九十九、封鎖
《封鎖》是現代作家張愛玲創作的短篇小說，發表於1943年11月上海《天地》雜誌第二期，收入1944年8月上海雜誌社《傳奇》，現收錄於小說集《傾城之戀》。 該小說講述了因日軍搜查，平時正常行駛的電車要封鎖，呂宗楨爲躲避討厭的親戚，而與陌生女人吳翠遠調情的故事。作者通過兩個都市人封鎖時期邂逅的寓言，在亂世中察覺都市人的隔膜和孤獨，在她筆下的男性世界對女性進行內省式解剖。
內容簡介：戰時的上海，封鎖鈴聲一響，電車成爲一個相對靜止、封閉的空間。華茂銀行的會計師呂宗楨爲了躲避討厭的年輕人——太太姨表妹的兒子，坐到素不相識的吳翠遠旁邊，並不得不做出調情的樣子。這個場景讓那年輕人知趣走開，但呂宗楨又不得不延續與翠遠的搭訕。面對一個男人突如其來的言行，翠遠自然是震驚而排斥的。呂宗楨閒聊的話題與情緒，在吳翠遠的意料之中，無非是公事的繁忙、生活的疲憊，對家庭尤其是對妻子的厭倦。在呂宗楨一步步的攻陷下，吳翠遠內心的快樂戰勝了原來的審慎與拒絕。亂世的封閉電車上，吳翠遠逐漸忘記現實的寡淡，伸手觸摸一個理想而浪漫的夢境。最後，“封鎖”解除，人們的行動都回歸正常，呂宗楨也回到自己“原來的位置”。吳翠遠這才明白，封鎖期間的一切，等於沒有發生。
創作背景：民國32年（1943年）的上海已經成爲日本侵略者控制下的“孤島”，人們戰戰兢兢地生存着。上海由於高度殖民化，中西文化混雜，出現了電車、咖啡館、電影院等現代事物。因而封鎖的底色就是戰爭背景和都市文明。正是因爲這樣的背景，每天正常行駛的電車纔會封鎖，因而纔有封鎖後的故事。戰爭時期，《封鎖》這類反映男女基本愛情慾求的題材並不是敏感題材，因而得以發表。
人物介紹：吳翠遠：大學的英文助教。她是一個極其普通的女孩，頭髮、長相、裝束都是千篇一律的式樣。在家裡她是一個好女兒，在學校她是一個好學生。大學畢了業，翠遠就在母校服務，打破了女子職業的新紀錄，但翠遠不快樂，她已厭倦了這一角色，卻無法改變自己。這種模棱兩可的生命狀態，使得翠遠面臨了生活與情感的尷尬：既不甘心像貧寒人家的女孩匆匆嫁人，又無法自我奮鬥到出人頭地，而她的相貌也不足以使她遭遇一場傳奇的愛情。呂宗楨：庸碌、老實的銀行會計師。他遵太太旨意，穿着西裝戴着玳瑁邊眼鏡，外表和觀念都已被社會的秩序束縛得齊齊整整，沒有空虛，即使是在“封鎖”剛剛來臨時，坐在電車上的他，仍然能立即從手中的報紙上找到填滿可怕空虛的辦法。
作品鑑賞：主題思想：張愛玲在《封鎖》中通過男性和女性的互看達到了對女性自身的內省，表現了張愛玲的女性意識既是傳統的，也是現代的。這些女性雖是時代的新女性，她們生活在都市中，吃穿用度都跟新潮流，很多受過大學教育，但她們無意識中還是被中國傳統的男權思想所掌控，某種程度上依然是男性的附庸。呂宗楨對吳翠遠的看是從單純男性感官上出發。在談及終身大事時，他還自私地推卸責任既說要替她安排好，又想重蹈三妻四妾的舊路讓她做外室。而吳翠遠作爲一名受過大學教育，並在大學工作的現代女性，一方面她討厭父母渴望她找個有錢女婿趕緊嫁掉的虛僞和庸俗。另一方面，她不自主地受家人想法控制，想嫁給呂宗楨這個有婦之夫氣一氣他們。“擱淺”的電車讓荒誕的偶然調情成爲愛情，某種程度上體現了張愛玲對愛情的真實性的消解和嘲諷，也可以看到張愛玲對女性精神深入的解剖和自省意識，具有深刻的歷史文化意義和象徵意義。
藝術特色：象徵隱喻：《封鎖》以封鎖爲名，它所說的是個因時空切斷而成的故事。在這個封鎖的特殊時空裡，兩個主人公的特殊愛情隨之上演。他們的境遇與時空的相互映證，使這一時空呈現出濃厚的象徵意味。在這個人工造成的時空中，作者開始了特別的敘事。平日內心深處忍耐的事在這寂靜裡膨脹了，於是被“封鎖”在電車中的已婚男人呂宗楨和未婚小姐吳翠遠，暫時背離日常的生活軌道，暫時“封鎖”對親人的情感。他們從心不在焉的聊天逐步發展到隱秘的情感交流，甚至談婚論嫁。隨着封鎖的結束，兩個在封鎖期間互訴衷腸的戀人轉眼間形同陌路。這一特殊的時空恰是一個整體的象徵：人生的真實處境是一種無形的封鎖，它封鎖了人的真實情感，而現實生活中的有形封鎖卻爲情感封鎖創造了一個真空環境。在這個超越時空的時刻，它使人性解除了在現實生活中無形的封鎖，爲封鎖的情感提供一個還原的機會。
意象：小說中，電車屬於一個公共場域，文明、敞開是其特徵，因封鎖而成爲一片安全區域後，它被賦予了一種隱秘性的質素，那就是對於人物內心的揭露。諸如小說男主人公宗楨對翠遠傾訴自己婚姻的不幸、妻子學歷低且不體諒、工作的不如意等。由此可知，電車作爲上海城市的縮影，作家再現了上海在特殊時代背景下的荒涼之景。這座孤島如烏殼蟲的巢穴一般，而生活在這座城市裡的人就是一個個烏殼蟲，淹沒在雜碎的日常瑣事中，來不及思考，也不願承受因思考而帶來的痛楚。當整座城市的人都互相不信任、不同情、不關懷的時候，這座城市就生成了荒涼的底蘊，生活其中的人必然變得冷漠自私。
敘事：從故事的開端：電車被“封鎖”引起了生活常態的斷裂，到故事的發展：車上人的不同表現，再到故事的高潮：呂、吳二人的交談及心理活動，最後到故事的結局“封鎖”開放，大家回到自己生活的常態。這種“常態-非常態-常態”的情節轉換過程，構成了一個圓形的敘事結構。 張愛玲在小說中運用了無焦點的第三人稱敘事，全知全能的視角洞悉所有的環境、事件以及人物的心理，並將它們呈現給讀者。作者一會兒成了宗楨：“在宗楨的眼中，她的臉像一朵淡淡幾筆的白描牡丹花，額角上兩三根吹亂的短髮便是風中的花蕊”。一會兒又成了翠遠：“翠遠皮包裡有紅鉛筆，但是她有意地不拿出來。她的電話號碼，他理該記得”。不斷變換的視角，使讀者得以明白男女主人公的心理活動。
作品評價：作家蔣方舟：《封鎖》當中，我非常神奇地感受到小說是關於時間的魔法，因爲小說裡的封鎖其實是一個非常非常短的時間，但是張愛玲當時寫車裡的人、車外的人，包括車裡面的男人，甚至還有一段不大不小的豔遇。當時我看這個小說的時候就覺得，小說真的是時間的一個剖面。
作者簡介：張愛玲，中國現代作家。祖籍河北豐潤，1920年9月生於上海，1995年9月逝於美國。張愛玲深受中國古典文學影響，又接受了西式教育，從而形成中西兼備的文學視野。她的作品多着眼於普通人的命運，洞察人性的幽微，又有歷史意識，寫出了大變動時代下的衆生相。代表作品有《傾城之戀》《半生緣》《紅玫瑰與白玫瑰》《金鎖記》《小團圓》等。
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在釋檀妙心裡，封寺不是一件壞事。
在釋妙心心裡，那病的痊癒恍如重生，生命的續流還在延續，等流不再是一個躺在經論裡的空洞名相，中陰身是下一個最好的自己。
方文業本來準備回土豆老家接女兒回海州城裡，卻傳來土豆封村的消息，女兒方普洱那天恰好住在水月庵，於是意味着要在那裡住一段時間了！
妻子季石荷與女兒方普洱通了一個多小時電話，開着免提的：
小普，天天吃素受得了嗎？
老媽，正好減肥呢！
天天和尼姑在一起，老媽怕你想開了就出家了？
老爸老媽放心，我是共產黨員，我是有未婚夫的人！
小林在疫區還好嗎？
隔離中，情況良好，天天與我視頻呢!我瘦了，小林胖了!
小林是方普洱的大學同學，叫林冬頂，疫區人，今年剛剛與方普洱訂婚。
方文業接過電話，繼續：
小普，都在寺裡幹什麼呢？
忙啊！早課，過堂，誦經，持咒，抄經，掃塵--------充實啊！
老爸聽了好像做了尼姑一樣？
差不多？
老爸，我在跟浮雲法師學怎麼敲法器呢！這玩意兒也算我的專業吧！
好啊，可以寫論文了？
我也有此意！
我還跟檀妙師父學古琴呢！師父是古琴大家啊！我免費學，機不可失啊!
於是，方文業又與釋檀妙師太聊了一個多小時。
師太在家時是方文業的古琴老師。
出家了，是方文業的皈依師。
方文業喜歡業餘塗鴉些文字，第一讀者不是妻子季石荷，而是釋檀妙師太。
季石荷從來不讀方文業的文章。
世事大抵如此！