044 咱要抓教育 上
爲了安撫死去的戰士和村民，龍灝命財政院發佈告示：殉難的龍鱗軍戰士，一人600美元撫卹金，親人由龍鱗黨撫養，老人至百年、幼兒至成年。不幸死亡的村民，一人550美元撫卹金，親人撫養同龍鱗軍例。受傷致殘的龍鱗軍和村民，一人撫卹300美元，工作由龍鱗黨負責安排……
儘管拿了錢，死去的親人也不會復活，但卻讓活下來的人感受到了溫暖、看到了希望！
經過此役，所有人愈發團結，龍鱗黨的領導地位愈發牢固，龍灝在衆人心中的形象愈發高大，這倒是讓龍灝有點不曾預料。
接下來，輪到如何處置這些土人俘虜了！
龍甘箬建議：“統統殺了，斬草不除根，春風吹又生啊！”
龍伯也是附議：“是啊少爺，您看看這些土人的眼神裡，仇恨濃得無法化去啊！”
龍灝冷眼看去，一排排站在廣場中央的土著人，手都反綁着，有人恐懼、有人悲傷、有人桀驁，但一雙雙眼睛裡面，都充滿了對龍灝、對龍鱗黨的仇恨！
屠滅部落之仇，不共戴天！
這些土人不去反省自身所做所爲，反而固執地認爲一切都是這羣‘馴鹿’的錯：馴鹿，天生就是被我們吃的，反抗？那就是亂了天下綱常！不可饒恕！
黃皮膚的華人，在這個世界上已經淪落到連蝸居阿拉斯加的土著人也能肆意鄙視的境地了嗎？龍灝嘴角露出殘忍的冷笑，揮手道：“傳我命令，除了十歲以下的小孩，其餘的土著人，編成‘贖罪大隊’，交給開拓建設大隊管理，爲我們採礦挖礦，直到他們的罪孽被償還乾淨爲止！”
自古以來，挖礦從來都是一個高危職業，隨着今後在阿拉斯加發現的礦產越來越多，礦工的危險係數也會越來越大！這些土著人，正好可以代替華人礦工，越危險的地方，由他們先上！
殺了他們？龍灝冷哼：天底下沒那麼便宜的事！
事後整編清算，八個土著部落的成年人口是566個，這已經是一筆很不小的勞動力了！
龍灝對龍甘箬道：“先忘掉他們的罪孽，吃要給他們吃飽，得病了要給他們醫治，但每個人一天不得小於16個小時的勞動強度！記着，把他們累得跟狗一樣，苦不堪言，我們的仇恨才能消去！”
龍甘箬點頭表示明白：“放心吧少爺，我絕對會壓榨掉這些土人每一滴的精力！讓他們生不如死，嘿嘿……”
至於十歲以下的小孩，龍灝又另有用途，他把年齡從五歲開始，一剖爲二，5歲以下的土人小孩46個，5歲以上、10歲以下的小孩99個。
龍灝把這些小孩召集到光明村大廣場，親自給他們訓話，周圍自然是無數村民簇擁、圍觀、指指點點、竊竊私語。
145個小孩，有的身上還裹着野獸毛皮，他們或是哭泣，或是尋找哥哥姐姐來依靠，還有幾個年齡最長的，眼睛毫不掩飾地流露出對高臺上龍灝，龍鱗軍的恨意！
龍灝把這些都看在眼裡，不過他半點也不在意，他不是聖人，不需要所有人都愛，他要的是——這些土著人懼怕自己就夠了！
龍灝高聲道：“我知道你們恨我，就像那些失去了親人的村民恨你們一樣！你們偷襲了我們，發動了一場可恥的戰爭……好吧，你們還小，我跟你們講這些做什麼……你們只要知道，你們的父母、家人，都要去礦場勞動，爲他們所犯下的惡行恕罪，這就夠了……”
龍灝每說一句，旁邊就有專門的人把他的話翻譯成土著話，那些孩子聽到了，大部分停止了抽噎，看向龍灝的眼神裡多了一種顏色叫：乞求！
龍灝掃了一眼，繼續說道：“礦場的工作是辛苦的，我不保證他們會不會死在礦場裡，不過我給你們一個希望，只要他們的罪孽償還清了，我就會釋放他們！”
這個時候，土人孩子裡忽然冒出一個聲音，嘰裡呱啦，童聲在空曠的大廣場裡格外刺耳。
那是一名個頭最高的孩子，皮膚棕紅色，經過翻譯，龍灝知道他在問：“怎麼償還罪孽？”
龍灝展現出招牌式的‘撒旦微笑’，道：“很簡單，看你們的表現！你們親人的命運，掌握在你們手裡！”
說完這些，在土人孩子疑惑的目光中，龍灝拋出了《華夏幼童教習手冊》，這部《手冊》，不僅適用於土著小孩，同樣也適用於村民小孩。
來到這個時代快一年了，解決了民生（衣食住行），接下來就要解決民智（教育問題）了！
龍灝來自400年後的未來，實在不能忍受周圍十個人有八個是文盲的現狀，要想強健一個民族，無論如何，必須先強健人民的知識！
清朝的文盲率非常之高，簡直是中國封建史上的巔峰，空前絕後，後世鼓吹的‘康乾盛世’，真不知是依據什麼理論……總而言之，龍灝要解決文盲的問題，必須從孩子抓起！
一部《手冊》出臺，龍鱗黨內一個嶄新的部門也隨之成立：教育部！
由於人才稀缺，教育部的第一任部長暫由龍灝兼任，部員都是從開拓建設大隊裡調來的，拓荒小隊隊長付玉明，因爲暴亂中斷了一條腿，便被龍甘箬推薦過來，給龍灝當副手。
龍灝私下對龍鱗黨的核心成員道：“千萬不要小看了教育，振興中華不是一朝一夕可以完成的，當我們老去，這些孩子便能給我們薪火相傳，承繼我們的事業！”
教育部成立之後，最不缺的就是窗明几淨的教室，龍甘箬組織一幫人敲敲打打了四、五天，一張張課桌和板凳就火熱出爐。
這些課桌板凳自然不是後世的一人一座，而是長長的一條，每條能坐16人，類似大學裡的階梯教室。
經過統計，十歲以下的孩童，土人145個，華人只有區區36個，龍灝大筆一揮，讓他們全部入學，2月14日，便是開學之日。
由於現在龍灝身邊的教育人才無限趨於零，教師沒有，龍灝便自己上陣，給這些孩子上的第一課便是：《華夏漢語拼音入門》！
漢語拼音，大家多以爲是1949年以後發明，其實不然，早在清末最後30年，國人深感‘漢字形體之難識、難寫是也’，便發起了切字運動。1892年，被稱爲‘從事切字運動第一人’的盧戇（gang）章，就在他著的《切字新音序》中率先提出了制定拼音字母的兩個基本規則，只可惜他着眼在閩廣方言，這套方案被清政府以‘不能通行各省’的理由駁回了！
龍灝來自未來，早已成熟的漢語拼音自然是難不倒他，只花了兩天，一本《華夏漢語拼音入門》的小冊子，就編撰完畢，梅麗莎好奇一閱之下，不由又喜又嗔：ocean你有這個拼音，爲何不早點拿出來，害得我學習中文，白吃了那麼多苦頭！
這本《拼音入門》，村民裡、黨內中的文化人士見了，各執一詞、褒貶不一！褒的一方，自然是認爲此法降低了識字的門檻，用來教授孩童，量體裁衣，有聖人因材施教的遺風！貶的一方，多是老八股、酸秀才，認爲此舉有辱斯文、污穢國粹，只不過礙於發明人是龍少爺，這些聲音小的很。
龍灝一笑，不理會那麼多，只是把這些‘文化人士’召集起來，丟給他們一套《康熙字典》（40本），命他們把常用的三千漢字揀出，按照英語ABC的順序，用拼音檢索編纂《華夏字典》。
此法一舉兩得，既利用了這些文人的剩餘精力，又迫使他們學習漢語拼音，等到《華夏字典》修編完畢，那些頑固派，估計也沒什麼話好說了！
你自己都學了漢語拼音，還抵制個毛線啊？！
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