直線空靶的瞄準動作比較特別，它不像曲線空靶那樣，可以一直跟在靶標後面長時間的瞄準，它要經過一個蛇行機動，才能創造一次攻擊機會。瞄準的時間只有三、四秒鐘。每次飛行也是兩個人共同打一個靶標，一次飛行也是50多分鐘。每個人可用於攻擊的時間只有20分鐘左右，只能攻擊八到十次。
因此，有的人因爲攻擊的條件不具備，炮彈沒有打完，帶了回來；有的人在時間快要到的時候，也不顧瞄得準不準，胡亂把炮彈打出去。前一種情況雖然命中彈數不多，但是命中率比較高。後一種情況，卻是兩者都不高。爲了提高全團的命中率，團裡要求，一定要做到穩、準，射擊條件不具備時，寧肯把炮彈帶回來，也不要盲目打出去。
直線空靶射擊時的條件是這樣規定的，射擊距離是400米，射擊角度是15度——25度。射擊距離過遠，靶標的被彈面比較小，炮彈的飛行時間比較長，造成的偏差也比較大，不容易打中靶標；距離過近，因爲攻擊完脫離時離靶標太近，對於攻擊機安全不利。射擊角度太小，打出去的炮彈頭爆炸時，炸點離拖靶機較近，會威脅到拖靶機的安全；角度太大，攻擊機和靶標之間的相對運動角速度太大，會對瞄準動作造成很大的困難。只有上述這個條件是最有利的。
要達到這個有利的條件，攻擊前的佔位比較關鍵。所謂佔位，就是攻擊機在進入攻擊前所處的位置，也就是攻擊機與靶標的間隔和距離。一般情況下，前後距離爲200米，左右的間隔爲800——1000米，這個條件是通過圖上作業計算出來的。
在進入射擊前，攻擊機按照上述條件佔據位置，當然這個間隔和距離在空中也無法去量，只是憑經驗，看靶標的大小和清晰程度去估計。當攻擊位置佔好以後，便以60度的坡度向靶標轉彎。當靶標和攻擊機的座艙蓋相接時，改平坡度，調整一下中心光點與靶標的高低位置。當靶標進到座艙的前風擋時，立刻壓反坡度跟蹤瞄準。當中心光點上到靶標上時，按下射擊按扭，開炮射擊。射擊後，立刻拉桿脫離靶標，再次佔據攻擊位置，前面的動作。這就是直線空靶射擊的全過程，關鍵的動作是攻擊前的佔位和後面的瞄準動作。
這些理論的東西都是張志宏推導和計算出來的，在實際飛行時，他是嚴格按這些理論操作的。在直線空靶的飛行中，使張志宏感受最深的是在射擊完畢脫離靶標時，靶標對飛行員精神上的威脅。
射擊完畢脫離靶標時，攻擊機與靶標的距離只有100來米，龐大的靶標在頭頂上呼啦啦的飄動，好像要隨時拍打到飛機上。特別是那條似見不見的靶繩，如果不注意，被他掛上，那飛機就算完了。林超的飛機和靶標相撞的教訓，時刻迴盪在張志宏的腦海裡，他可不能重蹈林超的覆轍。
每次攻擊完畢，張志宏都是快速的拉桿脫離靶標，再也不管剛纔是否打上，張志宏對於飛行中的每個關鍵性的動作，向來都是不敢馬虎的。
直線空靶的檢靶雖然還是大家關心的重點，但是已經很少出現像曲線空靶那樣的興奮場面。直線空靶能打上幾發炮彈就已經很不錯了，打上十幾發炮彈就已經是奇蹟了，有的人甚至一發炮彈也打不上，這在部隊的術語上就是打了“光頭”，在計算成績時就是2分，屬於不及格。遇到靶標上沒有彈孔的靶標，很多人都是反覆的翻看，就像在大海里撈針一樣，希望能從上面找到一個小孔，能夠算上一發。每到這時，張志宏都是嚴格的把關，絕對不遷就，因此也引起了一些人的不滿。嘴裡不說，但是從他們的表情上可以看出來。
由此可見，空靶射擊的難度是多麼的大，所以在訓練大綱中對於成績的界定也是比較鬆的，打上一發就是及格，打上兩發爲良好，打上三發就是優秀。
雖然有不及格的現象出現，但是從全團的整體水平來看，還是不錯的，經過前一階段的統計，全團的命中率已經達到了15%，平均成績3.5分，這已經是S師歷史以來空靶訓練的最好水平了，所以領導上對張志宏的技術指導工作還是比較滿意的。
張志宏的一次射擊終於轟動了全團，當他的第二次空靶射擊的靶標拉到飛行員休息室外面時，揀靶回來的地勤人員滿臉帶着興奮的表情，老遠就喊了起來：
“全打中了，上面的眼太多了，數都數不過來！”
聽到地勤人員的喊聲，休息室內外的人員全都呼啦一下圍了過來，都想看一看這個好成績到底打上了多少發炮彈。
這個靶標是張志宏和程志兩人的傑作。
靶標被平鋪在休息室外的草地上，檢靶員還沒有開始檢靶，其他人就一個一個的數了起來。
“一，二、三、四、五……十一……二十……”
“這裡還有一個。”
“這裡，這裡。”
大家七嘴八舌，指指點點，現場充滿了興奮和歡樂。好像這個成績的取得不是屬於張志宏和程志的，而是他們自己的。
檢靶員分開人羣，認真的，帶有權威性的一個彈孔一個彈孔的檢了起來。
最後的統計結果是：張志宏命中15發，程志命中14發，只比張志宏少了一發。兩人加起來，命中數差不多是一個人的發彈量。整個靶標被打了個稀八爛，真是洞孔連洞孔，正符合彈痕壘壘這個詞。
結果出來後，大家首先是向兩人祝賀，接下來就是向兩人取經。都問是怎麼打上的，有什麼體會，用的是那一架飛機，凡是能問到的都問到了。兩人都毫無保留的向大家作了介紹，程志是副團長，大家都打好了，也有他一份成績；張志宏擔負着技術指導，也希望都能打好，大家都打好了，也是他技術指導成功的表現。
兩人抱着不同的目的，爲了大家都能打好的同一個目標，只要有求就必應。??［本章結束］