盛苑視線和對方的目光對上的瞬間，她就看懂了。
此子仍是十餘載前那個和她擂臺對罵的郎君。
只不過，當時的少年意氣，變成了而今的沉穩內斂；當時的跳腳怒喝，變成了而今不着痕跡的挑釁。
當時她只聞此人姓季，而今才知他單名一個驄。
驄者，駒也，千里可行。
確是符合此人的性子。
“盛侍郎，不知季某可有幸與君紙上談兵一回？”
“自然。”
季驄在皇后盛蒽許可後，頂着盛苑徘徊的視線，拱手又問了一回。
同樣的，以盛苑的脾氣，自然不會退卻。
盛苑這裡應下來，盛蒽就讓內侍搬來桌椅，讓他倆人就對坐在大殿中央。
“季某近來聽聞，京都傳說盛侍郎有望擔任太女太傅一職。雖說盛侍郎才學不凡，卻從未在官學任教，更不曾教導過幾個學生……故而，聞言者因此而存惴惴之意，想來盛侍郎也能理解。”
“世間人，多有喜歡看戲文流淚、爲古人擔憂的偏好，這不稀奇；莫說平頭百姓，就是文人士林，也多的是饒舌好奇之徒；尋常奇聞軼事都要引得輿論起伏，更不要說皇儲教育這等關於社稷江山、大楚所有人的要事了。”
盛苑和季驄第一輪對話雖說沒進正題，但卻極大的滿足了周遭看熱鬧的朝臣的期待。
很好，倆人一問一答，順利把簡單的問答變成了蒙着客套外衣的犀利針對。
果然，這人長大了，連對罵都變得不一樣了。
季驄早就見識過盛苑的衝勁兒，故而面色未變，思緒絲毫沒收到影響。
“既然盛侍郎理解，那麼，季某人就討您嫌的多問一句，侍郎打算怎麼教導未來的皇儲呢？”
“首先，本官必須認真聲明一句，不管外面那風聲是怎麼來的，至少本官現在，仍然沒有得到任何旨意，要求本官擔任公主的教導之責。”盛苑沒有按着對方的節奏來，禮貌的直視着對方視線，同時說着免責的言語。
“其次，作爲朝廷官員，本官雖然才識不及衆多閣老、學士、大儒，可本官也做好了承擔這項重任的準備，想來，大殿之上的諸位同僚也都做好了應對此等榮耀的準備。
最後，本官應答季郎君所問之前，再問個問題……若是以令師尊的習慣，教導公主和教導那羣尋常的學生有差異嗎？”
她這不答反問，很自然也很順利地贏得了不少朝臣的腹誹。
果然，要論臉皮厚、心態穩，滿朝文武官員都不及她盛文臻吶！
季驄面不改色的看着盛苑，頷首言：“皇儲年幼，當以基礎爲重，夯實基礎學識才能起高樓、建高閣。”
“嗯，老成持重之言。”盛苑竟跟着點頭。
衆臣看得不禁詫異。
咦？這樣還怎麼吵鬧起來？
不吵鬧起來，那他們怎麼趁火打劫，把盛苑可能擔任的太女太傅之職搶了？
盛苑和季驄不曉得看衆們的心理活動，倆人正襟危坐的看着對方：“既然盛侍郎贊同季某所言，那麼，盛侍郎強於何處強於旁的學士大儒？”
“季郎君所言能代表令師，靜閣先生麼？”
盛苑再次答非所問，季驄仍舊面色不改：“自然。”
聽到這個答案是，盛苑不假思索又問：“那若是以季郎君的師門脾氣，屆時是照經驗教導公主，還是讓教材內容百花爭鳴呢？”
“……”季驄眯了眯眼，“那以盛侍郎的高見呢？”
盛苑聞言，只說了句稍等，而後擡頭笑着朝一直在桌畔磨墨的內侍點點頭，從筆架上取出一支合手的筆，展開紙、令筆蘸飽墨汁，咻咻咻幾筆畫出一副秋收圖。
待她放下筆，無視了周圍那羣踮腳眺看的同僚，指着秋收圖，輕聲問：“季郎君從這幅圖裡看到了什麼？”
季驄眯着眼細細看了半晌，才說：“秋收圖裡糧食堆成山、果蔬種類多，更有越出水面的肥魚、成羣的鴨鵝……說明收成好，百姓生活富庶。”
他卻也實誠，明知盛苑所問大概有坑，卻也沒爲難自己，直接說出了自己看到圖的第一印象。
大家都是體面人，季驄不刁鑽，盛苑也給幾分面子：“本官第一反應大概也差不多……但是，季郎君可知本官希冀公主從圖裡看出什麼？”
“願聞其詳。”
“本官希望公主從堆成山的糧食裡分出五穀，從穀物的成色猜測這座糧食堆成的小山是虛是實。
本官希望公主從農作的工具上分辨當地官府的作爲，從農人衣着表情、乃至角落的水罐菜籃上，分辨出農人的生活水平。
本官希望公主通過耕作的牛、驢、騾子的體量分辨它們工作數量、伙食水平，以此印證收成數量的真僞、以及百姓生活水準的高低。
同樣，本官希望公主通過畫上的地形地貌、以及水渠水車分辨當地官員的作爲水準。”
“……”讓盛苑這樣一說，季驄才猛然發現，盛苑寥寥幾筆畫就的秋收圖裡竟然藏着那許多細節。
那幾堆糧食山的品種各不同，細細看去所收穀物也是有飽滿有乾癟；放在田埂間的農具、散立在田間的農人，每個細紋沒個表情都畫得清清楚楚……極符合田園氣息的瓦罐，形態不同的牛羊，以及寥落的平原地貌。
“盛侍郎是想讓公主見微知著啊！”
“本官是想讓公主透過現象去發現本質，這樣區區奏疏纔不會矇蔽了她。”
她這話剛說完，就有不少朝臣打了個哆嗦。
季驄聞言，視線在畫作上輕輕掃過，而後瞧着盛苑詢問：“知人善用的確是皇儲的必修之課，可是，此乃識人之術，與普通學習又有不同。”
“不同？是有不同！不過話說回來，誰也不指望一朝國君享譽文壇，成爲書畫大家詩詞大儒，不是嗎？”
“所以，盛侍郎，你是想儲君集百家之所長，習歷代之朝政？最好知識見識常識無一不少？”
“本官可沒有這般急功近利。”盛苑搖搖頭，“只是給儲君教學，要令其知其然，更要使其知其所以然。”
“……”聽到這兒，季驄靜默片刻，反問，“所以，說來說去，我們彼此的教育想法又和根本的不同呢？”
盛苑也佯作思考片刻，給出個模棱兩可的答案：“也許……閣下這邊兒是教導公主九層之臺起於累土、從書本看世界，而本官則想讓公主千里之行始於足下、令書本與實際相結合，見先賢大作之由來，懂百代發展之利弊，見古明今、知行合一吧！”