第543章作業那麼多
曾經，姜易就是一個乒乓健將，技藝之高超，幾乎沒有敵手。
現如今雖然穿越了，並且長時間沒有練習了，但是隻要稍加熟悉，那種埋在本能裡的東西就會被喚醒，進而爆發出令人驚歎的技術水平。
這不，第一局輸了三個球之後，姜易就沒有再輸過了。
方芮對姜易的球技感到深深的震撼，要知道，她可是曾經的全運會女乒亞軍。
雖然這裡不是地球世界，但是和地球上一樣，乒乓球是華國的國球。
同樣有着一個拿了世界冠軍不算什麼，拿下國內全運會冠軍那纔是真的牛，因爲真正的乒乓大牛都在民間。
這一刻，方芮覺得自己已經碰上了所謂的民間大牛。
也是同一刻，方芮就在想，蕊蕊的這個老爸到底是個什麼怪物。
經商，在高科技行業，互聯網行業鮮逢敵手。
寫書，目前他已經是暢銷書作家榜上常客。
帶娃，蕊蕊的優秀也是肉眼可見。
現在，他竟然能在乒乓球這個活動中碾壓自己，那就代表着他的實力是華國最頂級的那一個陣營裡的。
一時間，方芮生出了這怕不是個神仙的感慨。
姜易自然猜不到方芮現在的心思，他手感上來了，第二局也不留情面，直接把方芮打成了一個光桿兒。
這一下，方芮徹底服了，收了球拍之後，她就開始追問=姜易師從何人，爲什麼會這樣厲害。
姜易只回了一句：自學成才。
這可把方芮給雷得外焦裡嫩，這東西天賦是很重要，但是要說自學成才就能把一個全運會冠軍練成這樣，那方芮是絕對不信的。
不過，姜易不肯說出實情，放方芮也不能繼續深入的探究。
這場友誼賽就這樣落下了帷幕。
臨走的時候，方芮認真的囑託了小丫頭蕊蕊和妮娜，告訴她們不要浪費了身邊的這個大牛，要她們好好跟着姜易學習。
走在回家的路上，小丫頭疑惑的看着姜易，然後脆生生的問道：
“爸爸，大牛是什麼意思呀！”
姜易正要給女兒回答，另一邊的小妮娜就開口解釋了起來：
“蕊蕊姐姐，大牛就是很厲害的人！”
“哦，那我爸爸是很厲害的人嗎？”
“是的呢，方老師說姜叔叔打乒乓球很厲害呢！”
兩個小丫頭展開了交流，把姜易晾到了一邊，但是回到家，這倆小人精就纏着姜易陪她們練球。
依然是一對二，這不過這一次，姜易拼命的救球，儘量讓三人之間的回合增多。
一大兩小，在家裡的乒乓球檯上玩得不亦樂乎。
另外兩個小不點兒也跑了過來湊熱鬧，剛剛夠得上乒乓球檯的他們在一邊看着球來球去。
看到開心的時候，甚至還拍着巴掌吆喝了兩嗓子。
“好了，爸爸都陪你們玩了這麼久了，接下來你們兩個對戰試試，看看有沒有進步！”
姜易讓開了臺子，直接在兩個兒子身邊坐下，準備觀摩一下兩個小丫頭的對戰。
說起來，姜易也培養她們幾天了，現在，就是她們展現天賦的時候了
很多學乒乓球的都認爲，小孩子學習乒乓球，最佳的年齡是在五歲。
這個時候，學習，不僅可以更容易讓一些動作形成肌肉記憶，也對小孩子的近視有很好的防護作用。
前面一個原因正確不正確，姜易不知道，但是防治近視這個情況那絕對是存在的。
畢竟乒乓球快速移動，人眼要快速跟上，並且迅速做出調整。
別的不說，至少姜易記得的所有在役乒乓球運動員當中，沒有誰是近視眼的。
兩個小丫頭也挺爭氣，在姜易的教導下，學習進步非常迅速。
各種動作的定型也非常的標準，明眼人一看就知道她們不是野路子出身，肯定是經過系統教學的。
再加上有着姜易這樣的一個超級高手做陪練，她們想不進步都難。
只看到她們兩個在笨拙的發球之後，你來我往的連續擊球，雖然沒有那種競技狀態下的瘋狂扣殺、迴旋、格擋，但是聽着那“當噠、當噠”的聲音，也是一種莫大的享受。
打了一會兒之後，兩個小丫頭有些累了，姜易也沒有刻版的讓她們堅持訓練，放任她們休息去了。
在姜易的心裡，他早就覺得兩個小姑娘都是可造之才，有天賦的人自然可以獲得更多的休息時間。
可是，姜易沒有想到的是，這倆小丫頭休息的時候也沒有閒着，她們竟然跑去找潘潘了。
很明顯，這個三人組在新學期被拆的時間有點兒長，不光是他們不習慣，就連姜易都有些不習慣了。
往常的週末，三個小傢伙就像是一陣風一樣在三個別墅間捲過。
往常的工作日，在晚飯後，這種無憂無慮、無拘無束的熱鬧仍舊會如期上演。
當然，經常是在姜易家的小院裡駐紮玩耍，因爲只有姜易對他們最是寬容，哪怕他們不脫鞋在新做完衛生的地上跑也沒什麼問題。
姜易當然也非常享受這種踏實、溫馨的熱鬧。
但是自從進入了新的學期，潘潘就很少跟着小丫頭們瘋跑了，兩個小丫頭好像也突然之間安靜了不少。
她們兩個，不是湊在一起學畫畫，就是依偎在一起縮在客廳沙發上看書、看動畫片。
要不然就是陪着兩個小不點兒堆積木，玩小汽車。
這種安靜，讓一向喜歡熱鬧的姜易有些不適應了，他忽然覺得，小傢伙們的三人組不應該被拆散，而且他也很想知道，潘潘爲什麼由一個活躍的小正太變成了安靜的美男子。
一開始的時候，姜易還誤認爲是小丫頭的“乖孩子”教學讓小正太性情大變。
但是經過兩三天的瞭解之後，姜易才明白過來，原來是小正太作業太多了，他已經沒有太多的時間出來玩了，都縮在家裡做作業呢。
對於一個剛入一年級，就有着大量作業的小孩子，姜易當然是充滿同情的。
當然，對這件事情，姜易並沒有真正的放在心上，畢竟學生有作業，這並不是什麼稀奇的事情。
但是，這個問題能很快就被小丫頭給引爆了。
這不，新學期的第一個週末，小丫頭興沖沖的去找潘潘來陪她們打乒乓球，但是卻乘興而來敗興而歸。
“怎麼了你們兩個？”
看着自己的閨女和妮娜垂頭喪氣的從潘潘家跑了回來，很是不開心的坐在沙發裡，姜易忍不住問了一句。
“爸爸，做作業什麼的，真是討厭呀，爲什麼潘潘哥哥有那麼多的作業呢？
他都沒有時間玩了呢，我每次去找他，他都在做作業，哼，不開心！”
小丫頭嘟着嘴巴向姜易做了彙報，另一邊的妮娜也是頻頻點頭，表示贊成自己閨蜜的言論。
聽了她們的話，姜易也是稍微感覺到有些不妥，不過，他也並沒有太過放在心上。
一天過去，週末第二天的時候，小丫頭又一次沒能成功邀請到潘潘，原因還是這小正太在做作業！
這個時候，姜易就有些詫異了，心裡想着“究竟有多少作業，這小傢伙都做一天了還沒有做好？”
一開始，姜易還覺得可能是小傢伙愛玩，做作業的時候不專心導致他的效率低下。
但是後來，姜易就不這麼認爲了。
因爲他去看了小正太做作業的情況，小正太做作業雖然不快，但絕對是很認真的，並沒有偷懶的情況發生。
所以，姜易就直接明白了小正太爲什麼一直在做作業了，正是因爲他的作業實在是太多了。
姜易看着有些心疼，就抽了個間隙，開始詢問小正太都有哪些作業。
小正太也不瞞着，一點一點的開始跟姜易這個當乾爹的訴苦。
等到小正太倒完苦水，姜易忽然發現，其中百分之三十的作業是學校留的，然後還有百分之七十的作業是課外輔導班留的。
姜易立刻就打電話給了白宇，詢問他給小正太報了那些輔導班。
好傢伙，不問不知道，一問嚇一跳，原來，這小正太報了整整四門課外輔導班。
有書法、有繪畫、有鋼琴、還有數學強化班。
聽了這些，姜易皺起了眉頭，等到白宇中午回來的時候，他拉着這個老夥計開始說道起來：
“老白，潘潘還這麼小，你給他抱這麼多課外班，影響正常的學習不說，都讓孩子沒有休息時間了！”
聽了姜易的話，白宇也是撓頭苦笑，嘆了口氣說道：
“我也不想呀，可是這兩天你是沒去小學校門口，一放學，就有各種教輔機構在那裡派發傳單。
一接到傳單，就總覺得這個課程對孩子好，那個課程有助於孩子的提高，不由自主的就想詢問一番。
這一問，就被那些教培機構的老師們給繞進去了，不想掏錢都控制不住自己。
不過後來想想，也沒啥，反正就是讓孩子勤奮一些嘛，小潘班裡有個學生，人家都報了八門課呢！
大家都說不能讓孩子輸在起跑線上嘛！”
白宇並沒有意識到問題的嚴重性，還在自覺做的不夠。
姜易卻冷聲道：
“哦，不叫孩子輸在起跑線上，那就讓孩子死在起跑線上？他上的是公立學校，各門功課的課程安排，作業安排，那都是經過教育部門合理安排和老師數年心血總結出來的。
現在突然額外給他們增加這麼多的課業，讓他們變成一個填塞式教育的容器，不僅會耽誤他們的正常學習，更會讓他們形成厭學情緒，甚至容易造成心理疾病！”
姜易的話並不是危言聳聽，小孩子應該有充足的玩鬧時間，一是可以讓他們的大腦得到充分休息，二是能夠保持他們的鬆弛狀態，讓他們有良好的想象力和精神！
老是讓孩子繃着弦兒，他們的思維就會被侷限，那纔是最可怕的事情，到時候培養出來的，全都是些只會考試的機械，學以致用啥的，那就是個笑話！
加姜易決定拉自己的乾兒子一把，所以，就很是銳利的幫着白宇分析了很多的情況。
讓他明白孩子的學習應該循序漸進，孩子的興趣應該讓他自主培養，孩子的身體和心理健康纔是家長們應該關心的重中之重！
幾番說教下來，白宇有些被說動了，回到家，就開始召集自己的家庭成員，開始進行家庭會議。
在小正太報輔導班的問題上，顏冰是支持的，但是她也並不是那種鐵桿支持者，只是覺得大家都報了，家裡又不缺那些錢，也應該給孩子報。
這就屬於隨大流型的狀態，立場很容易動搖，在白宇擺出不利的因素之後，她馬上就決定不讓小正太上輔導班了。
而潘潘的外婆則是對此持反對態度，老人家心疼外孫兒，看到他每天回家之後就是伏案做功課，就覺得，怎會會有這麼多的功課，在學校難道還學不完嗎？
到了小正太本身，他就只有一個字兒——累！
經過這輪家庭會議，小正太從苦海中被解脫了出來，四個輔導班全都不去上了。
不過，小正太在學習鋼琴的時候，在這方面還是表現出了出色的天賦，那個鋼琴老師也說小正太放棄這方面的練習有些虧。
不過姜易知道這個情況之後，卻是呵呵一笑，直接告訴白宇：
“這個事兒不用擔心，那些老師能夠靠彈鋼琴演出掙錢，也不會去辦輔導班了，既然小正太有這方面天賦，他自己要願意學的話，可以讓他拜我和他乾媽爲師！”
姜易這樣一說，院裡的三個小傢伙就突然之間多了一項任務，——跟着他學鋼琴。
這並不是一件苦差事，因爲姜易的教學很佛性，每天早起練武術，然後彈一個小時的鋼琴。在這之後，就是他們自己的時間了。
小正太被減負了，第二個週末就能自由歡快的玩耍了，做完他的正常作業後，他有大把的時間體驗課外活動，也是跟着小丫頭們一起練起了乒乓球。
這個時候，三個人裡打球最好的蕊蕊，充當起了教練，像模像樣的教着新入門的學徒潘潘。
小院一時間又恢復了往常的熱鬧，姜易看着活潑向上的孩子們，也是心滿意足起來。
這樣的小傢伙們，可能在有些文化課上，比不過那些經過強化訓練的孩子。
但是，他們在總體素質上，肯定是要遠遠超過那些“標準化教育生產線”出來的寶寶們。
至少在創造力和想象力這塊兒，會把他們遠遠的甩在後面。