在漢朝時期，董仲舒曾經提出過“罷黜百家，獨尊儒術”所以在當時的社會觀念中，只有儒家學術纔是正統中的正統，然而其它的學術在當時人民的眼中都僅僅是旁道而已，但霍月是現代人，所以他當然知道未來的一百八十行行出狀元的道理。
第五考場。
首先上來的人叫吳縱，留着一把小鬍子，給人一種機智的感覺，他將背後的行李緩緩放下來，在地上做出了一個圓，他呢向華佗等人介紹着他的發現，原來，他是一位數學家，從小就深愛數學，所以就勵志於研究，而今天的他呀帶來的是圓周率，這個有上百萬個數的無限小數竟然被他研究到了第三位，3.14.考場上的考官和觀衆紛紛投來讚許的目光，可想而知，這項發現是多麼偉大。即使霍月背的到圓周率上十位數了，但和他比起來，一個是背誦，一個是研究，壓根沒有可比性好吧！
霍月等人給他掌聲，於是霍月讓人給他安排，讓吳縱好好研究，並且霍月計劃着創辦一個數學學院，這裡面的學子專門研究數學，好在世界領先歐洲的國家。
接下來的人中，有些是醫術，化學等等，於是霍月將這些人全部錄用，讓他們作爲國家科研人員，讓他們爲社會建設出力。這時的第五場考試結束了，霍月依舊想着馬蜀錦，這個人好似一絲熟悉，但又顯那麼陌生。
兩天後。
文考與武考都有着各自晉級的規則，比如文考，考生的考卷經過考官和代改人改卷後排出成績，而這次有上千名考生前來考試，爲的是爭取那僅有的五百名額。而落榜的人呢？他們呀，接着考第二輪，但這時的他們只有拔尖的水平才能脫穎而出了。
霍月看着榜首竟然是有着建安七子之稱的陳琳，他可是三國時期的大文人，但之前他爲何進辦事，之後何進死了，他留在宮中，後來霍月曾經去找尋他，但無果，竟然在這給霍月碰到了。
第二輪考試也開始了，接下來的五百文考生得到的題目是作詩。這是霍月想到的新玩意，畢竟在日後的科舉中，作詩是很火爆的題目，而且在三國時期，作詩也不是什麼難事，如果不是這個時期的動盪不安，可能詩人也會像日後的李白，杜甫一般吧。
而武考這邊呢，接着上一輪，獲勝的人可以繼續參加弓弩考試，而且獲勝的人呢只有500人，另外的500人在之後的比賽只有30個名額，雖然名額少，但這是現實呀，現實中的落魄失利不就是這樣的嗎？
霍月接着來監考，他現在十分關心馬蜀錦的勝負，畢竟他知道，這個人是一名猛將，在日後定能效犬馬之勞，而且他計劃接下來要攻打涼州馬騰，畢竟這個人在日後是一個禍患，他的八個兒子個個武藝高強，馬岱，馬超就是這樣。
一小時後。
考官收卷，這次的考題是關於現代的建設的，讓這些人來說說霍月對北方六州和關州的建設。他來到三號考場，許諸等人已經準備收工了，“大哥！”許諸叫道。“二弟，你們那邊如何？”霍月問詢。許諸雖然看起來笨，但經過霍月那麼多年的tiaojiao，早已經是他肚皮中的蛔蟲了。“大哥，我知道你關心那個叫馬蜀錦的人，他可以，但弓弩他好像不合適……”
第三十一章完。