應大爺好像不是這麼說的。應大爺只提蒲雲海幫湛玉曼上課的事情，封老師也教語文，他也可以幫湛老師上課，但應大爺也沒有提到他，湛玉曼還是班主任，她生病的時候，班主任的工作應該也是蒲雲海幫助照應的，其實，班主任的工作，其他老師都能照應。
“再說，我現在是一個民辦教師，我除了要把教學工作搞好，還要和同事之間搞好關係，其他老師生病，只要是我能幫忙的，我也會幫忙。”蒲雲海補充道，他想撇清自己和湛玉曼之間過於親近的關係——當然，這種親近的關係只是單方面的。
蒲雲海沒有提陪湛玉曼姐妹倆到智覺寺的事情，如果李雲帆不問的話，估計蒲雲海也不會說。
“除了幫湛玉曼上課和帶班，你還幫她做過什麼事情呢？”
“沒有了。我和湛玉曼之間，只有工作關係。”
“你再想一想。”
“我再想一想？你們是指我幫湛玉曼到伙房打飯嗎？同事之間，互相幫忙打飯，這是再平常不過的事情了。”
“除了幫湛玉曼打飯呢？”
“沒有了。”
“我們聽說湛玉曼出事之前，你陪她們姐妹倆到智覺寺去了一趟。”
“不錯，是有這回事情，這可是是湛玉曼主動提出來的，在此之前，她就跟我說，如果她姐姐來到東山來的話，就請我陪她們到智覺寺走一趟，我是石頭寨人，我們寨子和智覺寺靠得很近，湛玉曼既然提出來，我也不好推脫。再說，湛玉曼的姐姐一塊同去的，如果是我和湛玉曼單獨去的，那肯定不合適。”蒲雲海的腦子轉得很快，舌頭也非常靈活。
蒲雲海的目的非常明確：他想撇清自己和湛玉曼之間的關係。如果蒲雲海和湛玉曼的死沒有關係的話，有這個必要嗎？
鄭峰和卞一鳴在一旁嘀咕着什麼。
鄭峰用胳膊肘碰了一下李雲帆，然後用鋼筆在手心上寫了“情書”兩個字。
“蒲雲海，你有沒有給湛玉曼寫過點什麼？比如說一兩張紙條啊！”李雲帆只能這麼說，因爲他不能確定蒲雲海夾在湛玉曼書語文中的紙條的內容就是情書。
“沒有啊！”
“請你再仔細想一想。”
“用不着想，我和湛玉曼坐在一個辦公室，有什麼話可以直接交流，又不是搞地下工作，爲什麼要用這種方式呢？”
蒲雲海巧舌如簧。
其實，初戀男女，剛開始對目標進行試探的時候，採用的方法，一般都是這一招。
關鍵是海子沒有看清楚紙條上的內容。
“有人親眼看見你乘湛玉曼不在辦公室的時候，在她的語文書裡面夾了紙條，在紙條的下面赫然寫着你的名字。”
“嗨，你們繞了這麼大的彎子，說的原來是這麼一回事情啊！我一說，你們就明白了。”
且看蒲雲海怎麼說。
“請講。”儘管李雲帆的心中升騰起一股無名怒火，但他還是耐着性子，努力地控制着自己的情緒。
“開學的時候，按照慣例，老師要制定工作計劃，確定一下教學的進度，湛老師是一個新教師，她不知道該怎麼寫，我就自己的工作計劃家在她的語文書裡面了。