溫寧她們的新班主任叫周雲山，是教語文的，校方能安排這個人，來帶唯一的文科重點班，說明對周雲山還是很看重的。
周雲山先做了自我介紹，將自己的名字寫在了黑板上，又說了些自己對同學們的要求，和對於同學們以後學習的建議，便讓同學們開始做自我介紹。
快要放學了，周雲山只讓同學們做了簡短的自我介紹，自己又最後總結了一下，放學鈴聲正好響了起來。
周雲山在叮鈴鈴的放學鈴聲中，給同學們佈置了一份格外的作業。
他讓每個人寫一篇八百字作文，不限內容和體裁，明天一早交上來。
在放學鈴聲響起來之後，聽到這樣的額外作業，大家臉色都稱不上好看。
不過，懾於新班主任的“淫威”，還是沒人敢明目張膽地抱怨出來。
周雲山單獨留下了幾名同學，讓他們暫時做一天的值日生。
被點到名字的同學倒是沒什麼抱怨的，看他們的樣子，似乎跟周雲山還挺熟悉，大概是周雲山以前的學生。
溫寧和許念沒有被點到名字，就跟其他同學一起走了。
放學時候，學校裡的離校“大部隊”還是很壯觀的，溫寧和許念一路走下來，聽到的全都是在討論新班級，或者新的班主任的事情。
許念也不由來了興致，拉了拉溫寧的胳膊，問溫寧說：“哎，溫寧，你說周老師讓我們寫八百字作文，又不限制內容和體裁，會不會是有什麼深意呢？”
溫寧聽見許念問她話，認真想了一下，回答說：“肯定是有原因的，我想，可能周老師想要看看同學們的寫作能力跟水平吧？”
這也只是溫寧自己的猜測。
畢竟作文佔的分比還是比較大的，作文分數如果太低的話，是要影響整體成績的。
她前世參加過高考，深知老師們每天說的，一分都能影響一個學生最後的成績這種話，不是危言聳聽。
如果有人問溫寧，分數重要嗎，她肯定會回答，重要也不重要。
重要是因爲它是進入大學的敲門磚，越高的分數，當然越能進入好的大學，但是她又必須承認一點，那就是，不是分數高了，這個學生以後就一定會有出息。
所以她才說，分數重要也不重要。
周雲山放學時候佈置的作業，其實並不算奇怪。
他是教語文的，通過一篇作文判斷學生的寫作能力高低，就算不能完全評判出來，也能有個大概的瞭解。
這樣的話，對於他開展教學工作，應該還是有幫助的。
也是基於這個原因，溫寧才做了如上猜測。
許念聽了溫寧的話，也贊同地點了點頭，“你說的有道理，周老師肯定是想看看我們寫作文的水平。”
溫寧笑了笑，沒有說話。
誰知，她才笑了出來，就聽許念突然驚道：“那要是這樣，我不是慘了嗎？”
溫寧一時間沒明白許唸的意思，疑惑地看向她，心說許念怎麼就慘了？
當然很快，她就明白許唸到底是“慘”在哪了。