時針滴答、滴答的走着，一會工夫不到，小雅看了看時間提醒着大家“走吧，回去吧”。
我站起了身準備騎自行車送雪兒回去，只要她願意我便不會搭乘任何人。
“葉楓，我來幫你推”。
雪兒建議道，自各推動着我的自行車，其他人也很自然的沒有異議，我和雪兒並肩走着，龍娜就像無事人般的跟在我身後，大家一路閒談的向學校走去。
次日。
一上午雪兒都趴在桌上閉目養神，就像沒睡醒一樣，我也不好打擾她。
形體課上薛老師講解完了形體禮儀，接着就是大家自己練習，男生們坐在牆邊閒聊着，女生們很積極的扶着把杆練習壓腿、踢腿、下腰等等姿勢，男同學們以一種欣賞的目光望着眼前。
薛老師站在女生們的身邊，不停來回走動糾正着女生們的動作，有些男同學來了興致也扶着把杆練了起來，有些女生覺得有些許的疲憊，自作主張的走到牆角坐了下來。
整個舞蹈室的氣氛很好，薛老師沒有以一個高高在上的老師姿態督促大家，同學們也很自覺，練練耍耍互相糾正着。
練習了半天，大家都覺得有些乏了，薛老師帶頭坐到了椅子上，其他同學則隨意的坐在地上翻找着好聽的磁帶來聽，一曲麥當娜的音樂響起，薛老師似回憶的說，“我家有一盤她的帶子，上面有一種舞蹈看起很好看，就是麥當娜扶着根棍子跳舞，我學了半天沒學會”，老師意猶未盡的說着，發出陣陣惋惜。
菲菲大聲的叫嚷，“什麼時候把帶子拿來我們看看”。
老師點了點頭，“行，我回家找找”。
雪兒似沉思的問道，“是不是扶着一根鐵管跳舞？那根鐵管是立着的”？
薛老師忙將視線移向離她坐的比較遠的雪兒，“對，就是那個，你會跳嗎”。
雪兒淺淡的說着，“有根管子應該沒問題吧”。
她這句話引起了不小的騷亂，大家都很清楚雪兒的基本功，饅頭提議，“我們到體育室去借根跳高架來，你跳給我們看一下”。
雪兒顯示出了一片茫然狀，顯然她發現自己太多嘴，可惜爲時晚矣，饅頭說動就動站起了身，薛老師隨即嘆道，“那根管子是固定的，跳高架怎麼固定”？
雪兒略低着頭又陷入一片沉思，坐在她身邊的我憐愛的望着她，除了打架高調之外一向低調的她今天怎麼如此高調，真是可愛，難得糊塗。
小賢不解風情的催促，“饅頭你快去拿，到時如果要倒的話找幾個人扶一下就可以了”。
小雅不懂的摻和，“對，順便再去借個墊子過來”，說完大方的望向雪兒，似乎在告訴雪兒她多仗義，連防範措施都幫雪兒想到了。
這時雪兒才擡起頭來阻止，“那個跳高架不行的，麥當娜跳的時候都爬到杆上去了，如果我也爬的話，架子肯定會倒”。
薛老師半張着口又閉了起來，顯然雪兒搶了她的話。
薛莉遺憾的撅起了嘴巴，“哎呀，那我們豈不是都看不到了”？四下哎聲連連的喋喋不休。
薛老師又道，“逸雪，你除了會跳那個，還會跳什麼”？
飛機也在一旁跟着起鬨，“對啊，你還會跳什麼？跳給我們看一下”。
雪兒的臉上綻放出了淺淺笑顏，不似剛纔的拘謹與嚴肅，似乎從剛纔拘束的反思中反省過來，她淡淡的說，“拿把椅子也可以跳”。
薛老師這下來了精神，“來、來、來，用我這把”。
雪兒慢慢站起了身，我怎麼看怎麼覺得她不對勁，但至於是哪裡不對勁我也說不上來。
她似乎沒什麼力氣的將椅子拖到了中間，我漸漸皺起了眉頭，雪兒最不喜歡拖着東西走路，她今天到底是怎麼了？
坐在收錄機旁的肥肥立刻換上了邁克爾?傑克遜的音樂，室內瞬間安靜了下來，大家都把目光集中在舞臺中央的雪兒。
隨着音樂的響起，雪兒站在椅子的右側面，雙手扶着椅背開始慢慢的聳肩，緊接着胯部也跟着聳動起來，右手輕扶着椅背，左手向上舉起，用手腕部分劃過頭頂，從左臉頰下劃到右下巴，顯S型的向下劃去，直到左腰爲止，保持這個姿勢很有節奏的圍繞椅子轉動一圈，最後到了凳前，放在左腰上的手划向了左腿，雙腿沒有併攏的坐了下去，右手從椅背上拿下，依然用手腕輕靠在三分之一的額頭前，然後猛然的向後仰去。
穿一身舞蹈服的她跳着這個舞，突翹有致的身段完全顯露了出來，曖昧的動作震住了室內每一個人，女生們發出了陣陣驚歎，男生們吹起了口哨，薛老師急忙拍了下手將手指放在脣前示意大家閉嘴。
此時的雪兒右手向後劃下臀部，看似被自己的手掌力度推了起來，右手又向後扶住椅背，左手隨意的放在腿側，依然以順時針的方向走到椅子背後，兩手輕扶着椅子兩側，扭動着身軀，右手從椅背上慢慢向下劃去，就像是在撫摸椅子，直到手掌觸碰到椅凳上，攤開的手指，繃直的手臂，看似很用力的按着椅凳，身體完全僵硬，腿腳也繃的筆直，腦袋又猛然的向後一仰。
還是有些許同學依舊發着讚歎聲，但很快意識到自己緊閉住嘴巴。