該怎麼——寫出亮點來？
夏天遠漫不經心地敲擊着桌面。
她還是不願理他。
早知道就不該摘那朵映山紅，否則就不會發生這一系列事情了。但是，他也不想主動道歉。
他沒有做錯。
一看到寧靜對他愛答不理的樣子，心中生出的那道歉的苗頭，就立即被掐滅了。
這個小混蛋，等這幾天過去了，看他怎麼收拾她！
“第四名是二連二班。”男輔導員念出班級的名次，一個一個說下，果真——最後一名，是他們所在的二連一班。
閒暇之餘，寧靜擡頭，發現圍在一桌的班上人，心情都不太好。
試問誰得了最後一名會心情好呢？心有不甘，壓抑在心頭，無法鬆懈，也無法轉移情緒。只能抱怨自己沒用，明明是胸有成竹，七個標記，卻只找對了兩個。
連三分之一都沒有達到。
“接下來，由班長上來介紹。順帶要用三個詞語來形容你們這一次的心得體會。”男輔導員說完，又道：“按照我之前說的，以那樣的順序，從一連一班開始。”
還有一定的時間，寧靜抓緊時間下筆，只有水筆摩挲紙張的聲音在空氣中交織。身旁的幾人，也開始思考着詞語。
什麼詞語呢？
累？苦？
放出去，不存心鬧笑話嗎？
持之以恆？苦中作樂？這些肯定會有人說，到時候撞詞了，還得重新想一個。
思來想去，能夠形容的詞語，表達的主旨其實也就是那幾個。一時之間，完全無法想出新穎的詞彙來。
“這一次的總結，大概就是這些。”寧靜回過神來，聽見伊姿的聲音，方纔反應過來，快輪到她了。
她聽着伊姿的總結，可是……
聽着聽着，爲什麼總覺得不太對？
伊姿的中心思想好像跟她差不多？
知音？伴友？
寧靜臉上的表情，逐漸沉了下去。
不對——
卻見伊姿笑意盈盈地站在講臺上，絲毫沒了那因爲嫉妒而扭曲的表情。她說着，念出了本子上的句子：
“我有一壺酒，足以慰風塵。舉杯酬社稷，揚眉致青春。三生逢盛世，四海展雄心。願踏復興路，飛掣馬蹄騰。”
說完之後，她朝着班上行一禮，徐徐走下。
她說出的最後那句話，可謂是驚豔到了身邊的老師。
此時寧靜的班主任並不在教室，所以，除了寧靜的班上，沒有一個人會懷疑這句話。
這句話——是在中午之時，寧靜說過的。
同樣，也是寧靜想寫出總結的中心思想！
寧靜的臉色驟然崩塌。
怎麼會！伊姿的總結居然跟她撞車了！
“不錯！”女輔導員的臉上露出了笑容。
“老師！”沒等寧靜開口，田心已經站了起來，滿臉的憤憤不平，“那句話是中午的時候寧靜先說的！”
言下之意便是，伊姿竊取了他們的創意！
她說的話太過篤定，女輔導員的眼角微微跳了跳，在場衆人的視線，也一併落在了伊姿身上。
出乎意料的，伊姿沒有想象當中的窘迫，而是不慌不忙。