兩京的熱鬧對底層百姓幾乎沒有影響，太陽照常升起，蒼頭黔首繼續幹活吃飯，天子堂裡的表演，給他們看也不看，還要上班呢。
“這道題其實要變個思路，你們初看這道題，看到圖形上有速度v，於是就想着用動量定理卻解決。結果毫無疑問是做不出來，全班六十四個人，只有龍莪做了出來，他的思路就不是‘望文生義’，而是先做了受力分析，用Ft衝量來解決……”
漢陽城的一處補習班內，穿着大褲衩、短袖還有芒鞋的老師正在黑板上講解題型，學生們一個個做着筆記，偶爾有幾個犯困的，也立刻拍了拍臉頰，強打精神繼續聽講。
整個教室都是敞開了通風，過道里也有冰塊，也有風扇，不過是水力驅動用來驅散熱氣的。
漢陽這裡還是比較有條件的，像江夏就比較艱苦，補習班大多都進山。或是山北的林子，或是直接就是進山洞。
周邊一兩百個山洞，內部都重新加固裝修，改成了避暑的地方。
江漢觀察使府的官吏家屬，每年都會申請前往這些地點消暑，雖然開支上會增長最少三四成，但和在家裡受熱煎熬比起來，這多出來的開支，又顯得微不足道。
“觀察，今年要是再增加一門化學的話，學生們會不會學不過來？”
“你也太小看人的大腦了。”
帶着人視察補習班狀況，這是每年都要例行做的事情。當然和老張非法穿越之前不同，江漢觀察使府不是爲了打擊遍地叢生的補習班。
正相反，誰的暑期補習班辦得好，成績斐然，就能拿到一筆府內的補貼。
這是專款專用的補貼，教育署都伸不了手，因爲走的是府內財政，是很明確的政府補貼。
“再開十幾二十門課，都不會學不過來。”
老張說着，又道，“今年除了要新增化學，還要增加自然課，除此之外，文學鑑賞課一定要辦好，各種類型詩詞要是不夠，去尋崔總編就是。” шшш. ttκa n. C O
“是。”
“教材怎麼編，一定要經過公議討論，做好幾個版本，試運行一個學期，成效如何，學生的成績單，會給出答案。”
“是。”
至於說思想品德教育……三令五申成文成憲，還不如日常中的言傳身教來得有效。
當然了，比言傳身教更有用的，就是孫師兄搞出來的一系列法律法規。
亂扔垃圾？沒問題，你扔好了，隨便扔，家裡有礦當然可以扔嘍。
解決不講衛生亂扔垃圾的最好辦法，就是罰款。
罰到你想要扔垃圾的時候，都會發抖，自然就開始講衛生有素質，公德心自然而然地就上來了。
靠自律，靠宣傳，那還不如去廟裡面拜一拜麥鐵杖，讓麥公顯靈，那大概是還有點玄幻的色彩，興許能成。
老張並沒有刻意地塑造一個全新的世界觀、方法論出來，或者說創造一個全新的制度去讓人適應，他也沒有這樣想過。
貞觀朝是貞觀朝，歷史是歷史。
對這個扭曲到變態的貞觀朝來說，他們所處的，不是什麼歷史，而是當代。
鞋合不合腳，只有自己知道。
削足適履這種事情，雖然老張是一條工科狗，可不代表他沒有聽過這個成語。
實際上，貞觀朝上上下下各種勢力、階層，他們二十五年來碰撞出來的火花，已經讓貞觀朝迥異於前朝。
貞觀名臣都說“唐從隋制”，但這個“隋制”，到現在還能剩多少，實在是不好說。
不管是軍功武勳集團，還是說山東世家聯盟，在貞觀朝的影響力，想要達成歷史上前輩們的水平，基本沒有任何希望。
甚至可以這麼說，貞觀大帝是最不怕各地軍頭造反的皇帝。
因爲“天命”在他身上，全國六百多個軍州，只要是上州雄州，其城市居民，已經有了強烈的唐朝歸屬感。
這是有別於以往人們對於“叛逆”的唾棄，其內在邏輯，絕非是因爲“君臣”的綱常，而是樸素的“敵我”矛盾。
也就是說，當一個地方軍頭，通過多年的經營，各種忍辱負重，各種臥薪嚐膽，終於從軍頭變成軍閥，然後他起兵造反了……和傳統不同，這時候絕非只有“世受國恩”的貴族官僚，那些普通的城市民，同樣會意識到“敵人”來了。
“敵人”要打破和平，“敵人”要搞壞我的生活。
這種意識，絕非是因爲樸素的城市民要向皇帝“效忠”，而是純粹的維護自己的利益。
即城市民的日常生活以及未來願景，和這個國家，終於契合在一起。
老張能觀察到了這種變化，但這種變化，會演變成什麼模樣，他並不知道。同樣的，當看到帝國中的貴族迅速分化，有的人開始盡力擁抱皇權，而有的人，卻也開始揮舞起手中的小鋤頭，挖帝國主義的牆腳可能不算，但從皇權那裡摳摳搜搜，當真是勤勤懇懇孜孜不倦。
“學生的防暑工作，一定要做好。”
“觀察放心，沒有流水的地方，也會有畜力風扇，通風是不成問題的。薄荷油準備也充分，主要避暑場地都不在城中，城內容納的師生數量，其實只有兩成出頭一點。”
“這個策略很好，就是通勤壓力大了些。”
“今年當真是盼着趕緊下雨，這樣也好消暑。”
爲了保障師生下課後的安全，漢陽和江夏都準備了專門的通勤車隊，車馬費一個暑假下來，那是相當的多。
但重點不在費用，而是通勤增加之後，就會擠壓工廠等單位現有的通勤水準。
一兩個班級看不出難度來，但一兩百個班級，那就問題大了去了。
這種就相當考驗管理和調度水平，錯峰、調整線路等等手段，都開始成文成款，作爲交通衙門的工作手冊之一。
經驗就是一點點摸索總結出來的，過程很枯燥很困難，很可能會出現很多錯誤甚至是重大錯誤，但其成果，也是斐然，寶貴的經驗，對於鍛鍊新的隊伍，就會大大減少培訓和管理的成本。
“今年外地來的學生數量增加太多，可以增加幾個初等中學，先草擬一個章程出來，你們先討論，看看怎麼安排校區。”
“校區選址倒不是問題，難處還是在師資力量上。觀察，我們之前有個想法，希望臨漳山等幾處學校的學生，可以畢業後，先做兩年或者三年教書先生，期間待遇，可以比照流外一等。之後願不願意繼續教書，來去自由。”
“喲，這個想法好。”
老張愣了一下，連連點頭，“這個想法很好，明天開會改個議題，那個甚麼繅絲廠的事情先放一放，把這個事情先論證一下。”
“是，觀察。”