下午的實驗對蘇靈同學來說更簡單。
半個小時做完實驗後，蘇靈心情愉悅的走出考場。
“考的還不錯吧？”顧律低頭看了一下滿臉雀躍之色的蘇靈，笑着開口。
“嗯嗯。”蘇靈嘴角掛着甜甜的笑容，說出了一句逼格十足的話。
“全國中學生物理競賽，不過如此嘛，我還以爲有多難呢！”
顧律搖頭笑了笑，“CPhO只是國內的小打小鬧而已，目的是爲了篩選出一批去參加國際賽的選手。”
“你要是覺得國內賽沒有趣味的話，可以到國際賽的賽場上嘗試一下。”
“老師，我也想啊！”蘇靈突然嘆口氣，神色黯然，“可國際物理競賽的時間是八月份，可那個時間，麻省理工學院已經開學了，嚴格意義上，我是沒有資格參賽的。”
“不必失落。麻省理工學院那所學校，匯聚了大批的天才學生。我想，那裡的競爭環境，會讓你滿意的。”顧律知道，蘇靈報考的是麻省理工學院的物理學專業。
而作爲一所理工科學校，麻省理工學院的物理學專業常年位居世界首位。
自然，也是衆多天才的趨之若鶩之地。
或許隨便一板磚下去，都能砸出一兩個奧賽金獎，七八個奧賽銀獎。
在那所學校裡，天才，並不值錢。
蘇靈同學想要的那種競爭激烈感，想必在大學的時候，她會真真切切的感觸到的。
…………
當天，顧律和蘇靈便乘飛機返回海城。
次日傍晚。
CPhO閱卷工作結束，在官網上公佈成績。
總共三千四百多位考生，蘇靈的名字排在第四位：
蘇靈，海城大學，筆試187分，筆試96分，總分283分，排名4。
以蘇靈這成績，入選省隊，競爭一下進入國家隊的名額，是完全有機會的。
只不過因爲麻省理工學院八月份就要入校報道的原因，蘇靈和CPhO組委會進行溝通解釋後，放棄了進入省隊的機會。
通過這次競賽，蘇靈向別人，更多的是向自己，證明了自己的實力。
“原來我也不是很弱嘛！”
海邊別墅的臥室裡，蘇靈雙手託着腮，望着眼前電腦屏幕上顯示的成績排名，美滋滋的笑着。
…………
五月。
春日裡的絲絲涼爽，被空氣的中的燥熱所驅散。
天氣逐漸變得炎熱起來。
同時也預示着，高考在一天天的逼近。
沉悶的教室內。
中央空調吹來的涼氣，可以給同學們身體上帶來涼意，但卻驅不散同學們心頭的焦躁。
擡頭看去，黑板上的那個高考倒計時天數，已經被來回塗抹到“30”這個數字！
30天，一個月而已。
留給他們的時間僅剩這些。
以前的他們，認爲一個月的時間很漫長。
可以去很多地方，可以學很多知識，可以做很多有意思的事情。
但對現在的他們而言，一個月，是他們害怕一個睜眼一個閉眼就要錯過的時光。
學習！
他們拼命的學習，無時無刻的不在學習。
但同樣，來自各方面的壓力，把他們壓的喘不過氣來。
焦躁不安，患得患失，茫然無措。
是這個時間高三學生很常見的心理狀態。
於是，整個畢業班老師們，臨時客串起心靈導師的角色，幫同學們疏導心理問題。
辦公室裡，顧律正在給班內的幾位同學疏導心理問題。
根據班主任馬秋梅的指示，在疏導同學們心理過程中，切忌使用任何帶有打擊性的話語。
某女生：“老師，這段時間，我總覺得自己看不進書，心情很急躁。”
顧律：“看不進書，這是好事啊！”
某女生：“？？？”
顧律：“看不進書，說明你的知識水平高於書，逆濃度梯度知識無法自由擴散！”
某女生眼睛一亮：“真的？”
顧律違心開口，“真的！”
某女生美滋滋的跑出去了。
下一位是是個男生。
某男生：“老師，我都高三了，還沒脫單，覺得自己太失敗了！”
擦！你小子竟然想着早戀。
顧律很想批這男生一頓，但想到自己現在的身份是一位心靈導師，臉上勉強擠出一絲笑容。
顧律：“你這樣想就大錯特錯了。你有沒有聽說過一句話，叫憑實力單身？”
某男生點點頭，“聽說過。”
顧律：“魯迅曾經說過，男人選擇單身，是一種實力。魯迅先生還說過，男人的年紀越大，魅力越大！”
“所以，現在單身沒關係，等你到四五十歲的時候，魅力值達到巔峰。舉手投足間，便會散發着器宇不凡的魅力。那時，纔是你脫單的最好時機。”
某男生一副頗爲受教的樣子，心情瞬間豁然開朗，“老師，我懂了！”
顧律露出慈祥的笑，“懂了就好，你懂了就好。”
…………
5月12日，海城一中進行第三次模擬考試。
一般來說，在高三的三次模擬考試中，一模的試題是最難的，二模難度和高考難度相當。
而三模，試題難度是最低的。
目的，就是讓同學們找找自信。
讓那羣飽受摧殘的學渣們，潛意識裡以爲，自己並不是那麼無可救藥的！
拼命搶救一下，還是有機會救回來的。
每次考試都像是做化學實驗。
取少量學生於試管中，加入一定量試卷溶解。
溶解過濾。
得到學霸和不溶解於試卷的學渣。
往學霸中加入少量成績單，學霸無明顯變化。
往學渣中加入少量成績單，學渣溶解併產生大量氣泡。
將學渣氣體收集起來點燃，發出淡藍色幽怨火焰。
用明亮的白色試卷點燃學霸，學霸會發出耀眼的強光並釋放出答案。學渣則會釋放出具有燒焦羽毛氣味的氣體，並生成重修通知單......
但學渣們不服氣啊！
學霸就牛逼嗎？學霸就可以爲所欲爲嗎？
三模考試前，某學渣大許宏願，“這次考試，我要讓我的排名，告訴老師們學校到底有多少人！”
某學渣不服氣，“這些老師們上課的時候一個個覺得自己講的每個人都聽懂了？哼！看我考試成績出來，給這羣老師們上一課！”
另一位學渣登高而呼，“學渣興，學霸亡！”
你們學霸可以幹什麼，一份滿分的試卷而已，這對老師有什麼用！！
而我們學渣則不同，既可以幫助老師及時認清教學環節中的不足，又可以在老師對教學成果驕傲得意時，用自己的成績警醒他們————不要驕傲！
按理說，我們這羣學渣，才應該是老師們最寵愛的崽纔對。