每個人都有自己的夢想，有的人的夢想，很偉大，讓平凡的人望而卻步；有的人的夢想，很渺小，就像細入塵埃。杜甫的夢想就是“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山。嗚呼何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足。”諸葛孔明的夢想就是：“匡扶漢室，北定中原”。李白的夢想就是：“總爲浮雲能蔽日，長安不見使人愁。”
不知道過了多久，劍川擡頭，卻看見韓思雨也回到了教室，他對着韓思雨說：“你怎麼回來這麼早，你不是在……
韓思雨打斷劍川的話說：“我想起下節課是英語課，等會還要聽寫單詞，我沒有十足的把握，所以回來看幾個單詞。怎麼不可以嗎？“
劍川冷笑道：“呵呵，沒想到，你還公私分明。”
韓思雨一邊拿出英語課本，一邊得意地迴應道：“那是，怎麼沒看出來吧！如果你真想了解我，我看你可要花很長的時間呢？”
劍川吹着自己前額的頭髮說：“聽你這麼說，我還真應該花點時間來了解你。只可惜，我缺少發現別人的目光。”
韓思雨拿着筆，指着劍川，生氣地說：“你想找死。”
劍川故意打岔地說：“別發怒，你可是女生，要懂得溫柔哦。”
韓思雨，有些壞笑地說：“好啊！我給你溫柔。”她捏着劍川的手，還不停地說：“敢惹我，找打。”
“我的小姐，輕點好嗎？再說，該找打的不應該是我，是它。好了，快記你的單詞。”劍川有意轉移話題道。
不知道什麼時候，英語老師已經走上講臺。他要求同學們拿出英文本準備聽寫單詞，同學們‘哎呀’一聲，很無奈地拿出本子，準備聽寫單詞。
我們的英語老師姓鄒，名家宴。她看上去一米六八左右，年齡大約四十歲，名下生了一個女兒，今年也是她女兒的中考。她不僅對自己的子女要求特別嚴厲，而且還嚴厲地要求我們，要認真刻苦的學習。
她總是對我們說：“年少不留遺憾，青春不要讓自己後悔。”
因爲她每天就要我們記單詞，聽寫單詞，背誦英語課文。所以，很多同學們並不太喜歡她。甚至有的時候，她的那番良苦用心，還會遭到同學們的誤解，同學們的不配合。不過，她還是每天帶着微笑，依舊對每一個同學們不放棄。
過了一會兒，鄒老師對着同學們說：“這次你們聽寫的英語單詞，課代表就不用收上來給我批閱了。麻煩你們同桌之間相互監督，相互批閱，讓你們好好體會我們這些當老師的不容易。我還是那句老話‘年少不留遺憾，青春不要讓自己後悔’，給你們三分鐘的時間批改。”
同學們聽見鄒老師說，這次聽寫的英語單詞，她不用批改。大家的嘴裡都鬆了一口氣。彼此之間，你看看我，我看看你，暗遞眼神。他們遞過彼此的單詞本交給對方認真的批閱，大家都爲自己當一回小老師而感到片刻的高興。
鄒老師看了一下時間，對着同學們說：“好了，時間到。錯了五個以上的同學，請你們自覺的把錯了的單詞寫五遍，現在我們開始上課。
今天我給大家講的課題，是你們以前學過的一篇文章。它的名字叫《Ihaveadream》，不知道大家還記得這篇文章嗎？”
同學們異口同聲地說：“記得。
”
鄒老師聽到同學們這麼回答，臉上露出了微笑。她說道：“雖然你們學過，可是我還是要講解一下。《我有一個夢想》（英文名字：IHavea
Dream）是1960年的美國黑人民權運動領袖馬丁·路德·金博士一場極爲著名演講的稱呼，得名於他在該次演說中，強力且有說服力地描述他對於黑人與白人有一天能和平且平等共存的遠景時，他不斷重複使用的“I
haveadream”一詞。
演講在1963年8月28日華盛頓大遊行中，於林肯紀念堂前發表。該演講促使美國國會在1964年通過《1964年民權法案》宣佈所有種族隔離和歧視政策爲非法政策。我覺得這篇演講文章很不錯，所以今天拿出來和同學們好好分享一下，同時，我也希望同學好好想想自己的夢想。”
接着，鄒老師轉過身，背對着同學們在黑板上刷刷地寫上《Ihavea
dream》，又面對同學們指着黑板上的字說：“我希望今天的這堂課，能夠激起你們那顆學習英語的心。
我知道你們對英語沒有好大的興趣，可是它的分數值等同於語文、數學。如果你們只是英語這一科，而影響了你們的整體成績，那你們自己好好的掂量掂量吧！”
同學們，今天聽到鄒老師這樣講話，心裡都有些感覺怪怪地。可是這份怪怪地感覺，他們都不知道該用什麼樣的語言和表情來表達，他們唯一能做的就是默默地低着頭，聆聽着鄒老師的教誨。多想想自己平時在上英語課的時候，自己以前做過什麼事。
鄒老師看着同學們一個個都低着頭，繼續對着同學們說：“現在我爲大家讀一遍這篇英文課文，如果大家有的人有這篇課文，請你們保持安靜，讓我一個人把這篇文章讀完，順便你們自己分一下句。如果你們想讀也可以，就請你把聲音壓低一點，好嗎？”
鄒老師深情地讀完了這篇文章，看着同學們說：“聽完我讀完這篇英語課文，你們有什麼感觸，江景你起來說一下你自己的感受。”
江景慢吞吞地站起來：“聽完鄒老師你念完之後，不知道爲什麼心裡有點堵得慌，有種想流眼淚的味道。所以，我……我不知道該怎麼樣來談論自己內心的那份感受。”
鄒老師帶着有些失望的表情說：“既然你不知道怎樣來談論自己的感受，那我也不勉強你，你請坐下。
王夢琴，你在這個班上學習成績一直保持領先，英語也比較好，你起來說說你的想法。”
王夢琴帶着很沉重的表情站起來說：“我覺得，文章中的主人翁馬丁·路德·金用自己的一生，領導美國黑人民權運動，並促使美國國會在1964年通過《1964年民權法案》宣佈所有種族隔離和歧視政策爲非法政策，我覺得他很偉大。
通過這篇文章，讓我深深地懂得了一個道理，每個人都要追求自己應有的權利，我們不能選擇人生的高度，卻可以拓寬自己的寬度，我們要在自己有限的生命裡，讓自己的人生不留下片刻的遺憾。”
鄒老師帶着微笑說：“很好，你請坐下。韓思雨，你起來爲我們講解一下你的感受是什麼。”
韓思雨擡着頭看着鄒老師，用很標準的普通話說：“我猜鄒老師想通過這篇文章，告訴我們一個很深刻的道理
。
用一句話來形容我的感受，那就是‘有的人還活着，他卻已經死了；有的人死了，他卻還活着。所以，我們還活着就不能像死了一樣；我們活着就要活出自己的青春，自己的花樣年華。”
鄒老師很滿意地點了點頭：“沒想到你會用恩格斯的話語，來形容自己的感受，很好，韓思雨同學，你也請坐下。那位第四排低着頭的同學，你站起來說說你的感受”。
梅嬌擡起頭，看着鄒老師，用着手指着自己。鄒老師對着他說：“對，沒錯，就是你，起來說說你的感受。”
梅嬌看着周圍投射的目光，很不情願地站起來說：“我的感受就是，‘年少不留遺憾，青春不要讓自己後悔’。”
同學們聽完之後，個個都很驚訝地看着梅嬌。鄒老師笑着說：“你竟然用我平時勉勵你們的話，來回敬我，不錯，請坐下。”
鄒老師對着全班的同學說：“我就不讓其他的同學來回答有關你們的讀後感，現在我來說說我的感受吧！
曾經我讀這篇文章的時候，當初的感情和剛纔那幾位同學說的有些類似。但給我留下最深的感觸就是‘年少不留遺憾，青春不要讓自己後悔’。
也許你們會認爲我的青春已經失去，但是我是把自己的希望，寄託在你們的身上，我希望你們能夠帶着自己的夢想和老師的希望一同高飛。”
同學們聽到鄒老師這麼精彩的演講，教室裡想起了十分熱烈的掌聲。
鄒老師要求同學們安靜之後，繼續說：“我希望你們讀了這篇文章後，能給你們一些學習的動力。我知道學好英語對你們有的人來說是一件很不容易的事，我每天要求你們聽寫單詞，背誦文章，你們也會會覺得很枯燥，甚至很反感。
不過，你們也要堅持去做。我相信，總有一天你們的英語成績，總會有所進步的。
我希望通過《Ihavea
dream》，能夠激起你們那顆青春沸動的心。我也知道你們很多同學不是不喜歡英語課，而是不太喜歡我。這次，我滿足你們給位的要求，好了這節課就上到這裡，我希望這節課，對你們能受用。”
蘭京眼裡閃爍着淚珠站起來，對着鄒老師說：“鄒老師也許以前是我們不對，傷了你的心。您剛纔說滿足我們的要求，是什麼意思。難道鄒老師你打算放棄我們嗎？”教室下面響起了嘈雜的議論聲。
鄒老師要求下面的同學保持安靜：“蘭京同學，你坐下。也許我的知識量不能夠滿足各位同學的需求，所以校方打算換一位適合你們的英語老師來教導你們。好了，下課了，各位同學，再見。”
梅嬌對着劍川和段莉說：“鄒老師說這句話的意思是說，她將要離開我們嗎？不會是這樣的，你們說對嗎？”
段莉說：“嗯，她的意思很明確，她可能要離開我們呢？”
梅嬌有些抽泣地說：“那她有說去什麼地方嗎？”
劍川對着她說：“我想有更好的地方，正在等着她吧！也許，我們這次讓她傷心了。”
同學們看着鄒老師走出教室的背影那一刻，內心壓抑的情感終於爆發了。不知道爲什麼大家的內心會有這樣的感受，甚至有的人留下了悔過的淚水。
可是，悔過的淚水似乎已經太晚了。
..
（本章完）