兩河流域的蘇美爾人在象形文字的基礎上進行了簡化和抽象化，創造了契形文字。契形文字繼續簡化下去演變成了字母文字。人類史上最早的字母文字是腓尼基文字。現在的字母文字，幾乎都可追溯到腓尼基字母，如希伯來字母、阿拉伯字母、希臘字母、拉丁字母等。
如今，古埃及的象形文字，兩河流域蘇美爾文字，以及其他遠古文字，都已經消亡了，由於文字的消亡從而導致文明的斷層。只有我們華夏的甲骨文經過數千年演變，成了現在我們書寫的簡體字。
要想研究文明起源，還得從文字的源頭研究起。
凌音老師試圖找到我們華夏古文字和世界其他古文字的聯繫，再通過文字的聯繫找到人類文明的起源之間的聯繫，以及弄清史前人類遷徙的足跡。
雖然年紀不大，但人家凌音老師的志向可不是很大？
大，相當大。海納百川，有容乃大。
衆所周知，大不列顛日不落帝國從世界各地搶走了好多珍貴的文物，四大文明古國除了古巴比倫，其餘仨都被它搶了一個遍。大英博物館裡藏着數不清的世界各地稀世珍貴文物，蘊含的價值無可估量。也許就是因爲偷搶來的無數珍貴文物存在，世界高校考古專業排行榜中，大不列顛的牛津大學排行第一位，排行第二位的同樣是這個國家的劍橋大學，而我們華夏考古專業排行第一位的燕大在世界排行榜中並不突出。所以有人就說，做考古的在大不列顛就可以研究全世界。凌音老師就是在這麼一個地方做出了突出的研究成果。
對古文字進行研究的同時，凌音老師對遠古文明和史前文明也很感興趣。如果說古文字研究已經很難出成果，那研究遠古文明和史前文明出成果的難度更大更大。遠古文明還好一些，畢竟有跡可循，各種遺蹟啦，各種遺址啦，甚至還會有保存下來的文字，但史前文明就有些扯淡了，超出了科學的範疇，帶有科幻色彩。
雖然難度很大，但凌音老師在遠古文明和史前文明研究道路上一直步伐穩健的走着。在遠古文明的研究中，現在凌音老師把重點放到了國內，最近參與了一個國家重點文化工程-“大夏王朝考證工程”。
大夏王朝就是夏朝了，我們華夏最古老的文明，史書記載存在於公元前21世紀～前16世紀。但是關於這個文明，我們沒有發現一磚一瓦，只有史書中的隻言片語，就是這隻言片語可信度也不怎麼高。所以，當我們說我們華夏有5000年文明史的時候，世界上承認的國家並不多，他們傾向於認爲商朝是我們華夏文明的源頭。於是乎，上個世紀末，“夏商周斷代工程”橫空出世，四年後工程成功結題，取得了一攬子的成果，但是成果備受爭議，而且也沒有找到夏朝存在的可信性證據，比如遺址，語言文字，等等。
新世紀的今天，國家對文化建設更加重視，夏朝考證的呼聲一浪高過一浪，於是“大夏王朝考證工程”橫空出世了。相對於夏商周斷代工程，大夏王朝考證工程國家計劃投入更大的人力、物力和財力。這個工程的提出可以說是把“雙刃劍”，國內外許多人士和組織都注視着呢，因爲這麼一個大工程不能考證夏朝的存在，那就科學地判定了夏朝的不存在。所以說，相關部門立項這個工程，是頂着壓力的，參與此工程的專家教授同樣也是亞歷山大。
凌音老師回母校燕大任教，一是國家相關部門的邀請，以海外高層次人才引進，二是她自己也有這個意願，然後她就回來了。
現在，凌音老師成了陸飛的班主任，他應該感到無比慶幸。
陸飛看帖子看得正起勁的時候，突然一個聲音把他給驚醒了。
講臺上的美女凌音老師點了楊胖子的名字，說道：“楊震同學，看什麼呢？”
凌音老師雖然臉色帶笑，但是這笑中還是有那麼幾絲怒氣和不滿的。
老師在臺上講的那麼辛苦，學生卻在臺下肆無忌憚的玩手機，無組織，無紀律，挨訓都是應該的。
楊胖子忙把手機收起來，擡起頭。陸飛也是如此，手忙腳亂地把手機藏起來，很是慶幸老師沒點他的名。
“知道我剛從說什麼嗎？”凌音老師繼續向楊震問道。
楊胖子支支吾吾，連個屁都蹦不出來。巴根同學右手捂住嘴，剛想向楊胖子透露答案，卻被凌音老師揭穿了。
“巴根，你別說話，又沒問你。”
巴根嘿嘿傻笑，不說話了。
看到楊胖子吃癟的樣子，陸飛也笑了。他這一笑不要緊，凌音老師點他的名了。
“陸飛同學，很好笑嗎？我剛從說了什麼，你重複一下。”
陸飛頓時菊花一緊，心裡一萬個暴汗。出於自己的良好素養，出於對老師的尊重，他嗖得一下站了起來。而出身大城市的楊胖子自始自終都是坐着的。千萬別小看這一個細節，細節往往決定成敗。就是這一個小細節，讓凌音老師對陸飛的印象比楊胖子好了一些。
凌音老師走下講臺，朝陸飛走了過來，一雙大眼睛盯着陸飛的眼睛看，看得陸飛很不自在。
陸飛不敢和凌音老師對視，乾脆低下頭，看着凌老師走過來的纖纖小腳。凌老師穿着銀色高跟皮涼鞋，鞋面有亮片水鑽點綴，又亮又閃很漂亮，鞋子裡的一雙小腳更漂亮，沒穿襪子，皮膚粉嫩粉嫩地，腳趾甲修剪得很整齊，染着紅色的腳趾甲油。要是抱在懷裡摸幾下，應該很有感覺。
戀足癖？
不排除這種可能哦，也許連陸飛自己都不知道。
眼看着這一雙小腳要走到自己面前了，陸飛收回了目光，看向凌老師，害怕到沒有，在他眼裡智商高達160分的美女老師更像是一個學姐。
陸飛無意識地用手指敲着桌子，仔細得回想。雖然他剛纔沒注意聽，或者說根本就沒聽凌音老師的講話，但是他置身在“語境”之下，識海無意識中還是能捕捉到一些信息。