談判的結果，早就在李毅意料之中，韓福東和張廣明等人，再次被宋佳給耍了一通，卻沒有得到任何想要的結果。︾頂︾點︾小︾說，
張廣明當天晚上就找李毅商量，李毅淡淡的回答說，自己也沒有辦法，你們自己看着辦！
第二天上午，李毅正在辦公的時候，徐冰帶了一個人進來。
“李省長，這位是省師範大學的樑校長。”徐冰介紹。
“李省長，您好，我是樑東，接到徐秘書的電話後，我馬上就趕了過來。”
李毅喔了一聲，目詢徐冰。
徐冰見狀，便知李毅不記得因爲何事而找這位樑校長了，便提醒道：“李省長，就是那個殘疾學生的事情，我和樑校長一說，樑校長十分重視，親自趕了過來向您彙報。”
李毅記了起來，說道：“對的，那個女生，名叫陳甜甜。”
樑東道：“李省長，我知道這個女學生，她學業一流，在下圍棋方面，更是有天賦，曾經得過省內舉辦的圍棋比賽一等獎。”
李毅道：“你很清楚嘛！”
樑東道：“是的，因爲這個孩子的父母，已經不只一次來找過我，諮詢她入學一事。所以我對她有印象。”
李毅道：“樑東同志，你身爲師範學生的校長，難道就不知道，你們學校是不可以拒絕殘障人士上學的嗎？”
樑東道：“李省長，國家的規定，我當然知道。可是，我之所以拒絕她，也是爲了她好。說實話，我們學校自從建成以來。還沒有殘疾人來上過學。像陳甜甜這種學生，行動不便，真接收她的話，受苦的人，是她。”
李毅道：“這話怎麼說？”
樑東道：“我們學校的學生宿舍，一共有五層樓。教學樓一共有六層樓，而且都沒有安裝電梯，陳甜甜要是來上學，她生活和學習上，怎麼自理？這對學校，對她本人，都是一種沉重的負擔。我們學校的老師和學生，絕對沒有歧視殘障人士的毛病，肯定也會樂於助人。可是。這種幫助，一個星期，一個月，或許都可以堅持，但要堅持幾年時間，只怕不是簡單的事情。”
李毅皺了皺眉頭，他承認，樑東的話。也有幾分道理，可對於陳甜甜來說。仍然是不公平和殘酷的。
樑東道：“李省長，做爲一個教育者，我當然希望每一個孩子都有學上，但鑑於陳甜甜同學的特殊情況，我們還是建議她上那種專門的特殊教育學校。”
李毅道：“你是說殘疾人學校嗎？”
樑東道：“是的，李省長。這對她將來的成長，也許更有利。在特殊學校裡，對她的心身發育健康更有利。”
李毅道：“那麼，咱們省裡，有這類特教學校嗎？”
樑東道：“據我所知。我們省裡還沒有這類大學。只有一個特教中專。也就是以前的殘疾人職業培訓中心。”
李毅肅然說道：“樑東同志，教育部有規定：對肢體殘疾、生活能夠自理、不影響所報專業學習，且高考成績達到要求的考生，高等學校不能因其殘疾而不予錄取！如果陳甜甜同學的成績，能達到你校錄取標準，那你們就不能拒絕接收她！”
樑東道：“李省長，不是我們不肯收，而是對她本人，實在是……”
李毅擺擺手，說道：“我見過陳甜甜同學，看得出來，她是一個自強自立的孩子，她有生活自理的能力！就算上了你們學校，她肯定也不會耽誤學業。”
樑東道：“李省長，我是怕對她心理髮育不好。以前就出過這樣的事，殘疾學生在學校裡，受到別人的白眼和嘲笑，最後不是退休，就是休學，還有的甚至走向極端，自尋死路的呢。就算有個別學生，心理強大得上完了學，進入社會之後，又怎麼找工作？哪個用人單位會用這樣的人？他們將來碰到的尊嚴問題將會更加嚴重。”
李毅道：“那你說說，有什麼辦法解決陳甜甜同學的就學問題？還有，像她這種情況，在省裡不只一例？對這種現狀，你有什麼好辦法解決？”
樑東道：“李省長，我覺得，最好的辦法，就是給他們成立專門的教育學校。根據他們個人的特點，教給他們相應的技能，將來他們走進社會之後，也可以憑藉自己的一己之長謀生存。”
李毅道：“你的建議是不錯，但實際操作上，可行嗎？辦一個這類學校，怕是不容易。”
樑東道：“的確不容易，但一旦辦成了，對我省的殘疾人教育工作，將有一個質的習躍。”
李毅道：“樑東同志，你想過沒有，就算省裡有意向、有決心辦一所這樣的學校，但陳甜甜馬上就要高中畢業，難道要她等新學校開學？而且，像她這樣的殘障人士，也不在少數，他們有自己的理想，想像正常人一樣，服務於這個社會，難道我們就不能給他們一個機會嗎？”
樑東道：“李省長，我們可以接收她。只要她自己能越過心理上的障礙。”
李毅道：“既然如此，那我就照你的話，回覆陳甜甜同學了。還有一點，樑東同志，如果真有像陳甜甜這樣的學生到你們學校，你們可以在住宿和教學樓層的安排上，儘量遷就一下這種學生，你覺得可以嗎？”
樑東道：“李省長，你打了招呼的事情，我們當然會辦好。如果陳甜甜同學考上了我們學校，我們會把她安排在一樓住宿和學習。”
李毅道：“那就謝謝樑東同志了。”
樑東道：“不敢，不敢。李省長，如果您有時間的話，還請您到我們學校考察考察，我們會熱烈歡迎您的到來。”
李毅笑道：“我又不分管教育工作，去你們學校考察，那不是亂套了嗎？”
樑東道：“李省長，您以前當過教育部的副部長啊，您對教育工作，一定有自己的獨到見解，要是能來我們學校，給我們講講課，我們會受益非淺的。”
李毅道：“再說，再說。”
樑東起身離開。
李毅思索之後，把省殘聯的馮軍同志找了過來。
“馮軍同志，省裡的特教中專，辦得怎麼樣？”李毅開門見山的問。
馮軍道：“李省長，特教中專的前身，是八十年代成立的省殘疾人職業培訓中心，九十年代，中心更名爲省殘疾人中等職業技術學校，新世紀之初，經省人民政府批准，成立湖南省特教中專學校，系我省惟一所隸屬省殘聯直接主管的殘疾人職業中專學校。在省委省政府的高度重視和社會各界的大力支持下，學校在短短几年裡實現了跨越式的發展。學校現有在崗教職工60人，專職教師30人。學校開設有社區服務、服裝設計與製作、計算機應用、工藝美術、美術繪畫、美術設計等專業。”
李毅道：“馮軍同志，你對特教中專很熟悉嘛！”
馮軍道：“能不熟悉嗎？這所學校，是我們殘聯最重要的一項工作。”
李毅道：“咱們省裡，有了特教中專，有沒有這類大學？”
馮軍道：“那就沒有了。國內這類大學都很少。如果學生們有需要的話，就只能到外地去求學。”
李毅道：“但對他們來說，外出求學，難於上青天。”
馮軍道：“是的啊。這就限制了他們的發展。這也是沒有辦法的事情。”
李毅問道：“有上大學需求的這類學生，多嗎？”
馮軍道：“李省長，一般來說，家裡有殘障孩子的，都會比較困難，因爲在治療和醫費藥方面，已經多多的付出了。所以，一般這種家庭，是很難供他們上大學的，就算家裡條件許可，孩子們的自身情況，身體上的、心理上的，也很少有人能堅持到讀完大學的。”
李毅道：“但他們比正常人更需要專業知識，也更需要學校這種團體性的社會活動場所！”
馮軍道：“是的，這是肯定的，但我們省裡的條件，還不允許辦一所特教大學。”
李毅道：“我有一個想法，不知道能不能實現？”
馮軍道：“請指示。”
李毅道：“在特教中專裡面，能不能增辦大專班？中專或高中畢業的殘障學生，就可以到這個大專班深造學習。”
馮軍道：“這也不失爲一個解決問題的辦法。可是，李省長，我個人以爲，解決殘疾人問題，教育只是一個方面，更重要的是，給他們提供相應的就業崗位。這纔是最難最難的。現在我省的殘疾人就業，不容樂觀。一年到頭，安排不出幾個人。”
李毅道：“但要解決他們就業難的問題，首先就要解決他們職業技能的問題！沒有一技之長，他們如何去就業？”
馮軍道：“當然了，擁有更高的學歷和更高的技術，能增加他們就業的機會。我擁護和贊同創辦大專班。”
李毅道：“這個問題，我只是有這個想法，具體實施情況，還有待考察和論證。這樣，馮軍同志，明天，你陪我去一趟特教中專，進行考察調研。”(未完待續。。)