第二天，我又起晚了，經過一天的休假，竟然忘記了六點鐘還要去練習劍術。哎，真失敗，結果是顯而易見的，我又被罰跑步了。
謝天勇老師臉色很不好看，他叫我跑兩百二十圈，我就只得跑兩百二十圈。這天早上起得比較晚，所以當我跑完步的時候已差不多九點了。所以就連進教室我都是跑着進去的。等到我跑進去纔想到今天的課是謝天勇老師的課，而他還在後面慢慢的走，早知道我還不如慢慢的走進去。
這天老師給我講的是刀，對於刀他沒有講太多歷史，他只是講了講很多成名刀客。他說“在歷史上最出名的刀客要屬小李飛刀李尋歡了。”
同學們一下子議論開了：小李飛刀那也算刀嗎？那明明就是暗器，怎麼能算刀呢？他也算不是一個刀客呀，也從來沒有人把他定位成一個刀客呀。
謝天勇老師打斷了同學們的議論，他說：“李尋歡的飛刀並不是暗器，一般暗器都比較小，都不容易被人看清，可是小李飛刀的刀卻不小，人的眼睛也很容易看清楚。之所以沒有人把他定位爲一個刀客，那是因爲他有很多東西比他的刀更出名。”
底下的人又議論了，小李飛刀，例無虛發，除了他的刀之外，還有什麼更出名呢？
“義。”謝天勇老師說：“李尋歡不管是對他的結義大哥龍嘯雲也好，還是對於他的好朋友阿飛也好，他都是很講義氣的。”
底下突然有人起來反駁了：“可是我父親說李大俠的那種義氣根本就不值得推崇，他爲了義氣連自己心愛的女子都放棄，造成的結果是他的大哥龍嘯雲，他心愛的女人林詩音，甚至連他自己都生活在了痛苦之中，他這種義氣根本就是一種盲目的義氣，到了最後誰都不會得到幸福的。”
謝天勇老師也不反駁，而是改變了一個話題：“好了，好了，我們不談論李尋歡了，那麼我們談論另一個人吧，胡斐想必你們也聽過吧，這個人自幼資質就高，他的刀法幾乎都是自學的。”
謝天勇老師講的這個**家都似乎不怎麼感興趣，底下的議論之聲也比較少。我當然也聽過這個人，但也只是聽過他的名字，雪山飛狐胡斐，但他的事情知道的就不多了。更何況我對刀也不怎麼感興趣，要知道現在用刀的人是越來越少了。很多人都認爲刀不是太笨重，靈活性差，就是很不雅，好像都是些粗魯漢子用的。
說到粗壯漢子，令我想到了朱猛，洛陽雄獅堂的雄獅朱猛，他用的刀就是一把刀背厚得像屠夫的砧板，而刀鋒卻薄得如大戶人家糊窗戶的紙。很容易想到那把刀雖然笨重，但砍下一個人的人頭卻是非常容易的。我很久以前就聽過我的父親說起朱猛這個人，說他也是一個很講義氣的人。他與小高一見如故，結爲生死之交，爲了心愛的女人，不惜忍辱偷生，就憑這一點他就比李尋歡強。顯然我的父親也是非常佩服朱猛這樣的人，他畢竟也可以稱得上是一個響噹噹的漢子了吧。他也常常用朱猛對蝶舞的愛來跟自己對母親的愛想必，他認爲蝶舞與朱猛的愛遠遠沒有他與母親的愛那麼美滿。我雖然並不太懂得愛是什麼，但我還是明白那是一個男人和一個女人互相吸引所擦出來的東西。
謝天勇老師還一直再講胡斐的事情，說他潛質如何如何的高，如何如何的聰明。看的出全班同學都對這些天才的事情還是比較反感，誰叫我們都不是天才呢？
黃俊悄悄的對我說：“我倒很希望我是胡斐，但我一點也不喜歡胡斐這個人？”
我問他爲什麼。他呵呵笑着說：“因爲我想我也是一個天才。”
我說：“你是不是在嫉妒胡斐胡大俠呀？”
黃俊坦言的道：“當然了，老師說那麼多，不就是想說明我們是多麼多麼的笨嗎？要是胡斐活着，我真相找他比試比試到底是誰更聰明？”
我笑着說：“恐怕你這點武功還不是他的對手？”
黃俊說：“我現在才十二歲，他十二歲的時候也不一定是我的對手。”
我說：“胡斐可是在七歲的時候就已經學了很多刀法了，可你現在還在什麼都不會？
黃俊有些急了：“我什麼都不會，誰說的，我天天打坐，內功修爲已經大有長進了。”
我說：“我們可還沒有開始學習內功呀，內功可是要到高級班才能學到的呀。”我說這話的意思是他學的根本就不是內功，可他竟然說：“所以說我也是一個天才嘛，你還不相信。”對於他的話，我無話可說，也不想解釋太多。
這一節課整體來說氣氛還是可以的，不僅因爲是班主任的課，更因爲班主任這一次講的課也不像上次那麼枯燥，他講了很多出名的刀客，對於刀客的奇聞異事，很多同學還是比較感興趣的。什麼蕭十一郎的割鹿刀呢，丁鵬的魔刀呢，傅紅雪的黑刀呢，葉風的碎空刀呢，聶風的血飲刀呢。反正他是講了一個早上，把他的嘴皮當講幹了。
下午的時候，謝天勇老師又將那些他講過的刀的仿造品拿給我們看看。我雖然不想成爲一個刀客，對刀的興趣也不大，但還是忍不住拿起一些刀看了看，揮了揮，覺得也沒什麼特別的地方吧。聽老師說聶風的血飲刀，蕭十一郎的割鹿刀很厲害，可是揮了揮好像也沒有什麼威力呀。
謝天勇看了我揮得全無章法，便想親自教教我，我可不想學刀呀，便說：“這些刀也不像你講的那麼厲害吧？”
謝天勇老師說：“早上你肯定是沒有聽課吧，我不是說了這些刀都已經找不到了嗎？我們現在這些刀也是根據一些圖紙打造出來的，當然不是那些大俠用的刀呢？更何況你一樣招數都不會，怎麼又能發揮出刀的威力來呢？我告訴你，刀的威力不是取絕於刀的本身，而是用刀的人。”說着他從身上拿出了一把大約十二三釐米長短的小刀出來問我：“你知道這刀嗎？”
我看着這麼小巧玲瓏的刀，馬上就想到了小李飛刀。我說：“這是小李飛刀吧？”
他說：“你用用看，到底有多少威力？”
這能有什麼威力呀，我想，拿來削蘋果我還嫌它小了呢？但我還是接了過來試了試，根本就沒有什麼重量吧，我又用大拇指試試刀鋒，哎，比砍柴刀還鈍。我問老師有多久沒有磨過了。
他不明白我問的是什麼，我又解釋：“我看這把刀好像連削蘋果都削不動，有多久沒有磨過了。”
老師說：“放了很多年了，也沒人學這飛刀，還好這把刀保養的好，沒有生鏽。不過這把刀在李大俠手裡還是能夠輕易取人性命的，你難道不知道高手用根木棍都能當劍使嗎？
這些我當然知道呢，我想真正的高手都應該有很高的內功，我便又問他：“爲什麼我們不在初級班的時候就開始內功修行呢？”
他說：“你們修身老師交你們的不是內功心法嗎？難道你沒有學？”
說起修身課來，雖然只上過一次，可我對這個老師很不喜歡，不，應該是對這門課很不喜歡。他一來就照本宣科地讀，我們又沒有書，只能聽他念了。念着念着他又會突然停下來，然後點起一個學生來背誦，如果那個學生背不出來，就會被打手板。天呀，我想說我們又不是天才，他念過一遍我們又怎麼會記得呢？可是不幸的是我還是被點了起來，當然也被打了手掌呢？他這種教育方式我實在是不喜歡，老師憑什麼就能隨便打學生呢？
但現在聽謝天勇老師說那就是內功心法，又想起了黃俊的話，難道那真的是內功心法嗎？可是我背了之後，什麼感覺都沒有呀。我問謝天勇老師：“背那樣的鬼東西真的有用嗎？”
謝天勇老師嚴肅的說道：“當然有用，等以後你就知道了。”
雖然聽謝天勇老師這麼說，但我對修身這門課還是沒有任何態度上的改變，我想要我改變對這門課的認識，必須老師改變一下教學的方式。但修身老師那老古董又怎麼會輕易改變呢？
果真如此，修身老師那老古董的教學方式什麼改變也沒有，奇怪的是很多同學對這種教育方式也漸漸的習慣了，開始還有反抗的聲音，後來也都變得圓滑起來了。只要不點到自己背書，那也就不計較了。可也不是每個人的運氣都那麼好，每節課總要有被點到的人吧，很多人起來都是支支唔唔的，最後什麼也記不起來，只有說：“老師你念得太快了，我還沒有完全記清楚呢？”這個時候這個老古董就會把他那眯着的眼睛稍微睜大一點，然後說：“伸出手來吧。”
一節課，我被點了三次，這是什麼道理呀。爲什麼不點別人，偏偏點我呢？所以我的手已經被打得通紅了，很多地方都已經淤青了。老古董打完我的手掌還說：“安魂，你剛來，我就少打你一下吧。”全班同學都立刻用羨慕的眼光看着我，好像我受了老古董多大的恩惠似的。每當這個時候我的同桌黃俊還會笑着對我說：“老古董對你這夠好的呀。”我真想揍他，這個時候了還說風涼話，但老古董在那裡，我又怎麼敢放肆呢？也只有等到下課在實行“報復”了。