“你說得對極了！”鄭寒大笑道：“武者的心性，在不斷地‘立志’中，被磨礪得極爲堅韌。最後有如一把尖刀，在最後衝擊的時刻，化爲一股無堅不摧的信念，幫助武者衝破一道道阻礙。”
王偉的眼睛陡然亮了：“意志形成無堅不摧的信念，猶如尖刀一樣，衝破一切阻礙！那麼，成爲武者的阻礙又是什麼？”
鄭寒笑着指了指自己的額頭：“阻礙就是思想，瓶頸！是魔障！是一切萬事萬物！”
他隨後又指了指這間靜室：“對於我來說，這間靜室就是阻礙。因爲我堅信，當我在這間靜室中靜坐入定，可以達到方圓百米之內，一切盡在掌握之時，就是我突破武神之日。”
王偉吁了一口氣：“成也簫何，敗也簫何。受教了！”
……
接下來的日子，過得既充實又有規律。
每天除了看書，就是修煉。下午2點至6點，王偉都會準時的出現在鄭寒的別墅之中，在後者的指導下進行泡澡和參憚。雖然二個月過去了，還沒有突破到武者的境界，但是王偉的心性，卻發生着緩慢的改變。
匪氣盡除，鉛華洗淨，開始有了一種文人墨客般的憂鬱氣質。
就連鄭寒也忍不住讚道：“現在的你，倒是真有一股教書育人的味道。”
王偉也不禁失笑道：“也許，成爲教師的過程對我來說，就是一個瓶頸。”
鄭寒表情不禁嚴肅起來：“也許吧！”
……
終於到了筆試的日子。
公職教師的考試雖然不如公務員，但也秉承公平、公正、公開的原則。提前公示，現場屏蔽，搞得是煞有介事。只是這裡面有沒有水份，就只有天知道了。
有一廣告詞說得好——一切皆有可能！
說到做假，王偉其實最爲便利。在光腦一號的眼中，這所謂的信號屏蔽簡直就是一個笑話，如果有需要，他甚至可以提前進入數據庫，竊取試卷。
不過王偉當然不會允許一號這麼做。
事實上，這長達二個月的複習迎考，讓王偉恍惚間，有了一種重新回到了高三的感覺。
因爲家庭的變故，他沒有經歷高考。這對他來說，始終是一種遺憾。本來按照他的職業（小混混），這個遺憾恐怕是永遠無法彌補了。現在有了這個機會，他當然不會錯過。
高考可以舞弊嗎？
當然不行！
所以這場考試也一定要公平、公正。
秉承這一思想，王偉替天行道。利用一號的優勢巡視整間校園，一個窩在廁所裡，正在製作紙條的考生，立刻被他發現。
王偉閃身進入公廁，在那位考生還沒有反應過來之前，將他打暈。
膽敢褻瀆神聖的高考……不，是神聖的教師考試，活該你躺在廁所裡！
准考證上的名字叫劉偉是吧，雖然你也帶偉，但是想要誤人子弟，休想！
……
不同地區，教師筆試的內容不盡相同。
有的地區以教師的專業能力爲主，有的地區則和公務員考試一樣，考的是《行政能力測試》！
對於後者，王偉一向是嗤之以鼻。教師如果和某些政府的官員一樣，只會推來擋去，那麼這個社會得亂成什麼樣子。所以他一直只是複習教師的專業能力，不過幸好龍興的考試屬於前者。
體育屬於特殊學科。
試卷也不一樣，分爲二個部分，前六十、後四十，滿分百分。前一個部分考的是教育學和心理學，諸如：艾賓浩斯記憶遺忘曲線、有意注意、無意注意等內容。王偉早已複習得爛熟於胸，自然是不在話下，拿上滿分不成問題。
第二部分體育專項知識，卻讓他着實爲難了一把。
不得不說，體育學科內容太雜，牽涉面太廣：跑、跳、投，足、籃、排，技巧還有其他項目。每一個項目延伸出去，都可以獨立一個科目，所以大大增加了複習的難度。
題目也很刁鑽。
除了那種專業性很強的題目之外：比如影響投擲遠度因素有（）、（）出手高度等。還有那種很偏門的，比如這道題：標準籃球場長28米，寬（）米，籃球圈上沿離地面（）米，所有新建球場均應符合國際籃聯要求：天花板或最低障礙物的高度至少應爲（）米……
王偉雖然很喜歡打籃球，但是對這其中具體的數據嘛，就只是一知半解了。
更有像這樣的名詞解釋題：異質分組——更是讓沒有實際教學經驗的王偉一頭霧水，異質？什麼東東。
所以這場考試，王偉雖然是拼盡全力，但是最後喜憂參半，患得患失。直到第三天成績公佈：王偉——總分76分，筆試成績第二名，僅僅比第一名少了一分，他這才略微放下心思。三取一的錄取比例，至少哥還有進入面試的機會。
與其他學科動輒招收幾十人不同，體育是門小學科，各學校的編制基本滿員。今年全市只有一所新建學校報來一個名額，卻有三十六名符合條件的考生報考。所以按照筆試成績由高到低，只能錄取前三名進入面試。
面試是在一所中學的操場進行的。
空曠的操場上，坐着八名考官，卻只有三名考生。
一股緊張感油然而生，王偉不禁啞然失笑：多少年了，想不到自己也會緊張。他扭頭看去，另外兩名考生表現的比他還要不濟，額頭上已經開始滲出密密麻麻的汗珠。
與王偉不同，這兩位纔是真正的應屆畢業生，雖然參加了多次考試。但進入面試的機會還是比較稀少的，事關自己的前程，由不得不在意。一旦考試失敗，就意味着他們由畢業，變成了失業。
“別緊張，放輕鬆！”
主考官善意地笑了笑，他的目光威嚴，皮膚黝黑，像個炭頭一樣。粗糙的皮膚，顯現出他長期奮戰在教育一線的事實。他的目光威嚴的三人中掃來掃去，憑藉直覺，王偉感覺到他對個頭最高的那位有明顯的好感，而對於像王偉這種白面書生，卻有着一絲淡淡的鄙夷。
主考官問道：“你們都是什麼專業？”
另外兩名考生立刻響亮地回答：“田徑！”
“籃球！”
王偉卻皺着眉頭，心想一號沒給我整個什麼專業呀。
“2號考生，你在走神嗎？”主考官毫不客氣地喝問道：不得已，王偉只得謅了一個：“那個……體育教育！”
這一下，不只是評委，就連旁邊的兩位考生，也是毫不掩飾眼神之中的鄙視。好像這“體育教育”，是二等公民一樣。