接受採訪的是學校宣傳部的葉和兵葉主任，慕容南石所在的廣播室就屬於這個部門管理的範疇之一。
葉和兵從人文思想，談到社會價值觀。
從學校校訓，講到全國公益現狀之我見。
反正能怎麼吹，就怎麼吹。
並且還深度剖析了於躍的思想境界，以及學校的教導對於躍產生的積極作用。
記者對於葉和兵的大話套話聽的多了，也產生了免疫。
反正你這麼說，我就怎麼順着問，回去一剪輯，能剩下多少內容還是個未知數。
記者需要重點採訪的，是於躍這個年輕的歌手。
於躍年輕帥氣有才華，還心向着公益事業，是個優秀的好少年。
不管是看新聞的人還是少兒頻道的孩子們，恐怕想看的都是於躍。
至於你葉和兵葉主任，誰想看你這張滿是歲月風霜的老臉？
你說這麼多到底有什麼用？到時候剪輯出來，到時候還不是得一句話帶過？
看到於躍，女記者一臉微笑的問道：
“是什麼樣的動力，讓你有了爲聾啞學校的學生寫歌的想法？”
“是愛，是愛心。”
於躍一本正經的說道：“一來這個學校，我們敬愛的班主任熊衛星老師就教導我們，我們要對這個世界要充滿愛心。”
老熊，以後我請假的事，還得請您老多都關照。
“一開始我還不明白，學生在學校不是應該好好學習就可以了嗎？爲什麼還要關心社會的各種問題？直到後來學校多次組織大家參加公益活動，還有蘇省電視臺多次宣傳公益事業的影響下，耳濡目染，我才明白愛心的含義。這是責任，這是義務，這是對社會的貢獻。”
“所以在慰問聾啞學校的活動之前，我心有所感，萌生了爲他們寫一首歌的想法。但是其實真正讓我有所感觸的，是接觸到這羣孩子之後。”
記者微笑點頭，蘇省電視臺的宣傳是重點，可以圈起來。
葉和兵聽的也是頻頻點頭。
老熊不愧是上了年紀的優秀教師，班主任當的就是有水平啊。
午飯加雞腿！
“在你們慰問聾啞學校的活動之後，你又獲得了什麼樣的感觸呢？”記者繼續問道。
“作爲一個身體健全的人，當我看到這些孩子連最基本的生活都很不方便的時候，我忽然深深感受到了我們作爲一個健全的人，是生活的多麼幸福。尤其是在跟一個眼盲的姑娘聊天的時候，在她說道老師們引導他們生活起居的時候，這種感受就變得更加的深刻。”
“《陽光總在風雨後》其實是我在去之前寫的一首歌，那時候還是以我的主觀的思想爲他麼些歌，更多的是一些鼓勵他麼你的話。而當我接觸到他們之後，我就有了新的靈感，我想爲他們寫一首真正屬於他們的歌，這首歌正在創作之中，但是主體部分已經成型。”
……
……
採訪之後，記者心滿意足的離開了。
於躍的回答內容裡，透露的乾貨很多啊。
電視臺宣傳，學校組織的公益，似乎他還在爲孩子們創作新的歌曲，是以這些殘障兒童的角度來創作的。
這一切的一切，不都說明了這個帥氣的陽光大男孩的一份赤子之心嗎？
接受完採訪之後，於躍就不再關心這個事情了。
自己的戲份其實就這麼多，在短短的採訪中，自己把該說的話都說了，把該誇的電視臺宣傳也誇了，把該提的學校教育也提了。
後面的電視臺怎麼宣傳，學校怎麼配合，其實都與自己沒多大關係了。
端木嫿雖然年紀小，卻是個行動派的姑娘，學習樂器的她有着很強的主動性和自律性。
所以在於躍給出遊戲框架之後，他就已經根據於躍的概念圖，路線圖，開始設計起這款遊戲。
遊戲的原作流程很短，但是細節很多。
於躍在遊戲的設計中，拉長了這款遊戲的流程，把很多原作的細節放大，讓玩家感受的更加深刻。
比如，童年時期，屏幕的移動速度很慢，背景中有小汽車、有毛絨玩具、有小皮球、有字母和數字卡片等等。
到了少年時期，屏幕移動速度變快，進了學校，就會出現兩條路。
一條路是好好學習，前期難度比較大，後面就變得小了很多。一條路是混日子，前期難度很小，後面難度變得很大。
這段內容原作表現的很短，就用了短短的兩三個場景。於躍想要拉長的也是這段選擇之後的內容，從難到簡單，和從簡單到難，都
需要製作的很明顯。
青年時期，也有一些細節。
比如剛走出校園，就跳進錢海的話，是沒有出路的。
求婚之後，也是無法直接跳上婚姻的平臺，而是要遊過錢海，繼續奮鬥。
中年時期行動力越來越慢，背景中有着大量的藥丸、膠囊，難度也變得簡單的多。
老年時，場景變成了自動場景，當角色爬到了遊戲的頂端，背景的大時鐘也停止了轉動。
於躍在這些細節上都做了重新的規劃。
甚至，於躍還打算給這個小遊戲配三段BGM，而不是一個背景音樂到底，也是爲了讓玩家的體驗感更強。
當然這三段BGM都是一些簡單的音樂。
比如遊戲中幼年時期其實就是從屏幕的左邊爬到屏幕的右邊，流程很短。
所以於躍直接用了全世界都耳熟能詳的《小星星》，原版爲英國的傳統兒歌的《Twinkle Twinkle le Little Star》，演奏的樂器則是選擇了鐘琴。
鐘琴聲音明快悅耳、音色優美清脆，餘音長並且比較響亮。很多人幼年時期的電子玩具發出的清脆的搖籃曲，就有一些是鐘琴的聲音。
而遊戲中的童年、少年、青年、中年，都是同一個BGM，老年則是單獨的一個BGM。
之所以把幼年和老年單獨分開，於躍是想表達這兩個階段一個代表着開始，一個代表着終結。
而中間一切的年齡段，都是一個前進、成長的過程。
在這幾天中，於躍跟王瀟琳商討了各種背景貼圖的設計。
並且還讓二丫幫自己做了兩個版本的設計。
一個版本是男孩黑髮黑眼的中國人形象，背景貼圖也是中國樣式的玩具、房屋、天朝錢幣、墓碑等等。比如玩具有撥浪鼓、陀螺、抖空竹、京劇泥人、風箏、糖畫等等。房屋建築都是古建築風格的學校、居住房屋等內容，還有牌樓、古代橋樑亭臺樓閣等一些極具天朝風格的建築作爲路程中的背景。
另一個版本是金髮碧眼的西方人形象，背景貼圖是西方國家的玩具、錢幣、房屋、墓碑，但是內容遠沒有天朝版本的豐富。
他打算這款遊戲同時上傳到世界幾個大的遊戲平臺上。
上傳天朝的遊戲平臺時，中文版就是綁定天朝背景風格。只有切換英文，才能選擇是否切換西方背景圖案。
而上傳到國外的遊戲畫面，則是不管選什麼語言的版本，都能同時選擇天朝的背景圖案。
於躍即便是在這麼一個簡單的免費遊戲上，也考慮着文化輸出的問題。
王瀟琳原本性格比較懶散的，本着能歇着就歇着的心態，慢哼哼的畫着這些貼圖。
但是卻被於躍無情的催促着，不得不打起精神來努力創作。
另一處，老王的裁縫店，王瀟琳的老媽姜紅豔卻難得的登門拜訪。
“哎呦，你今天怎麼有時間過來玩啊？”老王看到姜紅豔時，高興的問道。
這許久不見的鄰居，今天怎麼就忽然出現了。
“路過這裡，就想着過來看看，沒想到你的店還開着呢，我本來都沒指望你店還開在這裡。”
“當然開着，孩子還要上學，能不開着嗎？好久沒見過了，你樣子還是沒變。”
“怎麼沒變，皺紋都長出了不少！還不是爲了孩子嘛。”
“哎，說到孩子，我記得你家女兒比我兒子小兩歲吧，有沒有上高中呢？”
“已經上高中了，她生日大。就是成績不好，數學化學什麼的都不行，所以乾脆讓她去上了職高。”
“職業高中？哪所學校？”一聽姜紅豔說到自己女兒也在上職業高中，老王下意識的想到會不會跟於躍一個學校。
王瀟琳老媽說了二丫的學校，老王一臉驚訝的說道：“我兒子也在那所學校啊！”
“是嗎？這麼巧？我兒子也在這所學校！”
不這麼巧，我能刻意來找你嗎？
“對了。”老王問道：“你女兒叫什麼名字的，我都給忘了。”
“王瀟琳。”
“對對！王瀟琳，我想起來了！”
“你看看你，不關心老鄰居。我可還記得你兒子叫於躍來着，也不知道我們家瀟淋還記不記得你家於躍了，估計即便在學校遇見，也未必認得出來。”
“你女兒肯定在學校見過我兒子！”老王得意的說道：“我兒子在學校裡有個樂隊，你女兒肯定知道的。不過可能正如你說的，那時候年紀小，大概沒什麼印象了，畢竟那時候於躍才六七歲吧，你家女兒年紀就更加小了。”
“那我得回去問問瀟淋，於躍現在可以啊，還玩樂隊？”
“玩樂隊都是小事。上週末他還上電視節目，那個《週末笑暈星》，不知道你有沒有看到。”
“真的啊？”姜紅豔驚訝道：“上星期有事，剛好沒看到，可惜了！”
“那是真可惜！那個大學的評委老師一個勁的誇這臭小子，說他有才華。跟你說，我兒子好像還在網上上傳什麼歌曲，跟一家大公司合作，還跟他爸去上海簽了合同。就是現在那個廣告打的特別火的那個玉音科技。”
老王越說越得意，更不得把於躍所有的成就都說上一遍。
玉音科技的事情，別說姜紅豔，就連王瀟琳都不知道。所以姜紅豔記在心裡，打算回去問問王瀟琳有沒有聽說這個事情。
“那這個一首歌，人家公司給多少錢？”
“不是給多少錢，聽老周是對半分。”老王說道：“就是一首歌下載的人越多，分的錢越多，是個細水長流的東西。”
聽到老王的話，姜紅豔也沒個概念。
心想着這才能掙多少錢吶，也就幾百幾千頂了天了吧。
然後就聽到老王說道：
“我家於躍說，這一首歌，至少能掙幾萬吧。”
“這麼多？”姜紅豔被老王的話驚到了。
“還沒見到錢呢，只是個念想。還不知道什麼時候才能掙到這麼多。”老王嘴上說着不知道什麼時候實現，但是心裡卻是得以無比。
“再說了，那些歌星什麼的，可比我兒子掙得多多了，我兒子以後不見得比他們差吧。”
“也是。”姜紅豔心裡倒是有些吃味了。
她哪裡看不出來老王是在炫耀啊。
奈何人家兒子會寫歌，而且又寫的特別好，連教授都誇了。
這年頭平民百姓的觀念還算比較樸實，人家大學教授說的話，那還能假？
那天的節目，自己也是看了的。
確實聽起來不錯，心裡想着也不知道自己的姑娘跟人家於躍相處的怎麼樣。
對了。
瀟淋說小於跟她們班的一個姑娘關係很不錯，這不錯是怎麼個不錯法？
“那我回去問問瀟淋還記不記得。”
老王點頭道：“我也得回去跟我兒子知會一聲。”