葉涵不再糾結裁軍的問題，想了想問道：“這都三個半師了，上面打算把部隊擴到什麼地步？”
“五個師吧，暫時五個師。”肖源說。
“只差一個半師啊？那還不快？”葉涵隨口說道。
“纔不是咧，這段時間一直擴編再擴編，但是速度慢得很，一點不像當初那麼順當。”
“怎麼可能？”葉涵愕然，腦中突然掠過一個念頭，“是因爲沒有裝甲麼？”
月宮計劃是一系列國家戰略的關鍵，自實施以來戰用了太多資源，是不是因爲月宮計劃導致軍方缺乏製造動力裝甲的原料？
肖源一通猛搖頭：“咱們怎麼可能缺裝甲？庫房裡多的是。”
“那是因爲什麼？”葉涵好奇心大起。
想想也對，製造動力裝甲才能消耗多少資源？一節火箭就能造它個幾十套，軍方再缺資源也不差這點東西。
“還能因爲什麼，缺人唄！”肖源說出答案。
葉涵還真被這個回答驚到了，雖說蟲災導致幾億人口遇難，可中方現在仍是全球人口最多的國家，怎麼可能缺人？
似是看出葉涵的疑惑，肖源解釋道：“葉隊，咱們動裝院按什麼條件選人你又不是不知道，不缺人才怪了。”
“選拔標準不是降低了嗎？”
“合格的早就挑完了，我這種不怎麼合格的殘次品也挑光了，瞿院長都把手伸到海軍和空軍那邊去了，聽說還要在預備役裡選人。”
葉涵咂了咂嘴，對瞿姜的堅持很是蛋疼：“精兵路線不是那麼好走的，剩下的半個師沒那麼容易補上，將來擴編更難……老瞿這又是何必呢？”
裝甲纔是機動步兵戰鬥力的保證，動裝院把選拔標準定的那麼高完全沒有必要，低標準擴大選拔面是必然的趨勢。
機動步兵目前的編制已經有所顯現——降低人員選拔標準，待遇不再照比飛行員，將機動步兵變成裝備動力裝甲的精銳陸軍。
這支部隊在動裝兵階段的建軍思想是特種部隊中的特種部隊，專門執行急難險重的特殊任務；如今的建軍思想則向普遍化大衆化發展，將全軍的步兵打造成全天候精銳之師。
動力裝甲不是戰鬥機，作戰能力和作戰範圍都沒戰鬥機那麼強，從葉涵的角度來看，機動步兵的編制結構從一開始就不該參照空軍，更不該把動裝兵和飛行員相提並論。
機動步兵是瞿姜一手打造，葉涵隱隱覺得，這條彎路背後的推手就是瞿姜本人，至於瞿姜爲什麼要這樣做他就猜不到了。
提到瞿姜，肖源不禁嘆了口氣：“瞿院長挺難的。”
“是啊，堅持原則不容易。”葉涵目光深邃，雖然他認爲瞿姜沒必要繼續堅持選拔標準，但是對瞿姜始終堅持質量建軍的立場卻感到由衷的敬佩。
設身處地的想一想，葉涵覺得把自己放到瞿姜的位置上，根本做不到瞿姜這一步，與其說他是佩服瞿姜這個人，還不如說他是佩服所有不畏艱難險阻，始終堅持理想的人。
雖然這樣的人往往因爲特立獨行爲社會所不容。
“瞿院長現在不大管院裡的事了。”肖源說。
“怎麼？院長換人了？”
“還沒有，但是快了。”肖源臉上帶着淡淡的失落，“今後瞿院長主管研發，現在裝備的2.0版裝甲，就是瞿院長主持開發的。”
“2.0版？換裝了？”葉涵頓時來了興趣。
軍方內部並沒有什麼動力裝甲1.0版2.0版之分，最早那一型動力裝甲實際上稱之爲基礎型；葉涵在北月洲穿的那一身裝甲其實叫做太空版，2.0版是他自己加的；機動步兵擴編後裝備的動力裝甲喚做改進版，所謂2.0版是戰士們隨便叫着玩的。
“沒全換，基礎版沒撤裝，出2.0版之後，再進來的都換新裝甲，兩種混裝。咱們這些穿1.0的，不知道哪輩子纔有機會換裝。”
葉涵急道：“2.0版都改進什麼地方了？”
“防護更好，能擋12.7毫米大口徑；重量更輕，減重四分之一左右；續航更長，到底延長多少不清楚。”
“控制呢？控制方面有什麼改進？沒加腦波控制麼？”
“加了！”肖源說，“但是部隊反響比較大，都說腦波控制不好用，能用明白的不多，後來又取消了腦波控制器，繼續用1.0版的眼球控制。”
“唉……”葉涵一聲長嘆，“肖源，聽說過太空版嗎？”
“來時剛聽說。”
“太空版必須用腦波控制，回去跟大夥說說，必須儘快學會使用腦波控制器。”葉涵嚴肅地說。
“不能用眼球？”肖源不死心地問。
“也不是不能，但是最好用腦波。”葉涵說，“其實就是個習慣問題，腦波用習慣了，比眼球好用多了。”
肖源心虛地笑笑：“我還沒用過腦波控制器呢，也不知道行不行。”
“還沒試就說不行？以後別說你是我帶的兵！”葉涵不滿地瞪眼睛。
肖源趕緊表態，“就我這天賦，肯定不是問題啊！”
“你先別吹牛，太空版和基礎版區別不小，不下點死工夫適應不了……本來想讓你們休息半天，但是我現在改主意了，你現在就回去集合隊伍，馬上開始適應訓練。”
肖源面露苦色：“沒必要這麼着急吧？”敘舊敘舊，怎麼敘到訓練上了？
“那就自願，你回去問問，願意現在開始接觸腦波控制的都來找我，不願意的也不強求。”葉涵說。
肖源臉色更差了：“葉隊，我要是這麼說，誰敢不來啊？”
“那就都來唄，少跟我扯沒用的，趕緊給我滾出去集合部隊！”
“是！”肖源答應一聲離開了，沒多一會兒就把隊伍重新集合起來，隨即葉涵把隊伍帶進電教室。
剛剛接觸腦波控制，不可能讓戰士們馬上接觸動力裝甲，萬一裝甲失控誰也承受不了那個損失，所以北月洲基地特意安排了這間教室。
電教室的每個位置上都有一臺裝甲模擬器，模擬器主要功能就是模仿裝甲的控制系統。隊員可以通過配套頭盔中的各種提示集中注意力，利用頭盔中的腦波設備練習腦波控制。