所謂伴讀就是陪伴富貴人家子弟讀書的工作，這個差事，也好也不好。
好的是陪主子讀書做伴，算是主子的同學了，日後可以受照顧當大官，好處說不盡。
壞的是當主子的替罪羊，主子沒完成功課或是不守規矩，天潢貴胄不能象其它小民家的子弟那樣罰跪挨手板，只好由伴讀來替受罰，以期對主子有警醒震懾作用。但是從日後得到的好處來說，這點苦頭不算什麼。
對於昭華來說，當皇帝的伴讀，好處肯定沒有，壞處是絕對有的，不知道會有什麼損招來折辱他。他很清楚這一點，打起精神來準備應付。
午膳的時間到了，奴隸們排成隊從御膳房把飯菜手端肩扛端過來，四個奴隸擡來兩張描金雲龍獻壽膳桌並在一起。把佳餚從包着棉布的食盒中取出來，放在燙過的熱水盤上。精美的飯菜盛在各種金銀精瓷餐具裡展示着奢華，每道菜裡插着一隻驗毒銀牌提醒着富貴背後的危險。
總管太監等皇帝一個眼色，說聲開碗蓋，內侍們紛紛把碗蓋打開。另外兩個內侍從各個盤碗中取出一點菜當着皇帝面吃了。過了一會兒，沒有什麼事，皇帝纔開始動筷，皇帝御膳有正菜小菜酒餚一百零八道，再加上主食麪點粥品等等擺滿兩張桌子。
一切按步就班，日復一日的老一套。文康平常身體健壯，飯量也不小，今日卻沒有胃口，隨便夾了兩筷就不吃了。
伺候一旁的宮奴們立馬上前，一個跪下奉上漱口茶水，另一個跪捧漱盂，還有一個奉上潔白柔軟的絲巾，供他擦手。文康漱了口之後，昭華還是按先前分派給他的活，端一盆水上前跪下，伺候文康洗手。
那碗蔘湯只是撐着他沒倒下去，被捆了近三天的手臂顫抖得似是承受不住任何重量，而且三天未進食水，今天的水盆對昭華來說格外的重，虛弱的身體連走路都不穩，何況跪捧水盆。他咬牙堅持着，如果水盆灑了，又要跪瓷片挨鞭子。
文康看到盆中搖晃不停的水，淡淡地說：“今天不用你伺候洗手了。”
昭華不明所以，旁邊一個內侍接過水盆。
文康又吩咐：“桌上的御膳賞給你吃。”又補充一句：“不必謝恩了。”
昭華有些驚訝，不明白他今天爲什麼反常，既然他說不必謝恩，那就是說不用磕頭了，
皇帝用剩下的御膳奴隸們是沒資格用的，一般情況下，文康會吩咐把菜賞給受寵的妃嬪和大臣侍衛們或是直接倒掉。
今日卻把御膳賜給昭華，旁邊侍立的人都非常驚訝，歷史上從來沒有過奴隸用御膳的先例。難道皇帝又想出了新的懲罰招數？
昭華卻懶得管那麼多，他已經近三晝夜水米未進，胃一陣陣抽痛，不管文康是吃錯了藥，犯什麼毛病，還是有什麼折騰人的後招，先吃飽再說。
昭華只對文康微一躬身：“謝陛下賞賜。”
每頓御膳都備有粥品十來種，甜鹹俱備，有肉粥、菜粥、魚粥、果粥。昭華只挑了一碗紅棗粳米粥站在桌邊喝了，齊國境內不產米，以麪食居多，大米從南方國家購來，只供上等人用，自來齊國後，他還未吃過米食，這次有了機會，細細品味。
原以爲他會爲這突如其來的恩典受寵若驚，或者心懷疑慮，戰戰兢兢，沒想到他還真的很聽話，無所謂的吃起來。直把尊貴無比，令人懼怕的皇帝視爲無物。
文康頗感興趣地看着他，三晝夜未進水食，他居然還吃得斯文秀氣，絲毫不見粗魯失態。果然從小受過良好教養的人在任何情況下，一舉一動都從容文雅有貴人風範，就連餓了三天後再吃東西也那麼好看。甚至他垂下頭的動作都那麼優雅輕緩，讓人不由自主的多看幾眼。
昭華先喝完一碗粥，又喝一碗湯，溫暖了胃，才吃了一碗米飯，只在就近的盤子裡挑清淡的吃了幾口菜。自來齊國爲奴後第一次用這麼豪華的御膳，可惜的是被皇帝這麼盯着，大倒胃口，什麼味也品不出來。
好在食物給了他力量，雙腿也不再輕微打顫了。
撤了桌子，文康躺在榻上小休了一會兒，沒讓人捶腿。
昭華侍立一旁，趁他合着眼，偷偷揉按自己酸脹疼痛的肩膀胳膊。被那樣綁了三天三夜，該不會落下病根吧。
他沒有發現文康的眼睛睜開一條縫，暗中瞧着他。
午後，昭華陪着皇帝在御書房讀書。
御書房是皇帝讀書學習的地方，在建章宮的東配殿，面闊五間，裝飾富麗堂皇。
文康雖然十年前就登基爲皇，兩年前親政，但是太傅們仍然不放鬆他的學業，上午是早朝和批奏摺時間，午後是學習時間，學習的東西很多，除了爲政之道，史學文學，還要學習弓馬武術。只有午飯後一小段午休和晚上才能自由活動。
授課的師父們都是齊國資深學者，馮宣太傅負責講政史，何恬太傅負責教詩文書畫，曲太傅教琴棋禮樂，楊太傅負責術數等雜科。還有教弓馬教劍術教兵法的武師父若干。
文康聰明卻不好學，重武輕文，不喜詩文書畫，認爲那是對治國無用的東西。爲報父仇他刻苦學習治國治軍之術，自從滅了燕國後，他明顯懈怠下來，天天飲宴玩樂，好多天沒召太傅們上書房了，今天是從燕國回來後第一天上書房，太傅們非常高興。
得知皇帝要上書房，太傅們已經事先商量好，先講文學。
進了御書房，太傅何恬已經等候多時。
平常人家是學生恭候老師，皇宮裡相反，是皇帝想上書房了，傳師父候着，太傅在門口恭迎，先行過君臣大禮，然後皇帝再向老師行揖禮，接着伴讀再向太傅行禮，然後落坐，開始授課。
文康已經有一個伴讀，右相國林瀟的寶貝兒子林御風。以前文康也有過幾個伴讀，受不了他的虐使淘氣，都逃跑了。只有這個林御風，模樣英俊，性子開朗，脾氣更是溫柔隨和，頗能得到文康歡心，兩人很合得來，所以就相處了下去。
而昭華這個伴讀只是名義上的，真正作用是替主子受罰，另外端茶倒水打扇磨墨什麼的。奴隸自然是沒有座位的，只能侍立一旁。
第一課先對對子，豐富一下學生的詞彙。
何太傅輕咳一聲：“先出個簡單的。風。”
文康對：“雨。”
“秋風。”
“春雨。”
“秋風寒香散。”
“春雨貴如油。”
“不對，根本就不搭配。”何太傅不滿意地皺眉，這也差得太遠了。
文康開始撓頭，看他的樣子不再是威嚴陰鷙的皇帝，而是一個等着被老師罰的稚氣學生。昭華微微嘴角上揚，這個極小的動作讓文康看見，心裡有些怒，你瞧我笑話麼？
“昭華，你替朕對。”
昭華一愣，稍一思索，對道：“春雨草木生。”
“好，對得好。”何太傅讚賞。他教學生循序漸進，賞罰分明，學生學得好他不吝表揚，學得不好他也狠狠懲罰。
“瑟瑟秋風掃園寒香散。”太傅繼續出對。
“綿綿春雨潤物草木生。”昭華不假思索地對。
“好，很好。”何太傅更讚賞，瞧了昭華一眼，雖是奴隸打扮，卻自然流露出一種獨特的清雅飄逸，實在是人間少有，眉宇間帶着淡淡哀愁，讓人忍不住爲之心生憐惜。心想，難道這人就是淪爲奴隸的燕國亡國太子慕容昭華，果然是才思敏捷，氣度不凡。
何太傅又咳一聲，道：“該陛下對了，陛下難道還不如一個奴隸嗎？”
他這麼說只是想激起文康的好勝心，好好學習，卻不料文康斜了昭華一眼，那眼光冰冷陰森令人膽寒。昭華仍是垂手侍立，眼觀鼻鼻觀心，不爲所動。
“再來個簡單的。”何太傅清清嗓子。“色難。”
文康再次擰着眉頭，憋半天也憋不出來，又瞥了一眼侍立一旁的昭華，低聲道：“你這麼愛逞能，你來對。”
昭華輕輕地說：“容易。”
文康等着他對，半天不見他說話，急道：“你說容易你怎麼不對?”
昭華小心地瞧他一眼，低聲說：“奴才已經對過了。”
“你什麼時候……”文康正要發怒，忽然又明白了，面對太傅大聲道：“色難應該對容易。”
“不錯，皇上有長進。”何太傅捻着鬍子點頭，其實他全看在眼裡，只是裝不知道罷了。
“現在，以四季爲題做詩一首。你們都做，做不出要受罰。”太傅佈置下新功課，自在一邊看書。
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文康又犯起了愁，他本來不愛吟詩作賦，卻不得不作，他也知道太傅爲他好，身爲一國之君，宴請羣臣，招待各國使臣之際，文辭不雅也是不好的。好在他聰明過人，憑急智也能湊出詩來，只是算不上出色罷了。
今天他懶得動腦子，胡亂填了一首。再構思下一首，心煩意亂：“倒茶。”
昭華倒了熱茶，給文康端上，一旁的林御風也叫：“倒茶。”
昭華也給他倒了茶端過來放桌上。林御風擡眼瞪他：“你不知道奴才該如何敬茶嗎？”
瞄了皇帝一眼，昭華沒有遲疑，端着茶碗跪下：“請林公子用茶。”
林御風接過茶，故意在昭華的手上捏了兩下，昭華垂着眼，沒有任何動作，也沒有流露絲毫感情。
文康眼角的餘光把這些都看在眼裡，臉色沉了一來，不知怎麼，心裡有些不痛快。詩卻做不下去，瞎寫一氣命昭華交給師父。
何太傅看着手裡的作品，對其中一篇暗暗吃驚，構思奇巧，文辭優美，立意深遠，寓雄奇於淡遠之中，蘊陽剛於陰柔之內，再看書法，筆力剛健，瘦勁挺拔，一段奇氣自然達於筆端。所謂文如其人字如其人，他知道這絕不是文康做的，也不是林御風做的。擡眼看昭華，道：“這篇春夜月可是你做的？”
“是，請太傅指正。”
“還不錯。”何太傅本來想說文才斐然，六國之中也難找出可以比肩。但是一想，對年輕人還是不要太過褒獎的好，以免心生驕傲，止步不前。
“謝太傅誇獎。”昭華仍是垂着頭，毫無得意之色。
何恬太傅心裡暗自感嘆，他十五年前曾遊歷燕國，深受燕皇賞識。燕皇慕容雲楓容貌俊美，爲人寬厚溫和，琴棋書畫，詩詞歌賦無一不精，是六國皇族中最風雅最惹人愛的一位，可惜他坐錯了位子，善舞文弄墨，卻不善治國練兵，又重文輕武，軟弱無能。昭華繼承了他的美貌和長處，卻沒有他的短處，在治國理事上頗有才能，可惜父親留下的危機讓他來承受，無力扭轉漸衰的國運，最終淪爲奴隸，過人的才幹也不能改變他受人踐踏的命運。
一念至此，只能枉自嗟嘆。
何恬念在往日與慕容雲楓相交一場的份上，心裡對昭華頗爲憐惜，只是面上不好露出來，只說：“作詩作文，用詞求盡其意，意盡則止，不要有多餘的話。最後一首你自己再琢磨一下。”
“謝太傅指正。”昭華誠心禮敬，非常感激。知道自己的詩作有了冗語，想不到齊國的太傅竟肯指點他這個奴隸。
何太傅又看林御風的詩作，辭采華麗，韻律齊整，就是立意不高。道：
“林公子的詩作缺少立意，詩以意爲主，文辭次之。意爲帥，無帥之兵，謂之烏合，無意之詩，不是上品。”
（作者插嘴：把“意”提到帥的地位，是清代王夫之提出的。大白話就是：意就是一個作品要有把字、詞、句統一起來的中心主宰，就是現在說的主題思想。好的題材以意爲統帥，才能形成好作品。本文架空，表計較清朝人的理論咋提到古代。）
林御風不服，小聲嘟囔：“這還不算上品？在我這年齡的，別人還寫不出呢。”
何太傅臉拉了下來：“好好寫你的文就是了，若生了與人攀比之心，總想蓋過他人，必不會虛心看人的長處，長期下去，眼界不寬定成井底之蛙，再無成就。”
“太傅說得有理。”昭華眼中滿是欽佩之意，真心覺得有道理。
太傅再看文康的作品，第一首雖一般，卻也有個詩樣，後三首卻是胡亂應付之作，連韻律都沒有，意思更是亂七八糟，連打油詩都算不上。不禁有些生氣，當然不能朝尊貴的皇帝發怒，只得朝昭華瞪眼：“跪下。”
文康和林御風都抿嘴輕笑，知道昭華要受罰了。
昭華毫不遲疑的跪下。
“看你主子寫的這是什麼東西，把手伸出來。”
昭華擡眼一看，見何太傅手裡拿着戒尺，知道他要打手心。打手心是師父教訓弟子的常用手段，他小時候也嘗過，但是這次他卻沒有順從地伸出手，而是勇敢地與太傅對視，道：“請太傅明言，奴才犯了什麼錯要受懲罰？”
“你主子功課沒做好，你替他受罰，不該嗎？”何太傅很驚訝他的膽大。
“當然不該。”一句斬釘截鐵的話從昭華口中清楚地吐出來，讓御書房所有的人吃了一驚。他是不是吃錯藥了？
皇帝學習不用心，讓他來替受罰，這樣開了頭，以後的日子可怎麼熬？
“你說什麼？”何太傅簡直不敢相信自己的耳朵。
“皇上身爲一國之君，自然要以國家爲已任，太傅教導他學習，本該教他爲自己做的事負責，才能更進一步，爲國家爲百姓負責。如今太傅卻教他把自己做的錯事由別人來承擔責任，這不是正確的教導爲君之道。難道日後皇上在朝堂上做錯了事，也諉過於臣下嗎？”
這樣的辭鋒，讓何太傅說不出話來，書房其他人也震驚住了，林御風眼含笑意，不掩讚賞之色，而文康眼光閃爍盯着昭華，神情複雜，不知在想什麼。
作者有話要說：若生了與人攀比之心，總想蓋過他人，必不會虛心看人的長處，長期下去，眼界不寬定成井底之蛙，再無成就。
寫到這句時，我想起自己發文時，老是盯着人家的點收數據，想着和人攀比，很羞愧哦,根本就是口是心非的人……
以後儘量學着蛋腚啦，沉住氣，再沉住氣。要蛋定，沒蛋要也定……
偶家小受就是特別能沉得住氣，才躲過危險，最終反敗爲勝滴，沉住氣是好優點……
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