“我的老師爲了鼓勵我積極行動，她每天上課都把我趕走，問我爲什麼還不去新的學校。”
“包，你怎麼還沒有走？”“包，下學期千萬不要讓我再看到你！”看着阿普麗爾老師嚴肅的樣子，聽着她近乎羞辱的語言，我低下頭，不知道該說什麼。偏偏我又知道，她全是一番好意。
到了大學二年級下學期，本來最享受的阿普麗爾老師的課程，竟然成爲我既愛又怕的一門課。愛的原因不用說了，但怕的原因，就是她逼着要我離開休斯敦，到一個我從來沒聽過的學校去念書。
自從修了阿普麗爾老師的攝影課之後，對於如何去觀察一件事情，如何通過作品去表現自己的觀察與感情，我有了全新的感受。在對人的掌握及感情表達上，我的表現比較差，然而，一般人表現較差的對物體的呈現，我卻有比較好的表現。
我偏愛呈現幾何形狀的物體，例如：一排井然有序排列的柱子、兩棟相鄰建築物的邊邊角角所形成的有趣幾何圖形、一束削尖的鉛筆等。我只覺得這樣很有趣。我的攝影課交出去的攝影作業，許多都是呈現這類的幾何圖形趣味。
看了我的作業後，阿普麗爾找我到她的辦公室談話。一見面，她拿了一封信函給我。我不知道這是怎麼回事，難道要將我退學？我猶豫地伸出手來，接過這封吉凶未卜的信函。
“這是我幫你寫的推薦信，”阿普麗爾大概看出了我的疑惑，主動解釋，“羅得島設計學院是美國最好的設計學院，我覺得你應該去那裡讀書！”
羅得島？我用力回想高中時讀過的美國曆史、地理——美國最小的州，美利堅合衆國的起源地之一，靠近紐約，就這樣了。問題是，我去那裡幹什麼？這個羅得島設計學院到底是什麼？
美國最好的設計學院？怎麼我從來沒聽說過？
還有，爲什麼要逼我放棄在休斯敦的美好日子，去一個完全陌生的地方？難道，又要我將一切重新開始嗎？
說真的，當時在休斯敦的日子大概是我從小到大最快樂的日子。我有一幫朋友，一向不受歡迎而孤僻的我在這羣朋友中卻優遊自在；我還有女朋友，過着家居的生活；我有錢，雖然不多；我是大學生，儘管學校不是什麼名校，但成績還不錯，也頗受師長重視；我有車，還有工作……如果這就是生活，那我覺得我過得還不錯！至少比從前那些被拋棄、被孤立的日子要好得多。
爲什麼我才舒服不到半年，就要放棄這種我一直滿意的日子？我生氣地想着。
我心裡明白，她是一番好意。她所說的那所學校，應該是一所很棒的學校。雖然，她從來沒有正面地稱讚過我有多棒，但她一再告訴我：“你應該去！”“你可以去！”這是一種無形的鼓勵。
到底哪裡纔是我的方向呢？我迷惘地收下阿普麗爾充滿好意的推薦信，準備向羅得島設計學院提出入學申請。
一開始我以攝影爲主修項目向羅得島設計學院提出入學申請，設計學院接受了我，但在考慮我對攝影的熱情和可發展性以及未來昂貴的學費後，我想改申請設計。這樣一來一往，就耽擱了時間，我無法在大二下學期入學，必須再等一學期。
知道我無法順利轉學之後，阿普麗爾就對我展開了勸說的工作。只是，她用的方法比較辛辣，常常在課堂上用幾近羞辱的言語，來激勵我採取更積極的行動。面對這樣的壓力，雖然我並不十分樂意，但也只好默默地承受。
在被半強迫地與美好的生活告別時，我更是特別想家。思念臺灣的小吃和朋友。趁着轉學到羅得島設計學院前，我冒着服兵役的風險，想辦法回了臺灣一趟。
有七八年沒回臺灣了，回到這裡真是令我興奮，嚐到久違而思念不已的蚵仔麪線、滷肉飯、肉羹、肉丸……聯絡上一些老同學，但是，我待得最久的地方卻是地下舞廳。
到地下舞廳跳舞是當時臺北年輕人最流行的娛樂之一，我回來20天，只在家乖乖待了兩天給爸媽看，其他的時間幾乎都在地下舞廳玩，一直玩到上飛機回休斯敦的前一天。
在強迫自己從一個熟悉的生活環境抽離，邁向一個未知的前途之前，讓自己瘋一下，也算是一種發泄和反抗吧！