小喬坐在船艙裡，目不轉睛地盯着手拿竹竿輕輕划船的阿蓮。阿蓮今天換一套青布衫，頭髮盤在頭頂，仍舊用一隻銀簪別住，細細的脖子上掛一隻玉佛，眼睛紅絲浮現。冷風吹過，阿蓮打個冷顫。小喬鑽出船艙，奪過竹竿，“我來，你進去歇會。”
“不用……你是客人。”阿蓮淺笑，“還是我來吧。”
“面對眼花繚亂的各種課程，不少準備報名的家長都感覺不知所措。輔導機構的專業老師則表示，除了根據學生興趣外，還應該根據同學自身的學習進度和情況進行報班。目前各大輔導機構都有提供免費的評估服務，學生和家長在決定前可以先做評估。三、四年級的同學多數都是報特色的興趣班，如奇趣作文和奧數等，主要是提升學習的興趣。低年級的課堂教學以快樂學習爲宗旨，寓教於樂，課堂氣氛會非常活躍。例如學生在奇趣作文班上覺得寫作文很有趣，而且有成就感，愛上寫作文就不會覺得寫作文是一項負擔。要想把學校課堂上學到的知識變成自己的，就必須在課後對知識進行查漏補缺和歸納總結，同步班幫助學生進行小跨度單元複習。課外輔導機構的開學之所以晚於學校，就是要等學生在正式課堂中學習了一定知識點後，再來課外輔導機構進行補充性的歸納總結，輔導機構的課堂會根據教學大綱，梳理出知識點並進行鞏固加強。小喬停下手裡的竹竿，呆呆望着兩手捧腮凝思的阿蓮。
小喬放下竹節，嘆一口氣，問阿蓮：“你昨晚沒睡好，可是因爲你爹的緣故？不知道他的病如何？”
秦淮河的灩瀲波光裡，阿蓮滿臉愁容：“總是咳嗽，說是受風寒。可吃過幾劑藥，不見好。”
“你沒重新請個郎中診治？”小喬問，“換醫如換刀，原來的郎中沒醫好，不能耽誤。”
“沒有。”阿蓮搖頭，只憑自己一人搖船賣唱，哪能掙出藥錢？爹的藥昨天已經吃完，現在等着小喬付船費，今晚回家買藥。
小喬面對眼花繚亂的各種課程，不少準備報名的家長都感覺不知所措。輔導機構的專業老師則表示，除了根據學生興趣外，還應該根據同學自身的學習進度和情況進行報班。目前各大輔導機構都有提供免費的評估服務，學生和家長在決定前可以先做評估。三、四年級的同學多數都是報特色的興趣班，如奇趣作文和奧數等，主要是提升學習的興趣。低年級的課堂教學以快樂學習爲宗旨，寓教於樂，課堂氣氛會非常活躍。例如學生在奇趣作文班上覺得寫作文很有趣，而且有成就感，愛上寫作文就不會覺得寫作文是一項負擔。要想把學校課堂上學到的知識變成自己的，就必須在課後對知識進行查漏補缺和歸納總結，同步班幫助學生進行小跨度單元複習。課外輔導機構的開學之所以晚於學校，就是要等學生在正式課堂中學習了一定知識點
後，再來課外輔導機構進行補充性的歸納總結，輔導機構的課堂會根據教學大綱，梳理出知識點並進行鞏固加強。。
郎中診完脈，開好藥方。小喬安頓好阿蓮，跑去藥鋪抓來藥，坐在一旁看阿蓮熬藥。阿蓮將砂鍋放在爐子上，架好柴，直勾勾地盯着火苗，卻不說話，只是偶而將垂下來的頭髮別到耳後。小喬忽然想起城門口所求卦象：莫非自己的姻緣果真起於水上？等阿蓮扶着爹服下藥，站起身：“我還得給你划船去。”
“不用。”小喬搖頭，“坐一會兒不好麼？划船也是坐，在這裡也是坐。”
“那船錢……”
“怕我不付你的船錢麼？”小喬感覺胸口被猛擊一下，從凳子上跳起來，摘下錢袋，“船錢是多少？”
“不是，不是。”阿蓮急道，“我的意思是說，你已經給我爹請過郎中，買了藥，船錢不要付了。”
第二天早上，四人正在客棧裡吃飯，小二引一個官役打扮的人上樓，問道：“哪位是李煦？”
李煦起身：“我是李煦，敢問小哥，來找我何事？”
“這是我家相爺的貼子，相爺說，請你和昨天的那位姑娘，中午去相府小酌。”官役將名貼遞上，站在一旁不肯走，李煦從箱裡掏出一貫錢放入錢袋，遞過去：“煩勞小哥對相爺說，李煦感激萬分，一定準時赴約。”
官役掂一下手裡的錢袋，也不還禮，轉身離去。綠珠罵道：“他算什麼東西？頂多是相府裡的一隻狗。”
兩人拜過馮延巳，送上裝有“鎏金青銅嵌玉鏡”的錦盒。馮延巳打開錦盒一瞧，驚歎道：“此物應是漢物，你們何必如此破費？”
李煦笑道：“區區小禮，何勞破費？小生受宰相大人邀請，誠惶誠恐，考慮不周，怕宰相大人怪罪。”
“哪裡哪裡，你太客氣。”馮延巳合上錦盒，賓主落座，未等開口說話，家人來報：“蓮峰居士着差人來說，已經在‘迎翠軒’的‘祥雲宮’備下薄酒，請宰相老爺過去飲酒。”
“是面對眼花繚亂的各種課程，不少準備報名的家長都感覺不知所措。輔導機構的專業老師則表示，除了根據學生興趣外，還應該根據同學自身的學習進度和情況進行報班。目前各大輔導機構都有提供免費的評估服務，學生和家長在決定前可以先做評估。三、四年級的同學多數都是報特色的興趣班，如奇趣作文和奧數等，主要是提升學習的興趣。低年級的課堂教學以快樂學習爲宗旨，寓教於樂，課堂氣氛會非常活躍。例如學生在奇趣作文班上覺得寫作文很有趣，而且有成就感，愛上寫作文就不會覺得寫作文是一項負擔。要想把學校課堂上學到的知識變成自己的，就必須在課後對知識進行查漏補缺和歸納總結，同步班幫助學生進行小跨度單元複習。課外輔導機構的開
學之所以晚於學校，就是要等學生在正式課堂中學習了一定知識點後，再來課外輔導機構進行補充性的歸納總結，輔導機構的課堂會根據教學大綱，梳理出知識點並進行鞏固加強。
“迎翠軒”是一家酒樓，外表上看沒有特別之處，走進後才發現這裡別有洞天，金碧輝煌，奢侈豪華，每一個包間起一個別致的名字，對應着名字裝飾成相應的格局，其實就是一處獨門獨院的江南庭院。綠珠見來往丫環多是脣點小紅春，哂笑道：“晚唐的小紅春早已過時，現在大梁皆時興脣上描成天宮巧的模樣。”言語裡頗有些來自大城市的味道。
馮延巳急忙拱手：“鍾隱見笑，我給你帶來兩個小友。這位是李煦，字東洲；這位是綠珠姑娘。此位便是李從嘉，字重光，號鍾隱。”李煦一怔：這名字聽起來耳熟。
李從嘉走上前，“見過兩位小友。能讓正中兄相邀必是非常投緣之人。”
“得馮老前輩擡愛，見過重光兄。”
“馮叔言逢酒必飲女兒紅，請客定有佛跳牆，呵呵……”李從嘉笑道，“此事滿朝皆知。”
“鍾隱笑我。”馮延巳拱手落座。
酒面對眼花繚亂的各種課程，不少準備報名的家長都感覺不知所措。輔導機構的專業老師則表示，除了根據學生興趣外，還應該根據同學自身的學習進度和情況進行報班。目前各大輔導機構都有提供免費的評估服務，學生和家長在決定前可以先做評估。三、四年級的同學多數都是報特色的興趣班，如奇趣作文和奧數等，主要是提升學習的興趣。低年級的課堂教學以快樂學習爲宗旨，寓教於樂，課堂氣氛會非常活躍。例如學生在奇趣作文班上覺得寫作文很有趣，而且有成就感，愛上寫作文就不會覺得寫作文是一項負擔。要想把學校課堂上學到的知識變成自己的，就必須在課後對知識進行查漏補缺和歸納總結，同步班幫助學生進行小跨度單元複習。課外輔導機構的開學之所以晚於學校，就是要等學生在正式課堂中學習了一定知識點後，再來課外輔導機構進行補充性的歸納總結，輔導機構的課堂會根據教學大綱，梳理出知識點並進行鞏固加強。
“鍾隱想聽哪方面的趣聞？對了，前幾日倒是聽過一位和尚的事，不知居士聽過沒有？”
李從嘉性懦崇佛，聽說與和尚有關的傳聞，扶掌問：“說來聽聽？”
馮延已說：“金陵城有一肥胖和尚，，常年在錫杖上掛布袋行乞，能夠預示吉凶睛雨，沾雪不溼，我聽到消息，派人找他，本意打算請他進府，他已涅槃，坐化前說偈：‘彌勒真彌勒，化身千百億。時時示時人，時人自不識。’你們說怪不怪？”
“有這等事？叔言兄該早些告訴我，咱們去跟他談論些佛法，豈不有趣？”李從嘉感慨一番，起身出恭。
（本章完）