宋嘉倫怎麼辦
聽外面的聲音，那歡愉之聲，楊東軒便知道是宋嘉倫過來了。 知道他在周家，宋嘉倫吵着要過來是肯定的，沒想到會這樣快，可能先在打電話時就動身的。出門，見宋嘉倫被宋玥秋拉着，可他卻拼力往前要跑，人重心都壓在腿上，放手就會摔倒。
見楊東軒出來，宋嘉倫更用力，楊東軒見了也擔心他會摔。忙跨大步衝到宋玥秋面前將宋嘉倫抱起來，小傢伙非常開心，大叫，“爸爸、爸爸、爸爸。”。楊東軒多少有些尷尬，之前不論在省城宋家還是在城南區大華大廈，相處的時間長，宋嘉倫這樣叫他沒有太大反應，如今，隔一些天不在一起，聽着叫“爸爸”，宋玥秋、楊東軒和張藍都有些刺耳。
倒是跟在宋玥秋後面的宋韻秋，對楊東軒伸出拳頭，在警示他不要辜負了她姐姐。
“不是說明天一起到外面玩嗎。”楊東軒問小傢伙，岔開他的注意力。
“聽到你來了省城，哪還坐得住。在路上一直在催，還要我撞紅燈。”宋玥秋說。
“嘉嘉，撞紅燈對不對呀。”楊東軒說。
“爸爸，不是我撞紅燈，是媽媽，是媽媽不乖。紅燈停、綠燈行，我記住的。”宋嘉倫說，便記誦上學經，“……紅燈停、綠燈行，來園路上靠右行，交通規則要記清……”
楊東軒便給張藍招呼，“張阿姨好。”
“小楊今天到省城來？”張藍說。
“是，跟城南區其他幾個人一起過來，到省府交一些材料。明天還會留在省城。”楊東軒忙說明了，張藍不想他影響工作。
“工作上一定不要耽擱。”張藍說，楊東軒答應明天帶宋嘉倫出去玩，會不會影響工作，城南區一起來到人會這麼安排，她也不好細說。知道楊東軒不是多嘴的人，宋家的情況他知道後，反而比之前更注意一下細節。
“我有分寸呢，張阿姨，明天上午沒什麼安排，下午會約人吃飯，不一定約得上，到時候再說。”楊東軒解釋了自己的情況，免得張藍誤解。
之前與宋家的關係因爲不知宋家底細，反而單純一些，如今，知道底細後，彼此之間可能會有更多誤解的可能。宋家如此深厚的政治資源，楊東軒作爲底層的、纔開始走進體制裡的人，哪不知巴結上宋家後會有多大攀升的空間？不肯錯過，適當表現自己，都是很正常的做法。宋家對刻意巴結的人肯定會有防範心，但生活中翩翩有些人是不能避免的，這也是一種很矛盾的存在。楊東軒更特殊一些，不說當初在天橋下這麼危險之際，從車流裡救下宋嘉倫，之後爲宋嘉倫的恢復健康，付出也極多。宋家肯定會有所回饋，不需要楊東軒表露什麼他們都會做到，但也會有原則來做。
對楊東軒的爲人，宋家也是信得過的，要不是這樣周瑾瑜也不可能對他認可，對他直接幫助。
“又是那一套。”宋韻秋說，很不滿，社會上請客吃飯辦事的潛在做法，讓她很反感。
楊東軒苦笑一下，說，“請人吃飯有多難，你知道不知道。”
“那就不請不得了，大家省事。”宋韻秋說。
“事情哪會這樣簡單，我也這樣想的，可我的領導會怎麼想？他擔心我不請客吃飯，要辦的事會被拖、會不給重視、甚至會卡下來。即使明知這樣的事情不可能存在，還是請吃飯了才踏實，吃過飯了得到的承諾更可信。”楊東軒苦笑着，這些話也表示自己的無奈。
周阿姨插話說，“小楊說這話是實話。要辦什麼工作本來很單純，大多數人不指望辦事得到什麼好處，可偏偏有些人在位子上利用自己的權力，拿、卡、要，吃吃喝喝，才肯辦事。一來二往，想辦事的人誰不怕遇上這種人，乾脆，都請客吃飯，送禮送錢，風氣也就壞了。”
“自己掌握好分寸，這一點，不論什麼時候都要記清楚。”張藍說，自然是說給楊東軒聽到，不想他受到潛規則影響太多，以至於變壞。
“阿姨，我記住了。”
有些事情不能改變，但有些底線卻不容越過，楊東軒知道張藍的意思。
水至清則無魚，人至察則無徒。楊東軒不是聖徒，卻知道拿、卡、要、貪會進牢房的，到時候誰也幫不上他。
過周家來，主要是因爲宋嘉倫的緣故，他吵着要來，宋玥秋便奈何不了他。張藍不放心他們過來，纔跟着，宋韻秋則是好事，在家裡也坐不住。到周家，也沒說什麼多說，聊了一陣春節情況，感嘆一番節日氣氛淡漠。
後來說到上班，周阿姨便說，“玥秋年後還到平秋市去上班嗎？”
“是啊。”宋玥秋說。
“玥秋她說變動太快也不好，平秋市到省城也便利。”張藍說。
“玥秋到下面市裡沒什麼不好，也鍛鍊鍛鍊，今後回來纔有更好發展。”周阿姨說，“嘉嘉怎麼辦？是放在省裡上學，還是跟玥秋到市裡去？”
“我也在頭痛這事，跟老宋說起，他根本就不管，說什麼小孩子在哪裡上學不是上學，這是做姥爺的態度？”張藍感嘆。
“媽，嘉嘉就跟我到平秋市去，在那裡上學也一樣。”宋玥秋說。
“怎麼可能一樣？”張藍說，對平秋市教育落後，外面的人早已根深蒂固深入觀念了，覺得平秋市就跟未開發的地方一樣。
當然，相比省城的教育發展，平秋市確實落後很多，至少落後十年都不止。投入少、觀念舊、教育配套設施空白，即使配備一些，平時也不會有人去用。大多數人對新設施的態度是嫌麻煩，遠不如自己已經習慣的那種一本教材一支粉筆，講述清朝、剖析明白，這樣的教學效果好多了，學生思想不亂，課堂有秩序，學校裡也秩序井然。
教育觀念的不同、教育目標的不同，纔是彼此教育最大分歧。
楊東軒不好說什麼，城南區學前教育的情況他雖有了解，確實知道得不細，可以肯定，這樣的學前教育不是宋家希望的。
不過，宋玥秋在平秋市，留宋嘉倫在省城的可能性又不大，不說別的，宋嘉倫如今健康恢復得差不多，性格上卻偏內向，心氣還弱。在宋玥秋身邊纔會踏實，又牽掛楊東軒，在省城萬一有什麼不順，宋玥秋和楊東軒都不便，無法及時到他身邊。
這是一個兩難的糾結問題。
“省城的教育確實更適合嘉嘉，”周阿姨看着楊東軒，怕他心裡有想法，楊東軒卻笑着點頭，肯定這一點，周阿姨繼續說，“最好的解決辦法是讓玥秋回省城來工作，要不然，嘉嘉春季在平秋市上學，秋季再回省裡來，到時候他身體完全恢復了，大人也不用擔心。”
“也只能這樣了。”張藍嘆一句。宋嘉倫要去平秋市上學，她也不能留在省裡，將宋浩然一個人留在省城也是沒辦法的事，對宋家說來真是不小的麻煩。讓女兒回省城上班不上班可以，但宋嘉倫會不會隨時吵着要楊東軒？萬一有三痛兩病的時候，他吵着要楊東軒留在平秋市方便很多，這也是宋家的一個顧慮。
幾個月時間，克服一下也就過去。
宋嘉倫進來一直纏着楊東軒，陪他說話，不準楊東軒岔開話題也不準楊東軒跟其他人多說，說到兩三句，便會將楊東軒的頭扳過來甚至用手將他嘴巴捂住，很霸道的樣子。
說起省城與平秋市教育的差異，楊東軒這段時間也有關注，不過，沒有實地考察對比，單從表象比較也說不好。宋韻秋說，“省城這邊教育好，好在哪？就是家裡捨得花錢。再說，省城的家長擔心子女沒考上名牌大學，今後長大會吃虧，從小給孩子灌注這樣的觀念。人人都怕考不好，下狠心思讀書的人多一些。不過，這百分之九十都是給逼得，你們說，週末補課、補習、寒暑假提前上課程，有幾個人不這樣搞？家裡投入多大？平秋市的學生如果直接到省城來，確實跟不上班。怎麼會跟得上？高一的學生，在暑期已經將教材都學過了，老師們也知道這些情況，上課其實就是在複習，速度快，涉及到的知識面放的寬，學生能夠接受又是對暑期補課的一種鞏固和補充。如果你讓省城的學生沒在暑期補課，先學過這些課本，用同樣的速度來上課，看有幾個能聽懂？”
“好了，就你話多，什麼都知道。”張藍對宋韻秋不滿，“省城給子女補課的人是有，那也是一部分，平秋市那邊不補課？肯定也有人補，有老師辦班。”
“確實也補，大家明知這樣對學生成長不好，卻又都在做。”楊東軒苦笑，他之前就給方倩等學生補過課。
“事情也不是絕對，有些學生對某些課程沒學通，落下了，補一補能夠跟上，其實也是好事。但補課成風氣，就便壞事了。”周阿姨說。
“就是，如今准許機構補課，對教師假期補課一律封殺，其實就是不公平，也是對學生不負責的做法。”宋韻秋說。