第二天，新投犯在院子裡訓練隊列。“立正，稍息，起步走及四面轉法，練習了足足有兩個小時。帶組的犯人組長很生氣，有的新犯人，齊步走總順拐，怎麼糾正也糾正不過來。這樣，大夥兒都跟着遭罪。隊列訓練不成樣子，是不行的。最起碼，幹部看時，他不說別人，說你帶組的犯人。集訓隊帶組的犯人，他們的改造任務就是協助**幹部訓練新犯人。一般訓練隊列的犯人都是當過兵的軍人，有一定的基礎，教動作也特別規範。
我跑到牆底下坐着去了。看着受訓的新犯人，自我有一種安逸休閒的感覺。
“報告組長，我也迷糊！”一名新犯人說。
帶組組長問：“還有誰迷糊了？”
組長這麼一問，有六、七個新犯人都舉手了，說自己迷糊。人有時都是這樣，什麼事兒都有湊熱鬧的。帶組組長讓舉手的幾個人站成一排，在太陽底下曬着，然後，領着其他犯人繼續訓練。到了休息的時候，犯人們都坐下來吸菸，帶組組長不讓抽，說：“你們就忍着點兒吧，本身腦袋迷糊，再一抽菸過去了，誰也負不起責任。”集訓的犯人其實每天都盼着抽這幾口煙，男人不會吸菸的少，就總想要吸口煙，這就是一種心理。
下午，我們集體坐在院子裡。曲毛子領着幾個老犯人到生活科給領回了新囚服，每人一套，是監獄自己做的，布料很差，是用白布漂成深藍色的。又每人發一雙矮腰的農田膠鞋。鞋我特意要了一雙44號的，但衣服怎麼調都不合適。帶組組長說等下大隊找人換去吧，這批沒有大號的。我順手把褲子扔給了曲毛子，讓他幫我弄一條能穿的就行。他告訴我說沒有新的。 我說：“不用新的，你穿的沒壞就行。”不一會兒，曲毛子給我找了一條舊褲子，穿在身上很寬鬆。看來還是有熟人，否則， 我真的連褲子都穿不了！
第二天，曲毛子告訴我說，幹部找他去了，有人說他拿舊褲子換新褲子。言外的意思是勒卡新犯人。我聽過哭笑不得。這人怎麼這樣，他不幫你解決，反而還給你設絆兒。我無奈地搖搖頭，問曲毛子：“幹部會處理你吧？”
曲毛子說；“沒事兒，我和**幹部解釋了，幹部也心明鏡兒似的，有人向幹部反映問題，幹部必須得了解一下，處理解決一下。
在這一個星期的集訓中，每天都非常的緊張而有秩序。這也是**幹部要求的結果。監獄既不是養老院，也不是幹休所。伙食方面，能吃飽，但饞得要命。一天三頓大頭菜湯，每頓一個窩窩頭。說是窩窩頭，都管它叫”碗糕“，就是苞米麪，用碗大小的容器裝上，一個一個扣成的，都是燙麪的饃饃。星期六、日是兩頓飯，每頓飯一個四兩重的白麪饅頭，菜還是大頭菜湯。
曲毛子在開飯的時候，悄悄地告訴我說：“大宋，你可能被五大隊要去了。”
我問：“你怎麼知道？”
曲毛子說：“昨天，五大隊副教來找集訓隊幹部，瞭解你的情況。他們今年球隊也在招人，現在在大院裡也就是中等球隊水平，想挖兩個高手，把球隊帶起來。”
“五大隊是總裝車間，就是組裝汽車的單位。到這個單位也行，刑期長，學學開車、修車，也算是一門手藝啊！”我說。
曲毛子說：“行。五大隊還算不錯的。”
“那，他們要人，就這麼容易嗎？”我問。
曲毛子說：“大院有幾個副教都挺硬實，他們向管教科要人，都能和管教科科長說上話。”
每天訓練的時候，我便開始認真起來，從來不偷懶，各個動作你做到位和不做到位，消耗體能是不一樣的。我想盡快地把體力恢復過來。如果說，把球認真打好的話，能對自己今後的改造起到一定的作用，那何樂而不爲呢？在看守所的三年裡，把身體都呆完了，特別是判死刑的半年裡，身體發福的不像樣。這是一種有今天沒明天的心態造成的。否則，天天堅持鍛鍊幾個小時，絕不會這樣的。搞過體育訓練的人，最害怕的就是懶惰，一不鍛鍊身體肯定發胖。
一天，我們新犯人正在屋裡組織學習。集訓隊一名老犯人進門喊：“宋振嶺。”我急忙站來，莫明其妙地接了一聲：“到！”
“幹部找你。”這名犯人說。
我跟着出門，順着走廊來到一個門前，他告訴我：“在這個屋裡，喊報告進去。是四大隊副教找你。”
“報告！”我喊了一聲。
“進來。”我聽到允許聲，推門進了屋。
這名**幹部很和氣地問：“你叫什麼名字？”
我說：“叫宋振嶺。”
“你坐下吧。”他指着對面的凳子說。我順從地坐了下來。
“你身高多少？”**幹部問。
“一米八六。”我說
**幹部問：“你以前幹什麼了？”
我說：“我最早在體校打籃球了，之後，當過採購員、體育老師，學過瓦工。”
**幹部問：“你在哪個體校打球了？”
“在安達縣少年體校。”我說。
“你學的就是打籃球嗎？”幹部問。
“是。”我說。
幹部問：“你打了幾年籃球？”
我說：“我一共在體校學了兩年籃球。”
**幹部問：“你打哪兒個位置？”
“前鋒，後衛都打過。”我說。
“你教學是教哪兒科了？”**幹部繼續問。
我說：“小學體育教師”。
**幹部說：“一支球隊憑一兩個好的球員能不能帶起來？”
“能帶起來！”我說。
**幹部沒有吱聲。
我接着說：“近朱者赤，打球也是在學球，尖子球員不僅僅是一個球隊的靈魂人物，長時間的配合，看、學都能把一支球隊的整體水平給拔拔高。這是真對一支球隊而言。在比賽中，兩支水平接近的球隊相遇。一是打戰術；二是球員的臨場發揮，也可以說主要得分手。如果臨場發揮不佳，不僅影響到得分，也影響到團隊的士氣。一般的情況下，主要得分手，開場時，如果放幾個球，沒有投中，他本人就發怯了。因此，針對不同球隊，和應變狀況，應多準備幾套戰術。”
**幹部說：“我們球隊存在一個問題，遇強則強，遇弱則弱.。”
“一般的球隊都容易犯的毛病。打勝不打敗，主要因素一是整體實力不穩定；二是球員心理素質有問題，打情緒球。”我說。
“就是這個問題。”**幹部說。
我問：“你們球隊在院裡的球隊中能佔到什麼水平上？”
**幹部說：“也就上中等水平，前六、七名左右。最好的成績能打到第四名。”
我說：“如果再充實一兩名尖子隊員，那麼，這支球隊就更有競爭力了。”
**幹部笑了，沒有吱聲。
我回來的時候，老犯人告訴我，**幹部是四大隊主抓改造的副教，姓曲，對犯人文體活動非常重視。這次很可能把我給挖去。
我說：“不是五大隊想我調嗎？四大隊改造環境不太好，鍛造車間，說白了，就是打鐵的。”
老犯人說：“環境是不好，但不要緊，凡是有特長，有能力的犯人，**幹部都能給安排一個好的改造位置。”
“我覺得今天我的話好像說太多了。到一個新的特殊環境，是好是壞，難以預料，但又不能不闖一闖。不過，如果真的往四大隊分的話，還真有點顧慮”。我心裡想。
轉眼投到監獄快二十天了，每天就這樣周而復始地機械性地生活着。新投的犯人在一天天的增多。基本上，每三天、五天地就會接受一批新投犯。大夥兒都盼着早點開課。一但開課，集訓教育開始，也就意味着集訓生活即將結束。集訓的犯人，怎麼的也存在着諸多的不方便。最其碼分到大隊之後，各方面都能寬鬆一些。
7月下旬，待訓的這批新犯人和往常一樣，早晨正在組織學習。兩名老犯人進屋告訴帶組組長，讓把兩個組的犯人集中起來，說：“幹部給上課。
”於是，帶組組長急忙讓新人擺桌子和凳子。組長說：“開課了，你們快分了。”
我們這些新投的犯人聽了心裡都很高興，不能總在集訓隊呆着啊。只是短刑的犯人想法不一樣，因爲他們集訓完後，十有八九被分到勞改農場去種地。農業單位比較累，比較苦一些的。有曾經二次犯罪，在農場改造過的犯人介紹說。
集訓教育課是由**幹部親自上課，給我們上的第一節課是“認罪服法教育”。監獄機關是關押因犯罪已判處有期徒刑。無期徒刑和死刑緩期兩年執行的犯罪分子場所。判完刑後，投到監獄改造。以監獄工作的性質，首先就應當解決犯人的認罪服法問題。所以，把“認罪服法教育”放到第一位。因爲在判決中，可能有許多人對原判決認爲判重了，甚至有的認爲自己判冤了。這樣，集訓中進行認罪服法教育，有利於穩定監管秩序；有利於促進犯人安下心來積極地改造。**幹部在講解中，首先明確了犯罪的危害性和接受刑罰的必然性，以及接受改造的必要性。讓犯人深挖自己的犯罪根源，從思想上認識到自己的犯罪性質，並且服從法律的判決，積極地投入到改造中去，爭取光明的前途。
**幹部在講課中，講得很透徹，也很熟練，這節課講了約60分鐘左右。沒有集訓教育教材，可以看出，是幹部自己撰寫的稿子。聽老犯人說，一共六節課，每節課一個內容，每節課一名**幹部給授課。每批集訓都是如此。集訓隊的幹部對集訓工作已經是有很豐富的工作經驗。
第二節課是第二天進行的，由另一名幹部授課，教育內容是：“交餘罪，揭發檢舉教育”。這節課的目的：不僅僅是通過鼓勵教育挖餘罪，打擊犯罪活動。更主要的是讓新入監的犯人，能把餘罪交待清楚，由監獄出面，罪行輕的可以免除處罰，罪行重的可以從輕或減輕處罰。把你身後的餘罪解決掉了，也解決了你的思想包袱。因爲你身上揹着案子特別是有同案犯的。總會擔心東窗事發，自己被動地接受刑罰。所以，每天會帶着壓力改造。必然會給監管穩定帶來不利的因素。犯人也不能安下心來改造。因此，這也是集訓教育中需要解決的必修之課。其目的也是讓你卸掉包袱，輕裝改造。這節課講完之後，組織犯人進行討論，並要求新投犯積極主動找**幹部交待餘罪，爭取寬大處理，揭發，檢舉，爭取立功減刑的機會。這項集訓工作，據聽說，每批集訓犯人中，都有交餘罪或立功減刑的。揭發、檢舉材料，移交公安機關。偵破後，即使你分到改造單位，會將立功材料轉入到你的改造單位，然後，以報減刑卷的形式向法院申報減刑。
第三節課是“改造機關的性質和任務教育”。通過**幹部的講解，讓你明白改造機關是幹什麼的？是無產階級專政機關，是關押因觸犯法律被依法判處刑罰的犯罪分子接受改造的處所。改造機關的任務就是通過強制力的管束、勞動、教育把犯罪人改造成爲自食其力地守法公民。教育的目的就是讓你認清形勢，安心改造，不要有任何非分之想。
第四節課是“監規紀律教育”。讓你認識到監規紀律的嚴肅性和約束力。認識到哪些行爲允許做，哪些行爲不允許做，以及違反監規紀律所要承擔的責任。其目的也是讓犯人認識到自己的身份以及監規監紀的強制力的制約性。說明白了：監規監紀就是服刑犯人一面鏡子，處處對你的行爲進行控制。
第五節課是“服刑犯人的權利和義務教育”。犯人在服刑期間，享有人身權益不受侵犯和侮辱的權利。這裡所談的權益不包括法律規定的限制人身自由權和正常的監管及強迫改造權利；犯人在服刑期間享有通信權、與親屬會見權以及享有控告、檢舉、申訴權；沒有被剝奪政法權利的犯人同樣享有選舉權，雖然沒有剝奪被選舉權，但由於正在服刑，無法從事任何職務的選舉，因此，原則上被選舉權受環境和條件的制約，也是不允許的。犯人服刑享有的義務，無非是遵守法律、法規、監規紀律、服從監管等等。由於服刑犯人受特定身份的限制，在你享有權利的前提必須要履行應盡的義務。否則，假如你在服刑期間違規違紀或不服從管理，你的通信權利和會見權利暫時會被受到限制或剝奪。這也是服刑犯人與合法公民權利和義務之間的區分。假如說，你越獄脫逃，或者組織暴獄，很可能會被當場擊斃。這種現象就不存在什麼權利不權利的問題了。
最後一節課是“只有接受改造，纔有光明的前途”。**幹部從正反兩方面的例子進行了大量地舉證。教育犯人走積極改造的道路。立功減刑，才能早日獲得自由，才能早日與親人團聚，才能和合法公民一樣，過上正常人的生活。抗拒改造或越獄脫逃，換來的只是漫長的囚禁生活。有的犯人跑長了刑期，甚至跑掉了腦袋。**幹部從本監獄有始以來，搞編出來許許多多發生在犯人身邊的典型例子，讓新投犯受到了很大的教育和啓發，內心觸動也非常的大。