聯…當年大艾班的叢名學生。除了卜林麻子等人蔘加演出雕一淵”剩下的引個。人中的力個都選擇了在畢業之後進入電視臺工作，只有一個，春野花子，居然向艾飛提出來，要在畢業之後幫助他繼續進行新招募進來的孩子們的任課老師。而因爲電視臺的成立造成的新聞影響，艾氏技能學校招收來的孩子也不再是像當年只有少少的出個人，而是一下子擴充到了凹個人之多！這麼多的孩子艾飛一個。人根本教不過來，也確實需要一個能夠在教學上給自己一點幫助的人，於是，春夜花子成爲了他的教學助手當時，電視臺的工作網剛開始，很多事情都需要艾飛親自參與完成，教學的事情也就逐漸落到了花子老師的肩上。
凹個孩子本來是分作三個班教學，但是在老師極度缺少的情況下，花子另闢蹊徑建成的教學樓中找到了一間大型的放映室。把屏幕前放上一大塊黑板。就這樣進行授課。而授課的內容，也是按照當年艾飛給他們這些人教課的時候一樣，唯一的區別是，不用進行很多的舉例說明，可以使教學的進度極大的加快順便提一句。現在新報名進入學校的，甚至還有舊幾個。人是有着大學畢業的學歷的！
來很難讓人相信。但是這卻是是事實：視臺的成立給了很多剛網走出校門的大學生一個更廣闊的空間和機會，於是。一大批大學畢業的學生進入到新成立的電視臺，但是在工作之後很短的時間，就都被艾飛辭退了。
原因很簡單：來自大學生的那種驕傲和自信，讓他們在工作中很難接受一個比自己年紀比自己學歷低，只不過是因爲受到過電視臺的創始人教育的孩子的指揮。技能學校的一批人和新招募進電視臺的大學畢業生的一羣人之間的矛盾到最後變得越來越嚴重。到最後幾乎演變爲雙方的全面不合作。還是艾飛出面，用雷霆手段當場辭退了爲首的幾個大學生，這件事纔算暫時平息下去。
也有那留下來的大學生員工，一邊學習一邊工作雨宮薰就是其中的一個，不過他的情況比較特殊多的，卻是選擇了到艾氏技能學校去學習！
遷谷孝男走進大階梯教室的時候，春夜花子用她一貫清亮的聲音正在進行授課：“屏幕影像和客觀事實的被攝物統一所要求的三個，真實分別是指：表現對象的真實，時間空間的真實和敘事結構的真實。這就是所謂的電影影像的本體論。而這種理論或者主張，同樣也可以適用於電視中。下面，我們將對這三個被要求的真實需要做到的具體內容，逐一的進行解釋和分析。”
“首先就是單獨的一個鏡頭記錄一個完整的動作或事件，它不用依賴於上下鏡頭的連接就可以以獨自的含義而獨立存在；第二，時間空間的真實是要使得特定的事件或動作能夠在一個連續不斷的時間裡，在幾個空間平面上延伸發展，形成多平面，多元素相互映襯、對比的複雜的畫面結構。”
可能是因爲受到艾飛的影響太深，春夜花子習慣性的雙手撐住講臺的邊緣，身體微微前傾：“以上的內容可以聽懂嗎？”
遷谷孝男心中好笑，找了個位置坐下，看着自己的老同學進行模仿當年老師的授課。
“好吧。如果沒有的話，我們繼續。”春夜花子點點頭，繼續說道：“第三，畫面結構的多元性，形成了表意方面的多義性，即鏡頭的含義不是單一的，而是多一的。最後一個是第四點，畫面的多義性給觀衆以選擇的空間。而不再受導演的強制和約束，“想看哪裡就看哪裡。並自由自在的對熒幕形象的含義做出自己的分析和評價。”
“可以給大家舉一個例子的，就是吉永春的《原子彈爆炸紀實》和牛山純一的《地底的葬列》。前者就罷了，可能很多人知道。而後者。則是表現因爲瓦斯爆炸而導致的日本蝶礦採掘業的衰敗的紀錄片。以上的兩部作品，都是以大景深和長鏡頭的使用充分發揮了紀錄片“發現的藝術，和“採訪的藝術，的本性。如果將來有機會的話，我會把這兩部紀錄片的拷貝找來。在進行授課的同時，用這兩部作品做一個現場的觀摩和指導。”
學生們紛紛離開教室，春夜花子整理自己的教案也準備離開的時候，直覺告訴自己。這裡似乎還有一個。人在場？女郎擡頭看過去，輕輕地微笑起來：“上午好，前輩！”
“和我不用說前輩吧？”過谷孝男微笑着走下臺階，來到講臺邊：“很有點當年老師上課的風範了呢！做的好，春夜君
“多謝！”春夜花子笑開了：“這一次來，是有什麼事情的吧？”
“談！師母又生了。老師要在公司那邊負責，所以委託我到學校這裡來有沒有什麼是可以我提供幫助的？。
“又生了？這一次是男孩兒女孩兒？”
“女孩兒。老卑的最愛來的。”
“啊，我想起來了，是和先生去世的母親有着同樣名字的女嬰吧？聽淺島君和武藏君說起過，只不過因爲一些個人的原因，沒有去到家中問候。
春野有點懊惱的撓撓頭：“師母和孩子還好嗎？”
“他們都好。您不用太過掛念。只不過因爲師母要在家中休養一段，老師只能暫時負責起公司的事物了，好在都是在一個大樓中辦公，彼此聯繫也很方便。”
“我收拾好了。邊走邊聊吧？”
“好吧。”兩今年輕人並肩走出階梯教室，一路向放課的孩子們點頭致意，一路走向教師辦公室：“淺島老師，武藏老師。赤峰老師，”
“啊，是遷谷君啊，怎麼，今天到這裡來有事嗎？”
即使是克洛諾斯之子雷斯創造出的第四紀的種族是那麼的高貴而公正，甚至被稱爲半神的存在，他們最後還是陷於仇殺和鬥爭，他們或者在忒拜城外爲俄秋浦斯國王進行戰爭。或者在特洛伊的原野上爲了美麗的海倫進行征伐，當他們在戰鬥中結束在地面上的生存，宙斯把天邊的。在暗黑的海洋裡向着光明一面的極樂島分派給他們，在這裡，他們過着死後寧靜而幸福的生活，每年的三次，富饒的大地給他們甜蜜果實的豐收。”
“以上就是所謂的神祗創造的四個紀元，怎麼樣，修身君，能夠聽得懂爸爸的講述嗎？”
艾修身小盆友手託着腮幫，眼睛眨也不眨的看着坐在座椅上的男人：“聽得懂，爸爸，繼續唸啊，繼續唸啊。”
“那麼，再講一個歐羅巴的故事吧，最後一個嘍？”
“歐羅巴？”艾修身想了一下：“什麼歐羅巴？”
“俟！就是現在的歐洲大陸，它的名字的英文澤音就叫歐羅巴。”艾飛彎下腰。揉揉兒子的頭髮：“你知道歐洲的澤音叫歐羅巴嗎？”
“不知道。”
“現在你知道了？”艾飛笑眯眯的再一次拿起書本，在面前展開：“在一個叫太爾和西頓地方，有一個阿格諾爾國王，他有一個美麗的女兒叫歐羅巴。有一天。她做了一個夢：夢中一個女神來到她身邊，對她說：和我來吧小小的女孩兒，我將帶你到雷斯一即持盾者那裡，因爲命運女神指定你成爲他在人間的妻。”
“然後，歐羅巴就醒來了，這個夢是那麼的真實。簡直讓她都分辨不清這到底是不是夢境了？於是，她就去找她的父王宮廷中的預言
所謂的預言師，是希臘神話中經常會出現的一羣人，據說，這些人都有着特別的能力，能夠從一個人的夢境中發生的事情來判斷出這個人未來的生命的走向。是一種有着特殊能力的羣體。而預言師對歐羅巴做的這個夢的解釋是：她會成爲傳說中的一片大地的主人，而這片大陸，將會以她的名字命名。”
“就是歐羅巴大待嗎？”
“俟，是的。談？”艾飛擡頭看去，竟然是井子抱着艾幸子站在書房的門口，身邊站着其他的幾個孩子：“你們”怎麼都來了？”
“小艾君講故事。可是修身君一直不肯去幼稚園的第一大理由呢！身爲他們的媽媽。我當然也要來聽聽嘍？”井子緩步走進房間，把最的女兒放在他的懷中：“抱一抱你的女兒吧，似乎自從她出生,您很少抱過她呢！”
“不是吧？”低頭看看女兒張得老大的黑眼睛，艾飛把孩子舉高，在女兒粉嫩的臉頰上吻了一下，卻沾了雙脣的口水：“哎，怎麼這麼小的孩子總是流口水呢？簡直是討厭！喂，你是不是沒有給女兒吃奶？”
“怎麼可以說自己的女兒討厭呢？老公，不要用手撥孩子的嘴脣！”井子快步過來。從男人的手中搶過女兒：“她還沒有到長牙的時候呢！”
“我知道。她才只有幾個月大，怎麼會有牙呢？”艾飛嘿嘿一笑，再一次拿起了書本：“來吧，孩子們，我們繼續讀書！”，
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