第669章 歷史的魅力(第一更)

第669章 歷史的魅力(第一更)

於東只會在離潮村給他們上一節課,如果只是給他們講一些課本知識,即便是課講得再好,意義也不大,倒不如給他們打開思路。

他要教給學生們的,是一種學習思維,一種知其然,還要知其所以然的思維。

孔曰:不憤不啓,不悱不發。

不到學生努力想明白,但還是想不透的程度時,就不去開導他。

不到學生心裡明白卻又表達不出的時候,就不去啓發他。

這句話很有道理,但是於東並不完全贊同。

基礎教育,老師就要引導學生努力地想明白,然後再去開導他們。

比如這個“於”字,如果沒有老師引導,又有幾個學生會主動去研究它的意思?

再延伸到他們平時所學的詩歌,學生們總是把那些詩詞背一背,然後就扔在了腦子裡面,等待考試的時候來用,但這樣一來,不管之前記得再深,過段時間也很容易忘掉。

這種學習習慣會延續到中學,很多學生到了中學都不知道自己一天到晚背的東西是什麼。

到了大學,開始學習專業知識的時候也是這樣,比如IT,如果底層邏輯沒學好,隨着時代發展,很快就會被淘汰。

“我們先來講講於這個字,這個字的意思有很多種,首先,它可以做姓氏,比如我就姓於,其次,它可以表示一個動作……”

想要分析於這個字,需要很長時間,而且於更多的是以介詞的形式存在,而介詞這種詞對學生來說有些難,所以於東就用具體的例子跟他們簡單地說了說,主要目的就是爲了引起他們的興趣。

這一招也確實奏效,當他說完了於字之後,有一個學生好奇地問:“老師,你知道我們這裡爲什麼叫離潮村麼?”

這個問題顯然也引起了其他同學的興趣。

“是啊,爲什麼啊?”

離潮村爲什麼叫離潮村,這個問題很多學生都問過家裡的長輩,但是基本上都得不到準確的答覆。

耐心好點的家長,或許會跟孩子們說一句,“因爲我們以前這裡就叫離潮村。”

要是碰到耐心不好的家長,或許會張口就罵:“天天正事不操心,就會問這些虛頭巴腦的問題。”

長此以往,孩子們的好奇心就會被消磨掉,這就是環境的影響。

離潮村爲什麼叫離潮村,於東還真知道,因爲他看過當地的地理志。

本地的地理志有一段記載,當年的離潮村人並不生活在這裡,而是生活在長江邊上的一個地方,只不過那裡常常會鬧洪水,基本上隔不了多久就會搬遷到別的地方暫住,等到洪水退了再搬回來。

直到某一天,村裡有人提議,爲什麼不找個地方,長久地搬過去,這樣就能免受洪水之苦了。

對於這個提議,村裡面有兩派意見。

一派認爲這個提議不錯,只要另外找個地方,安居下來,就不用經常搬遷了。

但另一派認爲,雖然他們住的地方經常會有洪水,但是當地土地肥沃,沒有洪水的時候他們的生活很不錯。想要再找一塊土地如此肥沃的地方,基本上是不可能的。

兩邊相持不下,誰也說服不了誰,最後分成了兩派,一派離開,另一派留下。

離開的那一派也沒有盲目出發,而是派了三隊人馬,分成了三個方向出發,尋找適合居住的地方。

最後經過幾年的尋找,終於找到了現在離潮村所在的這個地方。

雖然這裡是山裡,但是相對於其他山,這裡下山並不算困難,這附近土地還算平坦,容易開墾。

來到新地方,自然就不能用之前的名字了,需要起一個新的村名。

有人提議,既然他們是因爲要遠離洪水纔到這裡來的,不如就叫離洪村,不過山腳下不遠處就有一個洪村,所以折衷改成了離潮村。

“自此以後,離潮村就成了這個村的名字,往後世世代代的人都生活在這裡。你們的祖先曾從很遠的地方趕來,或許有一天,你們會沿着他們的軌跡回到他們生活過的地方。”

學生們仰着小腦袋,一臉憧憬地看着於東,或許此刻的思緒已經飛到了江邊,飛到了未來。

歷史的魅力就在如此,它不僅僅是冰冷的記錄,更是一種精神,一種智慧,鐫刻在承載着這份歷史的人民身體裡面,跟着血液一直流淌。

“老師,伱知道的真多。”

面對學生們的稱讚,於東笑眯眯的迴應道:“只要你們保持一顆求知進取的心,總有一天會懂的比我要多。我希望你們能夠保持跟今天一樣的好奇心,即便你們提出來的問題一時半會兒得不到答案,也不要氣餒,因爲我們在求索知識的途中總不可能一帆風順,只要多點耐心,總會有獲得答案的一天。”

於東剛說完,下課鈴聲便響了起來,這是今天的最後一節課。

“下課了,大家去食堂吃飯吧。”

“老師再見。”

於東走後,大部分學生卻沒有急着走,好多都還在討論離潮村的歷史。

“原來我們離潮村以前不在這裡啊。”

“嘻嘻嘻,今晚回家我要跟我爺爺說,他肯定嚇一跳。”

“於老師講課好有意思啊。”

“嗯嗯,而且他都沒有佈置家庭作業。”

這些學生們此時還不知道這節課對他們的意義,他們只覺得於東的課聽起來有意思,以前總是感覺很難熬的上課時間,今天竟然過得格外快。

……

所有的課都上完,於東去跟林蘭告辭,然後趁着天黑之前下了山。

到了山下,於東給胡浩打了個電話,簡單問了一下板橋鎮那邊的情況,聽說修路的說法奏效之後,便讓胡浩不要在那待着,叫他去一趟市裡面。

“你去找一下離潮村校長張月瑩家人的聯繫方式,嘗試聯繫一下張月瑩,問問她現在是什麼情況。”

“她怎麼了?”胡浩問道。

“前些日子去了醫院,一直沒有信。”

聽於東這麼說,胡浩便沒有多問,只說了聲“好”,便趕去了江陽市裡面。

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(本章完)

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