現場其實有不少是汪浩和那個小娜的同學，可這時候，誰敢同情他？誰會同情他？
尤其是看到姚老師那個慘狀，很多學生甚至恨不得上去踹他幾腳。
而小娜變的那頭怪物又逃跑了，這無疑給衆人心頭蒙上了一層陰影。
學校領導層同樣憂心忡忡，心情晦暗。
發生了這許多事，也夠他們喝一壺的。
雖然詭異事件並不是學校能夠改變的，可學校在這件事上面的疏忽也很明顯，比如女生宿舍宿管人員缺位，比如發生第一起兇案後的應對不夠及時，疏散不夠迅速……
包括事發之後，學校領導處理這些事不夠果斷，導致姚老師受到如此嚴重的傷害，甚至丟了性命。
這一系列的事情，都夠學校管理層頭疼的。
若不是高翊老師帶着一羣專屬班的覺醒者力挽狂瀾，這次詭異事件都不知道會引發何等可怕的災難。
以那怪物的力量，恐怕就是公然屠殺，校方似乎也沒辦法阻止。
就學校的安保團隊，應對這詭異事件，明顯還是實力不夠，還是不堪重用。這還是加強過的安保團隊啊。
最要命的是，那個女性怪物還溜走了。
誰知道她還會不會捲土重來？這又是一個天大的後患。
不說別的，現在這宿舍樓還能住嗎？還放心讓女生們住進去麼？
要是不住進去，這麼多留校的學生怎麼安置？
全校放假，把她們全勸回家？
要是平常時候自然可以，現在誰敢開這個口？讓這羣手無縛雞之力的學生現在離開學校，幾乎就是把他們往死亡深淵裡推。
最關鍵的是，上級也不允許。
上級是有明確規定的，所有住校學生，一律不得私放回家。出了事故，一概由學校負責。
校醫室的校醫這時候走到校長跟前：“校長，姚老師的傷情太重，校醫室設備太簡單，不好處理啊。必須得送醫院啊。”
“送，立刻送！”校長腦袋都快炸了。
“邵主任，你去通知一下姚老師家屬？”
邵副主任苦笑，這又是一個苦差事。這種報憂的事，誰都不想幹。
可校長都發話了，不幹也不行啊。
這邊正說着，那頭又傳來了吵鬧聲。
校長腦袋嗡嗡直響，這又出什麼事了？
循聲走了過去，發現是學校保安團隊和招警官他們發生了爭吵。
招警官他們主張，要把汪浩帶到警局去，再由他們轉交給行動局。
保安團隊卻不答應，說這怪物根本不是他們警方處理抓住的，從頭到尾是揚帆中學的人出力，所以這個俘虜應該由揚帆中學自己處理。
招警官顯然不答應。
“你們揚帆中學怎麼搞的？還有沒有一點法治觀念？偵查兇案，緝拿兇徒，本來也是我們的職責。你們留着他算怎麼回事？動用私刑？這合理嗎？合法嗎？說不好聽點，你們這是阻撓執法！”
“少拿這些東西壓我們！”
“正常的殺人命案，是由你們管。可你們之前也說了，你們只管普通人的案件，詭異案件不歸你們管。這傢伙現在是怪物，怪物的事，根本不由你們管。別多管閒事。”
招警官這批人自出現之後，一直就有點跟揚帆中學過不去似的。
尤其之前一番話，大有踩揚帆中學，捧星城一中的意思，更讓現場不少人都感到不悅。
調查案件他們明顯敷衍，到頭來搶功勞他們最積極。
這汪浩要是給他們帶走了，揚帆中學豈不是白忙活了？到頭來，怎麼說都由得他們一張嘴。
高翊老師雖然沒說話，但保安團隊的意思，其實就是他的意思。甚至都是他私底下授意的。
招警官心頭逐漸有了些火氣。
他怎麼都沒想到，區區一個學校的安保團隊，居然敢跟他們警方硬剛，不讓他把兇手帶走。
揚帆中學的人，一個個都這麼有個性嗎？
正好，一瞥眼，見到校方的領導層走過來。
招警官黑着臉道：“校長，你們揚帆中學怎麼回事啊？都要代替我們警方辦案了嗎？兇手不交給警方，還打算私下關押不成？”
校長沒急着表態，而是問道：“高老師，這邊怎麼回事？”
高翊大致說了一下情況，但語氣顯然是帶有偏差，明顯向着揚帆中學的。
“校長，兇手暫時真不合適交出去。首先兇手是咱們抓住的，第二，這汪浩身份特殊，第三，他現在不是正常人類，這案件按理說不由警方管，交給行動局才合適。”
校長聽明白了。
“招警官，先前你也提到了，按規定，這類案件要交給行動局處理。要不你們還是先回去，我們校方直接跟行動局對接會好一點。免得中間轉一手，很多事情反而說不清楚，徒然鬧出一些不必要的誤會。”
校長的話相對好聽一些，更得體一些。
但話其實是同樣的話，意思是同樣的意思。
只不過把難題的話用好聽的方式重複了一遍而已。
翻譯起來無非就是，這事既然都不歸你管，你們還是趁早離開吧，不要再節外生枝了。
招警官鬱悶了。
本來以爲校長是知書達理的人。
像校長這麼有身份的人，一定是通情達理的。
而且，這種事交給警方處理，不是正好省了很多麻煩嗎？留給校方自己處理，難道不是多一樁累贅？
誰曾想溫文爾雅的校長，竟也這麼不講理？
“校長，這麼說不合適吧？在行動局接手之前，我們警方處理這件事是有法可依的。再怎麼說，警方終究是專業的。你們留下兇手，說不好聽點，誰知道你們是不是有私心？是不是想動用私刑？或者說是不是想徇私枉法？”
“招警官，你要是在討論一個正常人，這些話是成立的。可現在這是一個怪物，你說什麼動用私刑，豈不是莫名其妙？難道我們人類的仁慈，要用在一個殺人如麻的怪物身上？”
校長一臉驚訝地反問。
招警官臉色頓時變得極爲難看，校長這個話，可就真沒給他留一點面子了，而且顯然是鐵了心不讓他們把人帶走了。
這在他看來，無疑是挑釁他們的權威。
一拍腰間的槍袋。
“校長，我現在以執法者的身份正式通知你們，兇手我們必須提走。誰要是阻攔我們提走兇手，誰就是干擾執法，阻撓執法。我們有權採取進一步的措施。希望你們瞭解清楚形勢，不要自誤。”
一直在旁邊冷眼圍觀的江躍，忽然嗤笑一聲。
“招警官是吧？”
“怎麼？”招警官斜睨了江躍一眼，這個年輕人的實力讓他驚訝，甚至讓他心裡有些沒底，可表面上，他自然不能輸了氣勢。
“我被你搞糊塗了，你到底有沒有搞清執法權限的問題？”
“最早是你說這案件不由你們管。”
“現在你又莫名其妙想橫插一槓。”
“摘別人現成的桃子，能讓你原地升官嗎？”
江躍劈頭蓋臉就是一通反問。
這些話都屬於刺激性極大的那種。
招警官頓時有點老羞成怒：“放肆，別以爲你一個覺醒者，就能無法無天。我告訴你，在國家面前，沒有你小小覺醒者撒野的餘地。”
“你也知道是國家，又不是你家。不要動不動搬出國家，誰比誰愛國還說不定呢。你越界執法，國家可不替你背這口黑鍋啊。”
江躍一番話總是輕描淡寫，跟招警官的氣急敗壞形成鮮明對比。
這讓招警官一肚子火氣，卻始終找不到發泄口。
“招警官，你真想把人帶走？”
“廢話，這人我非帶走不可！”招警官口氣強硬，沒有一點轉圜餘地。
搞得一旁揚帆中學的人噓聲一片。
“人要帶走也不是不可，總得有個理由吧？”
“你要什麼理由？”
“你要帶走兇手，證明你介入了這樁案件，接手了這樁案件，對吧？那煩請你把另一個兇手也揪出來一併帶走。只要你能把另一個兇手揪出來，徹底把這案子給結了，你再帶走他，我相信誰都不會有意見。”
“簡直是可笑！帶走這個兇手，跟抓另一個兇手沒有必然聯繫。兇手可以繼續抓，不影響帶走這個兇手。再說，帶走這個兇手，從他嘴裡問出有用信息，對於抓捕另一個兇手不是更有利嗎？”招警官倒也伶牙俐齒。
“你這意思就好比，你們吃現成的肉，難啃的骨頭丟給我們。兇手是我們抓住的，你一句話就要帶走。另一個兇手留下來，給揚帆中學埋個雷，隨時可能爆開，這就是你們的執法方式？”
招警官惱怒道：“用不着你來教我們怎麼執法。”
“抱歉，我沒興趣教你們。要麼，把另一個兇手也揪出來；要麼你們哪來的回哪去。”
江躍起初對招警官他們要帶走汪浩，是抱有一種不解態度的。
在他看來，也許他們僅僅是想撈一下功而已，不要讓此行顯得一無所獲，在上面交待不過去。
帶個兇手回去，也顯得他們的工作卓有成效，在上司面前能說得過去。
可一番脣槍舌劍下來，江躍慢慢咂摸出味道來。
這招警官如此堅持帶走汪浩，甚至不惜和揚帆中學撕破臉，這份堅持就顯得有些古怪了。
按理說，如果只是爲了居功，不至於這麼堅持。
正常情況下，揚帆中學不給，那麼多一事不如少一事，走人也就走人了，回去把事情推給揚帆中學，上司也不可能怪罪。
可這傢伙偏偏這麼堅持，讓江躍不得不懷疑，他是不是還有別的動機？
在對方動機不明朗之前，江躍更加不可能答應。
招警官冷笑道：“看來世道還真是變了啊，你一個學生仔，也要抗拒執法不成？”
“切！我這還是頭一回聽人把越界執法說得這麼理直氣壯的。你要這麼說，人我今天還真不讓你帶走了。”
江躍也是吃軟不吃硬的。
這招警官從第一面就給他找不痛快，江躍原本不太計較，可到頭來，這貨居然還有臉提出這種要求。
要不是他們橫插一手，那女性怪物甚至都逃不了。
“反對越界執法！”
茅豆豆和童迪一左一右，站在江躍身邊。
韓晶晶沒有說話，而是饒有深意地打量着招警官和他身後幾人，毅然站在江躍身邊，雖沒說話，態度卻一目瞭然。
越來越多的覺醒者，不斷站了出來，站在江躍他們身後。
這架勢，不言自明瞭。
須臾間，在場幾乎所有師生，都站到了江躍他們這一邊。
一邊數以千計。
一邊寥寥幾人。
原本他們是應該站在人民羣衆這邊的，一不小心，卻好像站到了對立面？
“招隊，要不……”
有個警員看到了人羣中的韓晶晶，對着招警官的耳朵邊嘀咕起來。
招警官聞言一怔，意外地瞥了人羣中的韓晶晶一眼。
主政大人的千金在場？
這可就有點棘手了。
本身這個事，他們的確有點站不住腳。這詭異案件，按新的規定，確實不歸他們管理。
人家揚帆中學要跟行動局對接，也是合理的。
他堅持要帶走汪浩，自然是有私心的。
拿私心去挑戰一個學校，他覺得自己勉強hold得住，可要是去挑戰主政大人的千金，甚至是主政大人，那就得另說了。
正所謂，千夫所指，無疾而終。
犯衆怒的事，最好是別硬頂。
招警官到底還是知進退的，恨恨地道：“你們揚帆中學有個性，最好以後不要求到我們頭上。”
“求到也不管用啊！非但不管用，還幫倒忙！”茅豆豆無情嘲諷道。
他也不傻，之前江躍跟那怪物正鬥得酣，如果不是招警官他們開槍，說不定還不至於讓怪物給逃了呢。
招警官一行負氣而走。
學校管理層其實是不願意看到這一幕的，跟警方鬧翻，對學校而言不是什麼好事。
可反過來想一想，人如果被帶走，後面真要出什麼狀況，死無對證，對他們會很不利。
必須要先搞清楚狀況，否則到時候各方官司一旦打起來，學校一點情況都不清楚，全由人家說了算，必然會很被動。
汪浩的家人，還有這些死者的家屬，還有上級各部門的壓力，這些都是要考慮在內的因素。
把人留着，至少有助於瞭解一些情況。
高翊老師顯然也是這個意思。
當然，他還有另一層意思。
這一層意思，卻只有江躍隱約猜到。