接下來的幾天是由幾位老師進行的授課。
第三天的學目是樂課。
在人間，在雲軒的學校，音樂課和體育課還有一些其他的一些所謂的復課的老師家裡經常會出一些事情，然後這些課就順利的讓一些“主課”給填充了。
雲軒對於音樂並不瞭解，對於他來講，音樂好聽，能使人身心愉悅就可以了。人間充斥的複雜的音樂流派對於雲軒來講是沒有什麼概念的。因爲，學校裡也從來不介紹這些歌嘛！
“聽音樂是陶冶人性情的一種重要手段。音樂不僅是人們情感宣泄的一種途徑，好的音樂還可以培養人優秀的道德情操，對於塑造人格也有着非常巨大的幫助。其實，萬事萬物每時每刻都在製造着音樂，關鍵在於你有沒有用你的心去聆聽。一個人能夠聽得出音樂情感的人他對於生活的感悟一定也超過那些平庸的人。而你，並不需要多麼動人的嗓音，在我的學堂上你們應該學會的，是如何去解放自己，如何去聆聽萬物，這也是大家以後學習神術的一項基礎……”
開場的時候，凰老師用那迷人的笑顏爲大家進行學目介紹。所有的弟子都端坐在座位上，陶醉的看着凰老師的演講。
鸞姑娘今天刻意坐在了最後面，琴童也正坐着聽着凰老師的講授。看上去並沒有什麼大礙。
雲軒很擔心，但是今天並沒有和鸞姑娘搭上話。學堂上，凰老師爲大家演奏了一段優美的樂曲，還教了大家一些簡單的樂理知識，最後領着大家一起唱了首曲子。弟子們的臉上都洋溢着幸福的表情。唯獨鸞姑娘顯得十分的平靜，就連平時很活潑的琴童今天都繃着臉一言不發。整堂課結束的時候，雲軒焦急的想上前搭話，可是鸞姑娘只是微微一笑便走掉了。留下雲軒尷尬的站着。
“明天會不會好一點？”雲軒嘆口氣自己問自己道。
“會好的，她還是挺關心你們的不是嗎。”一旁的九尾姑娘安慰道。蠻蠻也認真的點動着小腦袋。雲軒稍微寬慰一些。
開學第四天是英招老師的書課。
“人立於世，要會聽也要會說，也就是要學會交流。交流分爲聆聽與吟誦。書課主要培養的就是各位的吟誦能力，而你吟誦的能力取決於你自身的修養境界。平時我們都知道，當我們人與人之間溝通的時候，如果我們的修養境界不同，說出來的話對方理解起來就會困難。而當我們互相的認知在一個水平線上的時候，或許只是一個眼神就足以互通所有。而天地萬物都有各自的精神境界。實戰過程中，我們如果想要藉助世間萬物的神力那麼就需要和世間萬物進行交流。此時，你自身的修養境界有多高直接決定了你可以藉助神力的對象。一個神如果能夠藉助世間物體的神力，那麼他的修爲就已經可以達到神師級了。而如果世間萬物的神力都可以爲其所用的話那他的修爲就可以達到至尊級。但這都不是最牛的，如果不用吟誦就可以直接和萬物進行對話的話，那他的修爲境界就是和七位創世神同一級別的至尊皇級。不過，迄今爲止，能達到這一級別的也就只有一人，那就是被稱爲‘白衣使者’的我的二哥！怎麼樣，厲害吧！我二哥最疼我了，聽說過幾天就來，我好高興啊……”
英招老師很興奮還十分自豪的說着，感覺他有很多想說的，可是底下的弟子並沒有什麼太大的反應，只是尷尬地看着他。英招老師只好撓撓頭皮繼續說：“唉，你們不知道就算了。反正吟誦很重要，想要提高自己的吟誦能力的話就要從自身修養做起。不過這是一個平時積累的事情，一般來講，琴、棋、書、畫，可以很好地培養一個人的自身修養。我的書課就從這四樣技藝入手來進行講授，但不要誤會，我並不需要你能夠做到樣樣有多優秀。因爲它們只是一個衡量或者說輔助手段，它們並不能代表你！我們在之後的求學過程中，時不時會拿這四樣技藝搞一個聚會遊戲，通過你們之間的遊戲競爭，讓你自己從自身發現自己的不足。當然，我們的學堂之上更多的是一些知識性的文章會、賽詩會、辯論會等等等等，你們有沒有期待啊！”
英招老師的小動作不斷，說着說着自己就在臺上興奮了起來。
不過底下的弟子們都是一臉的茫然。英招老師看了半天，見沒有迴應，自己突然神秘的一笑，背起了左手，右手打了個響指，所有的弟子驚訝的發現周圍的一切突然都在移動！弟子們誰也不敢動，大家就覺着自己的座位在下沉。本來半圓形的學堂開始分裂成許多小方塊，小方塊又開始各自有規律的拼湊。周圍的一切由一個一個方塊漸漸地拼成了一個比原來大好幾倍的書畫陳列館。雲軒很吃驚，這裡的學館都是兩用的嗎？最讓雲軒驚訝的是，那些書畫竟然都像是影像回放機一樣，每一副都是流動的！
“我知道光說是沒有用的，看這些書畫吧，那都是咱們神界最頂尖的書畫師的作品哦。快去看看吧。記住，要懂規矩，切不可動手褻瀆！去吧。”英招老師一揮手示意大家可以上前觀瞧。
“哇……”弟子們都起身來到書畫前進行觀摩，嘴裡不禁的嘖嘖稱讚。
鸞姑娘和以往一樣，優雅的參觀着每一副作品，不過似乎並不願意多說什麼。而九尾姑娘倒是很積極，一個人悄悄地跑到了英招老師身邊，似乎在詢問些什麼，過了好一會兒才樂顛顛的跑了回來。雲軒很納悶，問：“有什麼事嗎？”九尾姑娘嘻嘻一笑：“不告訴你。”隨後鑽進人羣看畫去了。留着雲軒傻愣在原地。
之後的學堂上，英招老師又講了一些詩詞的基本寫法，還講了一些小的故事，最後大家分成了幾個小隊，互相比拼起才藝來，弄得不亦說乎。
到了開學第五天，是慶忌老師的數課。
數課是個什麼學目，雲軒鬧不明白。難道就像人間的數學嗎？
“‘數’指的是一定的規律。世間萬物，都遵循一定的規律，所謂天數便是如此。我們知道天地的五種屬性，對於這五種屬性，我們只要遵循天數對其進行適當正確的排列組合就可以發動神術。所以來講，我們的數課是大家求學的基礎。在這裡看的就是你自己的想象力與實踐力。但是不要胡來，否則可是會要人命的……”
正在慶忌老師陰陽怪氣的說着的時候，底下有個弟子手指一揮，“砰！”自己的衣服就着了。
不過，慶忌老師伸出手來打了個響指，那個弟子頭頂上“譁！”的澆下一股水來把那火給滅了。
慶忌老師繼續陰陽怪氣的說：“所以說，一開始我們先慢慢來，我們有很多相生相剋的規律等着你去學習呢，不要亂來。你們又不是我二哥那樣的弟子，還是得慢慢來學的。不過，任何時候記住，不要做傷害別人的違背刑律的事情！否則……”
“呼啦啦……”慶忌老師背後嗖的伸出四個帶着利刃的飛輪來，嚇得幾個弟子身子立馬豎立起來。
“嘻嘻……不要那麼緊張，只要你聽話就不會有事的。”慶忌老師皮笑肉不笑的說着，弄得大家毛骨悚然的，誰也不敢亂動。一堂課，慶忌老師循循善誘的講了一些禁忌與道理，然後教了大家幾個比較實用的神術。雲軒開始慢慢明白了爲什麼手指怎麼怎麼做的時候就會有相應的結果了。
這幾天倒都是風平浪靜的，沒有什麼風波。
事情發生在第六天之後。