姜如很是吃驚，親自去看了瓊林學院孩子們的學習情況。
教室裡面，那些孩子一個個如同坐不住的猴子一樣抓耳撓腮動來動去，左顧右盼。
姜如看了忍不住瞥了一眼孫悟空，與他小聲說：“你看他們的樣子和你像不像？”
孫悟空被打趣，臉色不變，冷哼一聲，“和我像是他們的福氣！”
姜如失笑，看向了講臺上講課之人。
那講課之人乃是溪城一個小官的庶子，名喚田季。
他略略讀了一些書，通了一些文墨，自己都還沒讀透，更別說教別人了。
姜如瞧着他手上拿着的書名爲倉頡篇。
用神識掃過，上面的內容應該是給幼童啓蒙認字之用。
只見着那田季在姜如親自制作的黑板上寫了二十多個字，然後給學生們略略講了一下，就帶着學生反覆地讀。
學生手上沒書，那田季念詞又含糊不清，下面的學生哪裡能聽懂，嗚嗚啊啊地跟着念罷了。
姜如瞧着不由得嘆氣，幸好我爲了教學方便，在三字經百家姓和千字文的字版上邊雕刻了拼音和標點。
看來還是得從拼音教起。
學會了拼音，就算不認得字，也能根據拼音拼出來。
姜如這麼想着，便親自出馬上課。
她特地把所有的學生都聚集在大禮堂，上公開課。
她利用留影石將拼音的韻母和聲母記錄在內，製作成類似於ppt的文檔。
上課的時候，將留影石之中的影像投放在一個白色的布上。
如此手段一出，底下的孩子們都紛紛驚呼不止。
十幾歲不到的孩子本就是鬧騰的時候，看到這有趣的東西，都擠擠嚷嚷想要擠到講臺上去摸一摸那神奇的白布。
姜如威壓一出，頓時一個個噤若寒蟬，坐在位置上，動也不敢動。
一聽姜如開口，他們望着姜如淡然的神色，心中又是崇拜又是害怕。
爲了讓這些孩子更容易接受，姜如還特地把聲母韻母的歌製作成一個小小的動畫短片，給這些孩子放出來。
對於小孩子來說，強迫他們來死記硬背，遠不如學習一首童謠來得快。
果然不出所料，姜如放了幾遍歌，又一個一個教過以後，大多數孩子都能記上幾個聲母或韻母。
孫悟空覺得有趣，便也跟着聽課。
他本就聰慧至極，腦子反應又快，學習的速度是最快的，姜如放了一遍，他便記住了。
這便是修士的好處之一了。
爲了讓孩子們學得更快，姜如突然出現一個想法，把留影石安置在各個大街小巷。
太陽升起來便會放歌，太陽落下的時候纔會停止。
百姓們聽着這唸唸有詞的歌，猜測這也許是天上的神曲，所以他們聽不懂。
不過這歌朗朗上口，聽多了以後，就算是沒有進學堂的人都能唱幾句。
聲母韻母歌每日不停地循環放，要是在現代早就被人投訴擾民了。
不過在這個時代，音樂是貴族纔有資格欣賞的。
所以，平民百姓聽着不但不覺得擾民，反而覺得好聽，聽久了還覺得腦袋更加舒服了。
自從姜如發現瓊林學院的老師教學死板枯燥之後，姜如就開始給他們上夜校。
每日晚上給他們上課。
他們本來就有學習的基礎，學習拼音比常人要快許多。
在看了姜如複印的書籍以後，更覺得這拼音是個好東西。
這些人大多是庶子，不受家裡寵愛，但是好歹讀過一些書，也不算是太傻，看到拼音這麼個好東西，自然是要努力地學習。
何況這可是國師親自教導的東西，絕對不是常物！
教了兩次以後，姜如就不再親自教導，而是把這個重任交給悟空去辦。
悟空本就是個好爲人師的人，學習了東西總要顯擺一二。
聽說姜如把這個任務交給他，他故意推辭了兩下，就同意了。
孫悟空負責教書，雖然看着年紀小，但是沒有一個人敢小瞧他。
因爲姜如一般是直接用威壓解決問題。
而孫悟空一般是武力解決問題。
他最喜歡有人不聽話，然後狠狠地整治一番。
其中有一老師覺得孫悟空一個黃毛小兒，竟然被派來教他們，便有意爲難。
然後當日便做了一整夜的噩夢，第二日看着孫悟空如同老鼠看到貓。
衆人問他緣由，他竟是一句不敢多說，只模模糊糊道：“小郎君不愧是國師之子。”
孫悟空教學的時候，姜如則去各地尋找了當時的文獻，標註拼音，製作了雕版，印刷書籍。
不過半月，瓊林學院便多了一個五層高的圖書館。
圖書館裡可以說是收集了此時最全的書籍。
而且每一本都不止一本，每一本都有注音。
學校裡的老師學習完了拼音以後，就被孫悟空趕去圖書館自我學習去了。
至於悟空自身，則是沉迷於圖書館五樓的名爲物理化學和生物的書籍。
五樓的書是姜如自己默寫出來的。
她靈魂越發強大以後，對於曾經學過的東西也記得越發清晰，只要認真回想，就能記得不差分毫。
工業革命光靠她，還是太慢了。
而且授人以魚不如授人以漁，開民智纔是最重要的。
當然，姜如現在還沒準備把這些東西給這些剛認字的孩子學習，而是專門給孫悟空的。
孫悟空一開始看這些東西，只覺得朦朦朧朧迷迷糊糊的，完全不知道這些東西講的是什麼。
可是當他按照書本的內容，用姜如製作的顯微鏡以及一系列實驗工具觀察這個世界的時候，他的世界觀出現了巨大的震動。
如果不是通過顯微鏡看到那些動來動去的如同小蟲子一樣的東西，他絕對不會相信，這世界竟然還有微生物的存在。
只是這書本上有些東西並不全面，他讀完了以後覺得少了很多東西。
姜如只能高深莫測地說：“這些東西可是能夠改變世界的東西，目前只研究到此處罷了。”
實際上是因爲她不知道更高深的東西。
沒辦法，她又不是專業學習這個的，從記憶裡面挖出初中高中學習過的東西已經是極限了。
孫悟空覺得這些東西雖然神奇，但是還不至於顛覆整個世界。
姜如但笑不語。
科學的力量你一無所知。
也許神學的確很厲害，但是當科學出現，人類可以掌握自己大部分的命運的時候，人類還會信仰神仙嗎？
人類瘋起來可是連自己都研究的，當他們知道有一羣人天然能夠長生。
那麼爲了長生，他們會做出什麼事情呢？真是期待啊。
孫悟空不知道姜如心中所想，再確定姜如沒有其他的書籍之後，就開始利用姜如給他的東西觀察這個世界。
半年的時間過去，溪城最大的變化就是他們口裡經常吟唱的聲母韻母歌了。
他們已經知道這個東西是用來識字的，可是並沒有多少人去認字，相較於認字，他們更願意去多幹一些活。
不過，聽習慣了聲母韻母歌以後，每日飯前睡前工作前，他們都要吟唱一番，就像是禱告詞一樣，頓頓不落。
信仰之力和功德之光伴隨着他們的唸叨，從四面八方傳入姜如和孫悟空的身體。
孫悟空每日沉迷於觀察世界，根本沒有注意在他身上積累的信仰和功德。
瓊林學院。
第一批初級學生終於可以畢業了，現在正是他們參加畢業考試的時候了。
這次考試相當於初級結業考試，考得好的人可以繼續學習更深層次的知識。
考得不好的人，可以選擇繼續學習，也可以選擇出去工作。
考試的內容並不難，基本上就是一二年級的水平，能夠認出常用的字，熟練使用拼音，能通過拼音閱讀書籍，還有就是基礎的計算。
可是即使是這樣，取得高分的人也並不是特別多，一共一百三十一個學生，只有七個得了滿分的孩子。
姜如特地把榜單貼了出去，所有得了滿分的孩子都得了100積分。
積分制是姜如新想出來的。
因爲她發現，這個時候的貨幣實在是太亂了，半兩、莽錢、五銖錢還有亂七八糟不知道是誰發行的鐵幣。
而民間交易大多是以物易物。
姜如當初把鐵器定價爲一百文，他們理解的是一百個五銖錢。
姜如又不是爲了賺錢，從一開始和國主的交易就是以物易物，所以根本沒有注意到這個問題。
如今注意到了，自然要調控貨幣，不能再繼續這樣的亂象。
於是乎，姜如決定在身份卡里加入了貨幣功能。
既然在身份卡里加入貨幣功能，銀行，或者說是錢莊就必須要上線了。
這個事情姜如暫且沒找到合適的人管着，思來想去，把錢莊交給國主來管。
但是搞了個傀儡分身出來監督管理人員，同時所有地方都安裝了留影石，也就是監控。
姜如把建立錢莊的事情和國主說了，可以國主並不理解錢莊的意義。
不只是他，他手下那些官員，也不理解錢莊的意義。
因爲在他們看來，錢只有放在自己的倉庫裡，纔是最安全的。
姜如不置可否，只說讓國主派些認字的人來。
國主不敢拒絕，尋了一些自己不喜歡的人打發到姜如這裡。
這些人無一例外都是不怎麼會鑽營之人，要麼就是不擅長說話，要麼就是不擅長做人。
姜如考覈了一下人品，挑出其中一個寡言沉穩之人衝作行長，然後又挑了四個稍微會說話一些的人作爲櫃檯工作人員。
入職之前自然是培訓了一番。
孫悟空如今總是要跟着姜如，姜如做什麼，他都要觀察一番。
姜如培訓錢莊工作人員，他便也跟着。
幾個暫定的工作人員還不曾融會貫通，孫悟空就已經全部都記下了。
只是他畢竟是猴子，還無法站在人類的方向來思考很多事情。
對於他來說，錢並不是多重要的。
在人類那兒能買到的東西，他都可以去別處免費得到。
就算真需要去人類那裡買，他也可以點石成金。
姜如見他如此，便細細說了其中的利害。
猴子想來想去，便道：“這東西能覆了這天嗎？神仙是不用金銀珠寶的。”
姜如說：“經濟基礎決定上層建築，我們現在要做的就是讓人類能吃飽穿暖，讓他們變得有錢，讓他們變得有知識，然後，他們才能改變這個世界。”
在這個世界，人族纔是天道所偏愛的。
瓊林學院的榜單一出，頓時引得衆人前來圍觀。
雖然不認得那上面的字，但是瓊林學院的學生就在跟前。
小孩子最喜歡炫耀，尤其是排行前面的，高高興興地把榜單唸了來回好幾遍，還把前十名的福利說了。
這第一名是那些滿分的人，能得100積分，之後九名依次按照名次遞減十分。
圍觀衆人不知道積分有什麼用。
便有學生說：“咱們國師說了，一個積分就是一百個錢。”
這學生便是第一名中的一個，得了一百積分，國師說了下次一百積分就是十兩銀子呢。
這可是他們家全家一整年的收入。
而且國師說了，最重要的是，積分可以兌銀子，銀子卻不能兌積分。
而這積分可以兌換學校裡藏書閣裡面的書籍，還可以兌換課程。
聽說後面的課程有鍊鐵的還有製作各種器物的，還有很多他不懂的東西。
這些課程學習了以後，便是一門手藝，拿出去隨隨便便就能賺幾十兩銀子。
這後面的話他自然沒說。
因爲他之前和父母說了以後，父母就想讓他兌銀子，根本不相信那課程的好處。
也不想想這是國師大人開的學校，怎麼可能騙人呢？
衆人看那榜單，UU看書 www．uukaｎshｕ.net 走那覺得自己孩子聰明的人對那得了積分的孩子又是羨慕又是嫉妒，暗自後悔沒有送孩子進去讀書。
而有些覺得自己孩子笨的人則慶幸沒送孩子進去讀書。
不然考得差了豈不是丟人？
不過馬上，這慶幸的人就跟着後悔了。
因爲在成績榜單的旁邊，還有另外一張紙，寫的是工作分配榜單。
除了前十名的學生，其餘的學生十二歲以上的全部都各有去處。
陶瓷廠、紡織廠、養殖場。
這些學生去了不是做如同工人的，而是直接做管事。
榜單上寫着三個廠的待遇。
每月一兩銀，十斤黍米，除此之外，年節時各十斤肉、一匹布。
八歲以上十二歲以下的孩子成爲了小老師，被分配去帶新一屆的學生，每月五百個大錢。
等到他們十二歲，可以選擇繼續讀書，也可以選擇去做管事。
八歲以下的孩子，全部繼續讀書，讀的好的也有特殊獎勵。
若是能教家人認字一百個，就可以得一百個錢。
聽着學生唸完，衆人只覺得腦袋嗡嗡叫。
那些家裡有孩子在念書的，恨不得立馬回去讓孩子教自己認字。
這都是錢啊。