田老師讓一年級學生做作業，就開始給二年級學生講課。因爲作業太簡單，金木是遊刃有餘，三下五除二就做完了，他津津有味地聽田老師講二年級課程，他還真不是不懂裝懂呢！
田老師提問時，金木總是不甘寂寞，忍不住搶答，似乎二年級的問題怎麼也難不倒他。
金木和四清截然相反，他最快樂的日子就是上學，最希望的事就是老師提問，他有一種強烈的表現欲，讓他有鶴立雞羣、與衆不同的感覺。
嘿！一母生九子，九子各不同哦……
這天，田老師又出一道乘法題目，同學們最擔心的事情發生了——今天金木突然生病沒來。同學們左顧右盼，班級氣氛驟然緊張起來，大家發現今天金木缺席，隨後一個個把頭埋在桌子上，大氣不敢出一聲，就像丟手絹的遊戲，同學們生怕手絹丟在自己的身後。
田老師搖搖頭：“沒有人主動站起來回答？”田老師從掛在牆上的小黑板前左右移動，教室裡鴉雀無聲。田老師又從教室前走到教室後，半晌沒有迴應。同學們只是把埋在桌子上的頭微微擡起，從胳膊的縫隙裡偷窺今天誰會中彩。連一貫有金木作爲擋箭牌的梅花也突然緊張起來，看看旁邊的空座位，今天弟弟不在身邊，她真的沒有了底氣。梅花擔心田老師尋找金木而關注自己，乾脆從桌面往下滑，滑到田老師誤以爲姐弟倆都沒來上學……
“那我就點名了……”田老師在過道里來回逡巡，發出最後通牒。
“荷花，你最大，我來時，你就上二年級了，二年級你已讀了四年，如果不留級，計算起來你應該是五年級了，你算算得數是多少？”小老師點了班上最大的同學。
“是一，一一得一！”荷花一頭亂雞窩似的頭髮，翻着大眼睛，回答的倒是很利索。
“可是我出的題目不是一乘一啊！”田老師引導荷花。
“那就是二，一二得二！”荷花順理成章地答道。
全班同學鬨然大笑，田老師也啞然失笑，再次搖了搖頭，把題目改成加法：
“三加二等於幾？”
荷花不敢再信口開河，低頭問同桌衣不蔽體的弟弟：“三加二等於幾？”
小男孩挺認真地擦了擦眼屎，眨了眨眼睛，彷彿在仔細計算，隨後輕輕地告訴荷花：“三加二等於三十二吧……”
荷花有了前兩次失敗，吸取教訓，很謹慎地問：“這回不會錯了？”
小男孩肯定地點點頭。
荷花幾乎是叫了起來：“三加二等於三十二！”
田老師十分尷尬：“你確定？”
荷花肯定地點點頭。
“那四加三呢？”田老師追問了一句。
“四十三！”小男孩感覺到荷花的答題肯定得到田老師認可，突然勇敢地站了起來搶答，他怕機會再次給了姐姐。答完題，小男孩還不忘自我表揚：“我比金木還聰明！”
“你們兩個同桌都不要坐了，站到放學！”田老師終於忍無可忍。
於是，全班同學都天天祈禱：“救救我們吧！金木再也不能生病了，讓金木快點好起來吧！”同學們的祝福十分靈驗，就像神丹妙藥。陽春三月過後，金木身體突然好起來，真的再沒發過哮喘，感冒咳嗽也少多了，幾乎沒有請過假，同學們的祈禱終於得到回報。
最讓田老師頭疼的是龍王山根深蒂固的方言，怎麼也學不好普通話。唉！你教了十萬八千遍，反覆矯正，孩子們還是分不清平舌音和翹舌音、前鼻音和後鼻音，怎麼不叫人心煩！
龍王山發音只有“Z、C、S、an、en、in、un”，沒有“zh、ch、sh、r”，也沒有“ang、eng、ing、ong”。
這回，連金木也經常讀錯，同學們就互相嘲諷：“大舌條！大舌條！”
最後，連田老師也把舌頭伸得長長的，學着龍王山口音：“一自（只）狗次（吃）東西，次（吃）過了萬萬（汪汪）叫……”
田老師逗得同學們前仰後合……