老校長放在膝蓋上的手掌，正激動的微微顫抖，因爲，他隱約的能夠感受到，事情似乎有了一個新的研究發現，甚至關於自己心中的那張紙，彷彿可以輕易捅破了，他似乎看到了的光芒。
張凡看了老校長一眼，臉上洋溢着自信光芒，對於這種光芒，老校長他太熟悉不過了，這種自信，他常常出現。
“本質問題，那就是因爲華夏幣貶值了。”
張凡看着老校長，道出了《房價只漲不降的折射點》，所反映的本質。
啪！
老校長一聽，已經有些渾濁的雙眼，像是散發出了萬丈光芒，他興奮的大力拍了下自己的腿，激動的大聲道：“對，華夏幣貶值，對，你繼續說！”
張凡笑了笑，完全能夠理解老校長這種老學術家的激動，他繼續道：“因爲華夏幣貶值了，人們發現本來的一百塊錢，在幾十年前，甚至幾年前，同樣的可以買一百斤甚至幾百斤的大米，可以買供十天半個月吃的青菜魚肉。而現在，卻卻大大減半，買個二三十斤的大米，和供一天能夠吃的青菜魚肉，已經算是不錯的了。
人們發現以前足夠消費的一百塊，現在不夠完全不夠用了。然後就從中開始提高商品價格，但是人們在同等價值的貨幣上，所消費的物品減少了，就會要求老闆漲工資，要求顧客多支付貨幣。
水泥價格提高了，建材鋼筋的價格也提高了，房價自然也提高了，這原本是很正常的事兒，可是問題就出在，人們的消費水平降低了，因爲錢不夠花了，他們就買不起房子，有的好的，只能支付首付，地產商與銀行合作，開發了一系列的按揭貸款買房政策。
房價慢慢上漲，人們越來越買不起房子，東西越來越貴，富的那一批人越加富裕，而窮的那批人，卻越來越窮，貧富差距越來越大，這完全有悖於先富帶起窮人的政策了。
這樣下去，遲早會崩盤！”
老校長越聽下去，眉頭皺的越深，他知道問題的嚴重性，可是在張凡分析下，沒想到問題竟然嚴峻到了這個地步，他倒吸了一口冷氣，面容有些嚴肅。
“那該怎麼辦呢？”
下意識的老校長向張凡問道，此刻他已經忘記了自己是華夏權威的金融大師，儼然是一副求教的面孔。
然而，這時的張凡，只能無奈搖了搖頭。
老校長吃驚的看了張凡一眼，頓了一會兒，最後嘆息了一聲，的確，這種問題已經上升到了國家危險的層次，並不是三言兩語就可以解決了，張凡能夠透徹到如此深的本質上，已經算是非常的不錯了，他不奢望能夠找到解決的辦法。
然而，就在這時，張凡猶豫了下，再次開口。
“要想解決的辦法，不是沒有，只不過非常的難辦。”
老校長猶如抓住了一根救命稻草，立即盯着張凡，着急說道：“快說說看。”
張凡點點頭，沉聲道：“有國家出面，調整匯率，降低貨幣貶值率，有效控制貨幣發放的數量，合理安排。另外，
再輔助宏觀調控，適當的控制一些大頭。”
張凡知道自己說的這個辦法，從某種意義上直接損害了某些人，說不定自己很有可能招到報復，但這個時候，他感覺自己有義務說出。
老校長點了點頭，贊同了張凡的說法，他覺得這個辦法的可行性要比已知的辦法都要好太多了，說不定還真的能奏效，於是，他快速的拿起書桌上的那把黑色鋼筆，將張凡的分析內容以及解決辦法記了下來。
張凡有些費解，難不成這位老校長真的這麼信任自己，竟然將自己的看法盡數記了下來。
“這……”
“你放心，不會有事兒的，只會給你帶來好處，哈哈。”
似乎解決了這個問題的老校長，心情變得更好了。
隨即，老校長站了起來，走在書桌一邊兒，將白色的宣紙鋪好，然後取出了一把合適的毛筆，笑着對張凡說道：“突然有了興致，有興趣看我寫寫字嗎？”
張凡自然是笑着答應，也站了起來，道：“好啊。”
“獻醜了，哈哈！”
老校長將墨研好，開始下筆。
老校長站着，微微彎腰，先是凝神靜氣，然後微微呼出濁氣，這才提筆揮毫。就這麼一下，張凡整個人就覺得，心突然沉靜了下來，全身心的投擲在老校長的筆鋒上。
橫幅第一個字，一個寶蓋頭出來了，張凡一看就知道老校長寫的是繁體字，但至於寫的是什麼字，暫時還看不出來。
接着，老校長筆鋒一轉，下筆有神啊，似乎就這兩三秒的時間，一個繁體‘寧’字躍然紙上，讓張凡心中不由的讚歎一聲好。
繼續，老校長恍若忘記了身旁還有個人存在，自顧自的寫着，宛如往常練習一般。老校長顯然是個很擅長書法的人，一般而言，善於跟數據打交道的人，是很少會通書法的，數據通理，書法通文，一個是理智，另一個則是情感，兩者其實有些矛盾。
張凡有些驚訝，老校長居然能寫出這麼一手好字，完全想象不出，這位經常忙於研究金融的大師，居然還能寫出這麼好的字。
只見，老校長提筆如有神助，下筆一氣呵成，如行雲流水，毫不停擱，看的張凡都緊張了起來，心不由得跟着筆尖不敢鬆氣，生怕影響了對方的筆鋒。
不知道過去了多長時間，等老校長在最後一個字上，着重點上一點後，這才舒了口氣，顯然有些耗神。
這條橫幅有四個字，從書法字體上屬於行草，有行書的美感，也有草書的豁達暢快。手筆後，將毛筆放在筆硯上，老校長轉過頭來，臉色紅潤的笑看着有些驚訝的張凡，問道：“張凡，你能認出這是寫的什麼字嗎？”
老校長略微挪了一小步，好讓張凡可以看得更清楚一些。
其實在老校長在寫第三個字的時候，張凡已經猜出老校長所寫的字，既然老校長如此發問，自己只好如實回答。
看着眼前宛如活過來的字跡，張凡心中也是暗讚一聲，隨即說道：“老校長您
寫的是‘寧靜致遠’這四個字。”
說完，張凡轉過頭，雖然知道自己沒錯，不過他還是想看看老校長的表情。
老校長滿意的點下頭，指着眼前的字跡，又道：“那你知道這四個字的含義嗎？”
“略知一二吧，呵呵！”
張凡有些難爲情的說了下。
“哦？但說無妨！”
老校長期待的看着張凡，顯然張凡的表現又讓老校長有些吃驚，也難怪，隨着社會的發展，節奏的加快，已經很少有人會寫書法了，特別是年輕一輩，更是少之又少，對於老祖宗傳承下來的文化精髓，如此逐漸丟棄，無奈之餘又只能感到惋惜。
張凡能夠略知一二，也算是一個驚喜了，能說一點是一點，老校長如此想着。
張凡託着下巴，稍作思考，就說道：“寧靜致遠，是一個成語，最早是出自西漢初年劉安的《淮南子:主術訓》當中，又與諸葛亮爲最，也難怪，諸葛亮名聲更爲大噪，所以大部分人一般是從諸葛亮這知曉的。”
老校長有些吃驚的點點頭，能說到出自誰手年代，這已經不是單純的略知一二了，老校長的眼神越加的期待起來。
“諸葛亮著有《誡子書》一書，是諸葛亮54歲時寫給他8歲兒子諸葛瞻的。既是諸葛亮一生經歷的總結，也是對他兒子的要求。”
聽到這兒時，老校長便更吃驚了，也開始重新打量起張凡起來。
“在《誡子書》一書中，就寫到，夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫漫則不能勵精，險躁則不能冶性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！這是諸葛亮對他兒子的期待。”
老校長暗暗吃驚，沒想到這一高中生，既然能知道這麼多，連諸葛亮寫給他八歲兒子的文章都能脫口而出背了出來，而且還能精確到對方年齡緣由，實則不易啊。
張凡繼續說道：“寧靜致遠的通俗含義，大概是說心裡如果有雜念，就不能達到成功的境界。想要成功就要心無旁騖的專心做一件事情。
從某種程度來說，寧靜致遠還可分開理解。
寧靜，是一種美好的境界,恬和、安寧，如一泓秋水，映着明月。古語說：“靜若處子”，一個“靜”字足見少女的天生麗質，清純可愛。寧靜不是平淡，更非平庸，而是一種充滿內涵的幽遠。
“於無聲處聽驚雷”和“此時無聲勝有聲”，可見寧靜的氣勢和力量。莊子說：“正則靜，靜則明，明則虛，虛則無爲而無不爲。”安之若素，沉默從容，往往要比氣急敗壞，聲嘶力竭更顯涵養和理智，更有機會和智慧來處理面對的一切。
致遠，是一種思想和目標的堅定，猶如直掛雲帆濟滄海的意境，通達遠大的理想，和事業上的抱負。總體而言，寧靜致遠，則就是說，倘若不靜下心來靜思反省來使自己盡善盡美，就很難達到理想的彼岸。”
（本章完）