第206章過份的要求

“就是哪天我的學習成績超過你了,取代你成爲全校第一,你心中做何想法?”

徒弟有一天超越師傅,可能很多人都無法接受這樣的事實。

“我會非常高興,因爲在我的培養下,你的整體水平超越了我,說明你的悟性比我高。再者說,你的英語成績比我好,每次考試都能拿滿分,總成績要超過我也不是不可能。”

傅明毅真誠的看着她的眼睛,他是真心希望葉倩蘭越來越好,各方面都超越自己。

“沒想到你的格局這麼大,反倒是我小看你了。不過你不用擔心,在你的培養下我別的成績都能提高。在我的培養下,你的英語成績同樣可以提高。”

葉倩蘭早就把今天沒聽明白的地方做了記號,傅明毅就像一個耐心的老師,一點點的教她如何去做去學。

他就好像在養育一個嗷嗷待哺的嬰兒,在她沒有完全自理之前,他會把所有的東西碾碎,揉爛讓她消化。

原本就有着學習天賦的葉倩蘭,在這樣悉心的教導之下,進步的自然很快。

距離高考只剩一個多月,班上的同學更沉默了,大家都沉浸在知識的海洋裡,像一塊海綿一樣努力的汲取着知識。

除了在葉倩蘭給大家講解英語的時候,基本上整個教室都是安靜的。

張老師每天路過2班,看到裡面良好的學習氛圍,心中都有些不是滋味。

特別是2班的英語成績在每次的月考當中節節攀升,已經成了所有人無法企及的存在。

照這個趨勢下去,下一次月考2班的總成績就會超過1班。

如果只是因爲個人的恩怨,張老師倒不會放在心上。

但明明知道班上的同學還有進步的空間卻不去努力,這不是他的風格。

下課以後,張老師連教案都來不及放,徑直來到楊校長的辦公室。

“楊校長,我有一件重要的事情想跟你談談。”

張老師一臉嚴肅的站在辦公室的門口,楊校長朝他招了招手,讓他坐在一邊的沙發上。

“眼看就要高考了,你最近應該很忙吧?有什麼事情你直接說吧。”

“是這樣的,我每天路過2班的教室,都看到他們班的葉倩蘭同學,正在教大家學習英語。”

“這可是好事啊,葉倩蘭同學不僅自己進步,還帶領全班同學共同進步,這麼優秀的學生,以後我要親自寫推薦信給她的大學。”

現在再也沒有人指責過楊校長當初讓葉倩蘭走後門不對。

這孩子也就是當時沒考英語耽誤她的學習成績,實際上她的悟性是非常好的,各方面的能力也很強,把她招進來沒有丟他們湘江市一中的臉。

最重要的是,依照她現在的進步程度,說不定真的能夠考上京城大學。

“這確實是好事,但我覺得這樣的好事不能只存在2班,我們一班也應該爭取一下。

要知道我們班級有很多學習的好苗子,這些人都被英語成績耽誤了,如果有了葉倩蘭同學的幫助,說不定大家都能考上心儀的大學。”

張老師斟酌着語調,小心翼翼的試探到,楊校長沉吟着沒有說話。

“你這麼想固然是好事,但這會增加葉倩蘭同學的個人壓力,會影響到她的學習。

眼看高考在際,她能夠輔導班上的同學已經是因爲同學的情誼,現在跟一班的同學並沒有任何交情,貿貿然的讓她去輔導,恐怕會引起反感的情緒。”

楊校長畢竟是過來人,想問題十分周道。

葉倩蘭同學是學校重點培養的苗子,絕對不能有任何閃失。

別的同學不管成績提高還是下降,其實對他們來說並不會有太大的影響。

然後他們學校能夠一次性考出兩個京城大學的學生,這要是拿出去說,整個學校的知名度都會上升一個層次。

一班有很多能夠培養成才的學生,按正常情況楊校長肯定願意培養,但如果要以犧牲葉倩蘭爲代價,他卻認爲這樣得不償失。

“我可以去跟她談談,對她曉之以理動之以情,讓她心甘情願的去做這件事情。”

“你不要給她任何壓力,這些事情原本就不是一個學生應該承受的,還是讓我再想想吧。”

楊校長很爲葉倩蘭考慮,張老師心中縱然有再多想法,最後也只能盡數吞下。

他整整等了三天,依舊沒有等到楊校長的答覆。

眼看着高考越來越近,再這樣耽誤下去,他雖然耗得起,但學生們耗不起,爲了讓大家的成績共同提高,葉倩蘭犧牲小我也是值得的。

張老師想通了這層關係,他決定先發制人,不管楊校長是怎麼想的,他都要按照自己的意願去做這件事情,這也是跟同學們相處了兩年多,最後爲他們爭取的福利。

如果葉倩蘭同學真的是學習的好苗子,其實給50個人講題和給100個人講題都沒有多大的區別。

如果非要說有區別,那大概是這樣會讓她成長的更快。

下午放學,葉倩蘭揹着書包準備回去,她低着頭走出教室,張老師默默的跟在她的身後。

過了一會兒之後葉倩蘭發現了不對勁,她猛地一回頭,就看到張老師一臉討好的看着她。

她不解的問道:“你是一班的張老師吧?你鬼鬼祟祟的跟在我身後是想做什麼呢?”

葉倩蘭的語氣不輕不重,因爲她相信這位張老師。雖然跟他們的楊老師有過過節,但畢竟走過一段,人品應該不會太差。

最重要的是,她的身手擺在那裡,普通人輕易進不了她的身,完全不用擔心遇到歹徒,因此才能這麼淡定。

張老師清了清嗓子,又組織了一會兒言語,這才極其艱難的說道:“葉倩蘭同學,聽說你的英語成績非比尋常,你們班上很多同學跟你學習都進步的很快,我現在有個想法。

我們一班的同學不管是個人素質,還是綜合能力都比2班的要強上一些,但他們的英語成績實在薄弱,能不能請你連他們一起教呢?”

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