。
飯後，陳舟還送給了小叔一個特別的禮物。
年夜飯吃的其樂融融，和去年不同的是，去年有個高考寶寶，得充分照顧，有些話就不能說。
聽到陳建國的話，張紅英說道：“以前希望他好好學習，巴不得他多看書，多做作業，把成績搞上去。可現在，孩子熱愛學習，成天看書，我們又擔心他沒有朋友，沒有交流，看書看成個書呆子……”
於是，陳舟乾脆也不解釋了，直接說道：“爸，這個作用就大了，那牽扯的是方方面面的，你不要看這就是一些數學公式，它其實還能用在物理上呢。”
張紅英輕嘆了口氣，雖沒有說話，但想法卻都表達出來了。
陳舟寫完最後一個符號才停下筆。
陳舟回來之後，就去看了他們一次，他們這麼長時間沒見到，確實有些想念。
這是數學嗎？
除了數字，其他的我怎麼全都看不懂？
似乎看出了父親的囧狀，陳舟輕聲解釋道：“這些草稿紙上的，都是數學公式，是搞數學研究得來的。”
陳建國噢噢的點着頭，雖然還是不知道具體是幹什麼的，可都牽扯到兩個學科了，不就很厲害嗎？
禮物自然也不能少了孩子們的。
兩條圍巾。
陳舟看着爺爺奶奶的可愛模樣，在一旁忍不住笑着。
今年一大家子人都在小叔家過年，吃年夜飯。
還是和陳海寧他們聚會時，楊依依陪着陳舟一起挑的。
陳建國邊摘菜邊說道：“你說這孩子有自己的想法？可這變化也太大了吧？以前我想讓他在屋裡多看會書，多寫點作業，他是怎麼都坐不住的，像屁股底下長針一樣。哪像現在，成天成天的把自己關屋裡，一天到晚的就知道看書。連出門透透氣，都緊巴着吃完飯的那點時間。”
把草稿紙還給陳舟，陳建國好奇的問道：“小舟，你這研究的算式，都有什麼用啊？”
看了張紅英一眼，陳建國提議道：“要不我和他說說？他好像回來，還沒出國屋子呢吧？”
回過頭來，他疑惑的看着陳建國：“怎麼了？”
陳建國瞪大了雙眼，驚訝的看着陳舟：“你都搞研究了？”
經過這次的小插曲後，陳建國和張紅英再也沒打擾過陳舟。
“算了吧，孩子有自己的想法。”張紅英把陳建國拽着，兩人進了廚房，開始忙活今晚的晚餐。
想通這點，陳建國漸漸露出了欣慰的笑容，這兒子可真爭氣，明天上班又有話題跟工友聊了。
嗯？
這什麼鬼畫符？
陳建國會意，腳步放輕，走到門前推了下門。
等陳舟他們到小叔家時，大伯一家，和爺爺奶奶都已經到了。
今年，那自然是東長西短的開問了。
只不過，陳舟跟着教授做研究的事，慢慢的成爲了街坊鄰居談論的話題。
得到一致認可之後，兩位老人才笑着說：“那是，不看看是誰給我買的。”
兩位老人對着鏡子照來照去的，你誇誇我的好看，我也誇誇你的好看。
看着弟弟妹妹開心的模樣，陳舟瞬間覺得花了些時間去精挑細選，還是值得的嘛。
兩人又看向房門緊閉的陳舟房間，互相看了看，張紅英指了指陳舟房間的門。
更是成了他們教育自己孩子的正面典型。
想到這，他又瞥了一眼草稿紙，記住了兩個符號，準備明天派上用場。
門是鎖着的。
去年的他，雖然學業進步，屢創佳績。
但畢竟有高考這道門檻壓在身上。
沒跨過去之前，所有的東西都是待定的。
而現在，他已經一步一步，踩得越來越踏實。
(本章完)