餐廳風波鬧出了很大的動靜，學校領導們顧不得吃飯趕緊行動起來對學生進行了安撫。
不過絕大多數的學生們表現的十分有規矩，就算是跟着赤木剛憲一起抗議也絕沒有造成其他任何的不良影響和破壞。
校長囑咐山本正義安排幾個體育教師看着孩子們在食堂吃飯，務必保障不能再次出現學生抗議活動。
一行人來到校長辦公室中，學校的督導山本正義正在義憤填膺地向校長訴苦。
出了這麼大一個事情，他只覺得自己的烏紗帽有些不穩，這個時候他只想找出幾個替罪羊好減輕自己的失職過錯。
山本正義停頓了一下，接着他試探性問道：“校長，您看？要不我嚴肅處理這幾個搗亂的學生，最輕也得把他們的家長叫來對他們進行當面教育！”
藤原校長笑着搖了搖頭，他反問了一句：“爲什麼呢？山本督導，他們違反了學校的哪項規定？或者說他們做的事情有哪些不符合道德標準？”
山本正義一時有些語塞，他想讓學生們替他背黑鍋的想法只能徹底擱淺了。
藤原校長也是甩的一手好鍋，“我早就告訴你了，安西教練前一段向我們多次反饋學校裡這種不良的風氣，爲什麼你沒有把這件事情放在心上呢？”
“是是是，都是我的錯”，山本趕緊收下校長遞過來的黑鍋，儘管他不明白爲何藤原校長的態度前後來了一個一百八十度的急轉彎，但是他敏感地嗅到了不同尋常的東西。
“咳咳咳”，藤原校長清了清嗓子，“亞瑟士公司有意跟我們學校達成贊助協議，他們點名是因爲赤木剛憲同學。”
山本督導恍然大悟：“原本如此，你這個傢伙向來是不見兔子不撒鷹，安西教練說了那麼多次也沒見你表過態，終於露出你的狐狸尾巴了。”
他趕緊把自己僞裝成一幅欽佩又略帶震驚的表情，“這都是校長大人您教育有功呀！”
藤原校長滿意的點點頭，山本督導能夠坐穩教導處主任這個實權位置，他的情商和智商都是在線的。
藤原校長下了結論，“安西教練能夠屈尊來到我們湘北高校，我們一定要充分尊重他的意見，這個事情一定好好好處理，讓同學們看到學校的決心！那就拜託山本督導了。”
“嗨伊，”山本明白這一個難關自己算是勉強度過了，接下來的操作纔是真正考驗他的時候，“請校長放心，我一定會盡快落實此事的。”
回到課堂上，大家都有些心不在焉，每個人或多或少都會情不自禁把頭轉向第四排的位置。
儘管沉浸在改編的世界中不可自拔，但是赤木剛憲還是冥冥中感到了不同的眼光注視着自己。
親身參與到這種轟動全校的大事情，木暮在覺得自己像是吃了人蔘果一樣，全身所有的毛孔都在興奮地打顫。
但是感到刺激的同時木暮又爲自己的好友感到擔憂，被老師叫父母來倒是小事，大不了回去被禁足一段時間。
但是如果被學校領導勒令不許參加比賽，那麻煩可就不是一般的大了!
木暮雙手合十在心中默默祈禱着：“關帝保佑！千萬不要出現不好的事情啊！”
不過看着赤木剛憲跟沒事人一樣繼續趴在桌子上奮筆疾書，木暮又有種說不出來的泄氣，他這算是白操這麼大的心了，身爲當事人的赤木剛憲根本一點感覺都沒有。
回到自己的辦公室，山本督導迅速召集年級長們，這件事情該如何處理他在心中已經打好了草稿。
山本督導在心中得意地想着：“思想上廣泛教育，行動上嚴厲打擊。這樣雙管齊下，一定會有效果！說不定今年的考覈工作全靠它了！”
山本督導落實工作的速度果然十分迅速，在下午三點半下課的時候，他就有關事情發表了以“嚴守校規關愛同窗”爲主題的講話。
在這次講話中，他痛斥了校園凌辱這種不道德、不文明、違法校規校紀的行爲，他向各位老師和同學保證在校長的帶領、指揮、督促下，湘北的學習生活環境一定會大有改善！
在講話結束的時候，山本督導強調了學校將組成以體育教師爲主力的校園巡邏隊，加大對校園欺凌現象的整治力度。
如此快速而又深得民心的舉措自然是深受學生們的歡迎和愛戴，藤原校長聽着校園裡同學們高呼着“校長萬歲”之類的話那是十分的滿意。
至於赤木剛憲以及木暮、由美這三個作案人員該如何處理，山本督導一句未提。
在木暮看來那就是既往不咎了。
“man！”，木暮對着攤開雙手驚訝地對着赤木剛憲，“難以置信，我們竟然合力促成了這麼一件大事！”
對於這個結果，赤木剛憲還真是有些意外，本來他做好了回家挨板子的準備了！
不過事情既然已經完美的結束了，赤木剛憲也絕非一個瞻前顧後的人，“安了安了，既然沒事情了就趕緊去訓練吧！”
“哇塞！這不是我們的rap start赤木剛憲嘛！”
隨着吉本的驚奇的話音落下，湘北籃球隊的衆人像是發現新大陸一般把赤木剛憲團團圍了起來。
松子一邊捏着赤木剛憲胳膊上的肌肉一邊嘖嘖稱奇，“不可思議，這真的是赤木同學嗎？”
三井壽有些吃味地掐了下赤木剛憲的胳膊，前者看向松子的眼神被赤木剛憲候個正着。
赤木剛憲邪惡的想着：“沒想到三井壽這個直男竟然要愛戀了，不知道會不是是單相思。”
“好了，好了”，福田隊長開始發號施令讓大家擺出隊伍，“都快站好，安西教練馬上就要來了。”
等到衆人不情不願地離開赤木剛憲身邊，福田隊長變魔術一般掏出紙和筆，“赤木，給我籤個名唄。有機會讓你聽聽我的freestyle，咱們倆可以切磋切磋。”
“暈！”
衆人倒成一片，沒想到福田隊長這個心機boy還是一個深藏不漏的說唱愛好者。
“呵呵呵。”
一聽這標誌的笑聲，大家就知道安西教練來了。
“安西教練好！”
衆人齊聲問候了一句。
可以看得出，湘北籃球隊五戰告捷這件事情讓安西教練對球隊上心了非常多。
要是按照往常的樣子，今天就又是福田隊長代理訓練了。
“嗯，大家精氣神很不錯”，安西教練滿意地點點頭，然後他開始讓福田隊長把公文包的訓練計劃分給大家。
訓練計劃手冊的正面印着各個隊員的名稱，大家你看看我我看看你，都是十分的好奇。
安西教練指了指大家手中的小冊子，“分到大家手中的資料都是獨屬於各位的，裡面是大家這一個月內具體的訓練計劃。”
“有些訓練的項目大家是一起的，有些是一對一互相練習的，根據大家的打法和各自的位置我把大家兩兩劃分爲一個組。”
“比如一年級的木暮同學，他的運球和支配球不夠理想。根據木桶理論，一隻水桶能裝多少水取決於它最短的那塊木板。我希望大家能夠在這一個月中儘量的提高自己的短板，提高自己的整體能力。”
“嘿嘿”，被點到名字的木暮有些不好意思，“我一定會努力的，安西教練。”
赤木剛憲仔細翻閱了一下前幾頁訓練計劃，個人的訓練跟前期安西教練提出的訓練指導基本保持一致，下午的團體訓練增加了很多戰術演練。
其中還有一些具體訓練項目有所調整，看來赤木剛憲的快速進步多少也是有些超出安西教練的意料。
吉本翻了翻訓練手冊，他發現自己的手冊真的很簡單明瞭，“教練，怎麼我的訓練計劃中都是傳球訓練和擋拆訓練？”
安西教練笑眯眯地看着吉本，“三年級的隊員主要以幫助低年級的隊員成長爲主，前輩們發揮好督促和榜樣的力量。”
簡而言之，就是讓大家展開一對一的幫扶行動，一個經驗豐富的老前輩帶着打同一個位置的一年級隊員進行專項訓練。
比如打得分後衛的福田隊長負責同樣打得分後衛位置木暮的各項訓練。
“赤木，吉本，你們倆過來，接下來我要爲你們兩個詳細講解你們兩個的配合戰術打法。其他高年級的前輩們帶着低年級的球員按照訓練計劃書開始訓練。”
“第一種是擋拆內切，吉本掩護後正對着籃筐的方向切入，赤木剛憲擊地傳球。”
“第二種是擋拆後高吊，擋拆配合完成後吉本往外空位走位，赤木剛憲爲隊友拉開空擋後高傳球，吉本接球完成投籃。”
“第三種是空中接力，赤木剛憲在跑動中朝着空中傳球，一側跟進的吉本接球完成空接。”
“第四種，掩護人吉本假裝上來擋拆，突然啓動切入內線，赤木剛憲或擊地、或空吊傳球給切入的吉本。”
說完理論知識，安西教練開始手把手地教導赤木剛憲如何找到最佳的空擋、如何手腕抖動發力、如何選擇利用眼神和動作欺騙對手等等。
在訓練結束的最後，安西教練意味深長地對赤木剛憲說：“當戰術正在進行的時候，你就該明白該用怎樣的傳球去引領你的隊友進行跑位，這纔是我要交給你真正的東西。”