凡事都想爭第一的羅老師，對於學校開展的勤工儉學活動，積極響應並很快付諸實施。
羅老師在學校佈置這項活動時，已經在腦海裡醞釀，去什麼地方勤工儉學呢（學校不負責勤工儉學的地點，由各班自己解決）？還要考慮路途遠近、是否適合學生勞作、諸如安全問題等等，都是要預先研判的。
羅老師拿起學生的花名冊，將每個學生家長的工作地點和職務細細覈查了一道。經過反覆比較、斟酌，最終他把目光停在了祈冰爸爸的名字上。
祈冰爸爸是濱江童裝廠的廠長，廠子在迎江路上，離學校不遠，加之是服裝行業，勞動強度不大，危險性也比較小，是較爲理想的勤工儉學的地方。
第二天羅老師就直接去了祈冰爸爸的單位，向祈冰爸爸說明了事情的原委，希望得到祈冰爸爸的理解和支持。祈冰爸爸得知羅老師的來意後，當時就和其他幾個單位領導商量了一下，最後同意學生來廠開展勤工儉學活動。
羅老師握着祈冰爸爸的手激動地說：“真是太謝謝您了，這麼快就滿足了我們的要求。我也代表學校感謝您對我們的支持和配合呢。”
祈冰爸爸笑笑說：“這是應該的，孩子們來這裡鍛鍊一下是應該的，也得謝謝學校和您的一番苦心和安排啊。”
羅老師回校後，立刻在班上宣佈後天要去一個工廠開展勤工儉學活動，以配合當前國內形勢和學校的倡議，時間爲一個星期。
同學們都很高興，紛紛猜測會去什麼樣的工廠勞動。羅老師接着說：“你們要去的工廠，到了後天，自然會告訴你們的。你們這兩天要抓緊時間學習，不要分心。好了，大家安心上課了。今天我們講第八課《白求恩的故事》。”
祈冰、大明和閔蕙下午放學回家的路上還在討論會去哪裡勞動，最終仍不知其就裡。
祈冰晚上跟爸爸說起後天要去工廠勞動的事情。
爸爸明知故問：“去哪個工廠勞動呢？定了沒有呢？”
祈冰搖搖頭說：“老師沒告訴去哪裡，說是去了就知道了。”
爸爸一聽樂了：“你們羅老師還保密啊。呵呵。”
祈冰不解地問：“這個也需要保密嗎？”
祈冰爸爸回答說：“也許羅老師自有他的道理吧。”
很快到了去工廠勞動的時間了。
大家在羅老師的指揮下，依舊排着軍訓時的隊列模式，邁着整齊的步伐來到迎江路上。
隊伍停在了一個三層高的灰色建築物下，門口掛着“濱江市童裝廠”的牌子。
祈冰覺着不對，這不是爸爸工作的地方嗎？怎麼來這裡了？！
過了一會，爸爸和幾個人跟羅老師打過招呼後，便引着同學往裡走去。
裡面機聲隆隆，工人們正緊張地在縫紉機前工作着，看見學生們進來只是好奇地打量了一下，又埋頭工作了。
祈冰爸爸和羅老師商量了一下，把學生分成幾個組，下到各個生產班組和工人師傅一起勞動。這裡有裁剪組、縫紉組、熨燙組、包裝組、釘釦組和質檢組等等。
大明和閔蕙跑到祈冰跟前，埋怨道：“好啊，不夠哥們，明明知道在你爸工廠勞動，就是不肯告訴我們。”
祈冰一臉無辜地說：“我現在才知道是在這裡勞動呢，我爸也沒告訴我呢。”
“呵呵，你就接着裝吧。”
“你們不信，我也沒辦法啊。不過，你們也別跟同學說是我爸的單位。”
開始一天，同學們興趣盎然，跟着師傅們認真學着製作服裝的各項技藝，熱情很高。過了兩天，師傅放手讓小徒弟們試着做做，結果令人失望。有的同學把衣服縫紉歪了，線沒走直；有的同學把釦子釘歪了，得重新來；有的同學把衣服燙糊了，那就廢了。。。。。。
羅老師見此，連忙向祈冰爸爸抱歉，說衣服燙壞了，由班上來賠。
祈冰爸爸馬上說：“這個沒事的，雖說燙壞了衣服，也不能要你們賠償啊，我們來處理吧。我們的燙工師傅也不是一開始就會的啊，也得燙壞幾件衣服呢。何況他們還是學生呢，知道勞動的艱辛就達到目的了。”
在勞動過程中，羅老師提出跟工廠合辦一期宣傳漫畫展覽，進一步加強和深化“評水滸批宋江”的運動。祈冰爸爸覺得很有創意，同意了羅老師的提議。工廠提供紙張、顏料和畫筆等，羅老師班上提供宣傳素材和製作畫幅。
這天，羅老師把祈冰從包裝組叫了出來，說到：“祈冰，你是宣傳委員，你得要完成一項政治任務了。現在我們和工廠一起辦個“評水滸批宋江”的漫畫展覽，你負責畫畫，我這裡有宣傳材料和圖畫，你參照這些，畫十幾張尺寸大一些的宣傳圖畫，然後用繩子串起來，掛在走道里，讓大家觀看，提高“批林批孔”的革命意識。”
祈冰接過羅老師遞過來的宣傳材料，按照羅老師的吩咐，便走到工廠會議室的大桌子邊，準備好各種繪畫工具，就開始繪畫了。
祈冰拿出看家的本領，用了整整一天，完成了這個艱鉅的任務。當把這些漫畫掛展出來時，引來工人師傅熱鬧的評論和褒獎。有的工人說：“毛主席在廣播裡說的‘水壺#039;是這個嗎？”大家鬨笑她，彼“水壺”非此“水滸”也。
其實爲何要quot;評水滸批宋江”，誰也說不清楚，誰也不想搞清楚。一句話：跟着形勢走唄，毛主席說要批就批吧。
每天勞動完後，同學們三五成羣自己結伴回家。羅老師還再三叮囑要大家注意安全，路上小心。
祈冰和大明想着喊閔蕙一起回家，但幾次閔蕙說，羅老師要她勞動完後，等等他，一起商量明天班上的工作。祈冰心想，閔蕙是班長，羅老師找她是應該的吧。