就象我們要是去採訪一個高考狀元，你要是問他是如何取得這樣好的成績。你說他應該怎麼回答。他肯定也回答不好這個問題。
他可能說我是非常努力才取得了這樣好的成績。他也可能說是因爲我有學習的天賦。他還可能說是因爲自己對學習有興趣。
可到底這努力，天賦，興趣，那一個對於取得好成績，更爲重要呢！這恐怕就是一個誰也回答不了的問題。
所以說，對於一個孩子是怎麼學習好的問題。當家長的，還是要自己多琢磨就行了。不要相信什麼名師了專家了。然後，花很多錢給自己的孩子上什麼補習班。然後又花很多錢請什麼名師指點，進行什麼一對一的教學。
這一切根本就沒有任何作用。一個孩子要是學習好，他什麼補習班也不用上，他一樣可以學習好。因爲學生們在學校學習的時間，完全可以讓他學習好。那些教他們的老師都不比什麼辦補習班的老師差。
就算是什麼名師呀專家呀之類的人物也只不過是因爲他們在教學中，偶然取得了一些成績，然後就被評上了優秀老師和專家的稱號。然後他們就可以拿這個光環去忽悠人了。
如果這些名師專家，真的那麼厲害，那他們自己的孩子，都應該考上清華北大。就不應該有學習差的孩子。可實際情況又是怎麼樣的呢！
要說這些名師專家了，就算是清華北大里面的教授，他們的孩子難道也都可以考上清華北大嗎！顯然也是不大可能的。他們的孩子也可能學習好，也可能學習不好。
這孩子的學習到底與父母的基因有沒有什麼關係，這一點也是我們到現在依然是無法解釋明白的事情。如果說一點關係也沒有。好象也不盡然，有一些父母有什麼愛好的，也會遺傳給孩子。讓孩子也有這樣的愛好。
可要是真有這樣的遺傳的話，那學習好的父母生的孩子，應該也都是學習好了。可實際情況也不是這樣，有一些學霸的孩子，可能只是一個學習一般的孩子，甚至有可能是學習差的孩子。
一個人的學習能力肯定和基因是有關係的。但這種關係到底跟遺傳有多大的聯繫，可就說不定了。
所以說，在對待孩子的學習問題上，只能靠家長自己來琢磨了。如果生了一個學習好的孩子。那隻能算是一種運氣。這就象買彩票是差不多的。誰知道，誰又能生出什麼樣的孩子。是長得好的，還是學習好的。是聰明的還是愚笨的。這是誰也無法決定的事情。
在這一件事情上，我們就是千萬不要相信什麼名師了專家了。好象經過他們一指點，班上的倒數第一名，就可以在再一次考試中考到正數第一名一樣。
學習完全是一個自我領悟的過程。也是一個自己探索出一種適合自己的學習方法的過程。
每一個學習好的孩子，他們的學習方法肯定也是不一樣的。有人喜歡這樣學習，有人喜歡那樣學習。有人喜歡晚上學習，有人喜歡白天學習。
作者君還聽說一件神奇的事情。有一個重點高中清北班的孩子，在學校從來不怎麼寫作業。他的每一次作業都是抄別人的。讓別人感覺，他是一個學習不怎麼樣的孩子。好象是不如別人，須要抄別人的作業才能完成任務。可是人家在考試的時候，可以考出年級第八名的好成績。
而那些被人家抄了作業的孩子們，反而是沒有人家這一個孩子考的好。你說這又是什麼原因呢！難道說這一個學生在平時都是不會做作業，可是到了考試的時候，就是靈光一閃，然後試卷上面的題都會做了。
顯然不是這樣的原因。這一個學生爲什麼會用這樣獨特的學習方法呢！肯定是有人家自己的想法。雖然我們無法親自去追問這一個事情。可是我們想象一下，就會知道，這個孩子用這樣的學習方法，肯定是爲了節省時間。
人家把做作業的時間思考問題的時候，用抄作業的方法節省下來，然後去研究一些自己不會的題目。因爲這些作業對於人家來說，可能感覺是太簡單了。做作業對於人家是沒有什麼用的。
於是，人家就把做作業的時間節省下來，然後去學習別的東西。這樣，人家在考試的時候，就可以考出不錯的成績了。
其實說到考試，作者君認爲，現在學校的考試製度應該到了改革的時候了。因爲我們到現在，還是沒有把學校的‘考試’這兩個字給弄明白。
什麼是考試，考試就應該是非常重要的事情，這一事情的成功與否，對於一個考生的人生和未來都有一定的影響。這樣的考試纔算是真正的考試。
就象是我們的中考和高考。還有上了大學之後的考研。還有大學畢業之後考公務員，還有社會上各種拿證的考試。象什麼考駕照，考教師資格證。包括到企業就業的面試，都算是真正的考試。因爲這一個考試對於你是非常重要的。他關係到你的工作待遇和將來的生活方式。
可是學校每年都要進行很多次考試。和中考和高考一樣，都是叫考試。但實際上這些考試跟中考和高考經起來。還能算是考試嗎！
我們教育部門的領導一再強調不要搞成績排名。不要迎合應試教育。不要給學習好的孩子獎勵。可是光這樣說又有什麼用。如果不把考試製度給變了，那學生和老師還有家長們又怎麼不唯分數是論呢！
‘考考，老師的絕招，分分學生的命根。’這是一種傳統的應試教育創造出來的經典名句。
本來平時的這些考試，象什麼月考，期中考試，期末考試。這些考試，對於一個人的人生命運幾乎是沒有任何的影響。這種考試，從本質上來說，根本就不算是考試。因爲你在這樣的考試中，不管是考的好還是不好，都是不重要的。
本來這些考試，對於一個學生來說是無關緊要的事情。考的好又怎麼了。考的不好又怎麼了。根本對一個學生的學習和生活沒有根本的影響。
相反這些考試，反而會影響到孩子們的心情。還有他們對於學習的興趣。因爲學習是須要一種興趣的。可是這考試就是直接打擊孩子們的學習興趣。
因爲本來是感覺自己學習不錯的孩子，結果是在考試的時候沒有考好。本來是年級前十的孩子，突然在一次考試中成績掉到了年級一百多名，或者是幾百名。那不是一下子就會打擊到這個孩子的學習積極性。
學習是須要有一種自信的精神。要是沒有了自信，那又怎麼可能學習好。可是這考試就是會嚴重打擊一些孩子們原本擁有的一些學習興趣。
還有，這學習成績也會影響到孩子們的團結。本來兩個孩子玩的挺好。可是一考試，這一個考的非常好。那一個考的非常差。這樣的話，那一個成績好的孩子，就有些看不起成績差的了。
所以說，平時的這些考試，根本沒有什麼積極的作用。只會助長一些學生和家長的相互攀比的心理。一但自己的孩子考的好了，就想要到處去炫耀。說自己的孩子在這一次考試中考的非常好。考了年級第一名或者是年級前幾名。
而考的不好的家長，就感覺是有些擡不起頭了。感覺自己的孩子不如人家的孩子。這樣的話，這考試就是完全起了壞作用了。本來這平時的考試是無關緊要的。可由於人們的攀比心理，就讓人對這樣不重要的考試也感覺很重要了。
還有，很多的孩子都會因爲考試而緊張。因爲他們知道，要是自己考不好的話，自己的父母可能會不高興。要是脾氣不好的父母還好一些。可要是脾氣不好的父母，就會因爲一次考試，而大罵自己的孩子，甚至是對自己的孩子拳打腳踢。
爲什麼父母們會很在意平時的這些不重要的考試。就是因爲父母們把這些平時的考試也看的太重要了。感覺這些平時的考試考不好的話，那以後就學習不好了。
還有一點就是說，父母們都有望子成龍望女成鳳的想法。都總是會把人生的希望寄託在下一代身上。就好象孩子們的學習不是爲了孩子們自己，是爲了我們父母一樣。
我想那些一看到自己的孩子考試成績不好，就火冒三丈的父母，就是非常失敗的父母。他們完全把孩子當成是自己想要取得一些成功的工具。
他們感覺，只要孩子學習好了。將來就會有一份好工作，那自己將來就可以跟着享福了。
就是因爲這樣的心理，讓很多的家長非常看重孩子們平時的考試成績。孩子們要是學習好考的好，也就會非常的高興。可孩子們要是學習不好。或者是因爲某一次考試沒有考好，就會感覺非常的生氣。
有這樣想法的父母，肯定是教不出真正學習好的學生。因爲他們根本就不知道學習是怎麼一回事。他們總是把學習和一些簡單的體力勞動相提並論。他們總是感覺，只要努力，就一定能夠學好。要是不努力，就一定學習不好。
其實，學習是一種非常複雜的腦力勞動，不是說你努力就一定能夠學習好。你不努力就一定學習不好。這努力與學習好之間，並沒有必然的聯繫。
所以說，一個合格的父母，在對待孩子們的學習成績時。最重要的是要有一顆平常心。不管孩子考的好不好，都要用平常心來對待。
還有，在對待孩子們的考試成績時，也請多花一些時間去研究一下，看看孩子的成績好與不好到底是因爲什麼原因。
我們看孩子的成績，不能光看到那一個總分。然後不看各個單科的成績。只是一看總分比上一次少，就指責孩子不努力，學習成績退步了。這顯然是滑稽可笑無稽之談。
沒有那一個孩子可以讓自己的成績每一次都穩定在一個分數錢上，或者說是讓自己的成績一直進步，然後不退步的。這是根本不可能的事情。
雖然有時候，有一些同學，可以做到連續考試好多次都是一直在進步。可他也總有退步的時候，他不可能上三年高中學習成績一直進步，就不會退步一次。這是根本不可能的事情。
我們要是看學生們的成績排名就會知道。任何一個學校的年級第一名，是很難保持在這個第一名的位置。當然，小學的時候是有可能的。畢竟，小學的時候學校也沒有多少孩子。競爭力不是那麼大，有一些學習特別好的孩子，完全可以一直保持在年級第一名的位置上。
可是到了中學就不一樣了。隨便一所中學都有可能有好幾百人。這競爭力一下子就是大了很多。要是我們研究過這方面的事情就會發現。在任何一所中學，能夠保持在年級第一名的孩子可以說是沒有的。
當然我們也不能把話說的太絕對了。世界上沒有什麼事情是絕對的。在中學也有一些學生，可能會是一個學神，他可能一直保持在年級第一名的位置上。
不過，這樣的學生，肯定不是每年都有的。這種可能在中學時，一直保持在年級第一名的學生，差不多考清華北大都沒有問題了。
象這種可以在中學時保持在年級第一名的學生。在任何一箇中學，都不是年年都有。可能也是很多年可能會出這麼一個學習成績特別優秀，特別出類拔萃的學生。
所以說，對於孩子們學習成績，當家長的一定不要在意這一次考的多以好。下一次又考的多麼不好。不管是考的好還是考的不好，都是正常的。
我們根本沒有必要在意這些平時的考試，因爲這些考試，根本不算是真正的考試。