羅蘭有些好笑，雖然他曾經有過近兩百年的學習經歷，但卻怎麼也沒有體驗過吳雲此刻求知若渴的心態，話雖如此，他依然願意在這個星球上過一把教學生的癮。
時間的確是人類最大的敵人，越是深入的瞭解羅蘭的知識體系，吳雲越是感慨萬千。羅蘭不是最聰明的，他的種族也不是，五千年在生物進化史上只是微不足道的一瞬，相對於普通的地球人，也有太多的人在智商上比羅蘭高，更勿論那些天才怪才了。
然而，僅僅是時間這一點差距，就讓吳雲感到無力。經過時間錘鍊的教育機制可以讓不很聰明的羅蘭學到所有的基礎學科，並讓他有足夠的時間自己鑽研深入。大量的資金注入，讓只在洛特星受過普通教育的羅蘭就體驗了無數的精密器材，做過數不清的昂貴實驗。
在前人的歸納總結中學習要比自己在山路上崎嶇前行快捷太多，聽着羅蘭唾沫橫飛的講述也許愛因斯坦一生也無法研究完的理論，吳雲所能做得也只能是拼命得記，用腦子記，用手記，想盡辦法得想要多知道一些，再多一些。
雖然羅蘭不是個好學生，這從他不求甚解的態度上就可以知道，即便羅蘭已經忘記了太多的公式定理，以及最重要的它們的求解方法，但就是這些殘缺的知識也讓吳雲如獲至寶，一心撲在這些聞所未聞，甚至從未想過的知識上。
又是一個忙碌的下午之後，羅蘭嘴皮乾的停了下來，這時他纔有功夫考慮吳雲的接受能力，帶着一絲自得問道：“怎麼樣，能聽懂多少？”
“完了？”吳雲摸摸硬的脖子道。
“當然還有了，你記住了多少？”羅蘭問道。
聽到講課結束，吳雲立刻沉浸在這片知識的海洋裡，這些“簡單”的知識至少越地球5o年，而新的理論新的學科更是繁複，他無法停止自己的思考，他不知道，今天是否是自己收穫最多的一天，他不知道，再過一分鐘是否還有人會告訴他如此多的宇宙規則，他在竭盡全力，他要在這短暫的時間裡得到所有——哪怕連牛頓也無法容納的知識。
這當然只是吳雲的期望，但在數學上，他的確有了全新的突破，雖然他聽不懂羅蘭教給他的物理，聽不懂化學和生物，甚至連哲學和大部分的數學也難以明白，但在整個知識結構上，他有了更深的體會。
羅蘭也不是個好老師，他對吳雲不回答自己的問話很生氣，對他的充耳不聞很生氣，但卻又無可奈何，如果是真正的老師——無論是地球的還是洛星的——他總有辦法讓這樣一個不聽話的學生屈服，在這一點上，羅蘭還處於學習階段。
他使用着最原始的方法，大喊大叫來喚起吳雲的注意，但沒有結果；他拍桌子，搖動吳雲的身子，但只受到了一隻不耐煩的手掌的拍擊；他還試圖使用更激烈的方法，但飛船因爲缺少能量而無法排出的廢氣讓他體質虛弱，這些受污染的空氣讓習慣了潔淨的羅蘭喘息的劇烈，好像一隻老舊的破風扇。
漸漸的，羅蘭停息了下來，開始用欽佩的眼光注視着吳雲。眼前這個專注的好像雕像的地球青年正做着一件偉大的工作，爲成爲自己種族在數學上走在第一位的人而努力。
羅蘭依然記得自己在即將畢業時，那位受人尊敬的，在整個洛星系被人推崇的老教授的警語：“世間任何一種科學研究和藝術創作的訣竅：全神貫注，不僅思想高度集中，而且要集中全身精力；每個科學家（藝術家）都得把自己置之度外，忘卻全部世界。”（注1）
吳雲就正在這樣做着
將苦思冥想得吳雲丟在房間裡，羅蘭回到了船員得休息間，當然不是當天船長的房間。在牀上，羅蘭有些木然，雖然有着吳雲十倍的年紀，但在各自的社會中，他們的年齡應該是相仿的，但對於他們個人而言，顯然吳雲要比他還要成熟。
這種成熟不是因爲生理上的成熟，而是精神上的，是由各自所處的位置不同所決定了。人類的生命是猴類的數倍，但一個猴羣的領導者絕對要比一個十歲或者二十歲，甚至更五十歲的普通人類更成熟，這正是因爲責任和地位的不同。
這種表現在動物和人類的對比中並不顯的突出，這是因爲猴畢竟社會簡單，智力低下。但在人類本身，這種表現就區別更大了。
羅蘭很認真的想着人類學的老師曾經教授過的知識：“對於在社會活動中的表現而言，社會地位的不同，在家庭活動和社會活動中的位置不同對人的影響遠高於年齡和知識多寡的影響，這可以從兩個生命長短不同的種族中看出：將有1ooo年生命的黑鐵人和有6ooo年生命的科摩多人比較，一個4oo歲的黑鐵人與一個2ooo歲的科摩多人在社會經驗和人際交往中區別甚小，請注意先生們，這就是宇宙中不同年齡的種族交往的重要依據，這個依據決定了年齡相差一百倍也不妨礙平等交往。”（注2）
羅蘭自己也不知道自己現在對吳雲懷着怎樣的一種情緒，欽佩還是畏懼，感謝還是自得，羨慕還是自卑。他知道，這個和自己有着相當於同樣年紀的地球人即將成爲整個種族、星球上的大人物，這樣的地位即便在整個洛星也是頂尖的，爲什麼自己無法達到這樣一個階層呢？
”再過幾天，船長應該就會清醒了，做爲貴族的他一定會好好的感謝這個幸運的人，這樣，他又會有巨大的變化。至少會過我吧。“羅蘭有些落寂的想到。
注1：斯蒂芬•茨威格（奧）
注2：海豚（中）