支教通識感悟 | 教育是終身的事情，要一直在路上學習。

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前 言

考慮當下很多人有興趣參與支持鄉村教育，但不知該如何入手。藉助機構十五年鄉村教育創新探索經驗，針對一切有意願爲鄉村兒童提供實質性幫助的社會人士（含在校學生、公益組織從業人員），不定期提供鄉村教育（支教）通識教育成長營。當前已階段性完成9期相關成長營活動。

現給大家分享2023年第2期（總第9期）學員在參與培訓後的個人感受……

此次參加鄉村教育研學受益匪淺。在天使支教的鄉村教育通識教育成長營中，我看到了一種結合生活的新的教育方式。引導孩子們在生活中探索、獲取知識，讓我對探尋未來哪樣的小孩需要怎樣的教育方式產生了極大的興趣。

阿木老師在講授自然教育時提到其是爲了獲得對真實生活的感受。走近自然，是爲了讓孩子感受生機、生命力。封閉的心靈只能內耗，要能容納、能清除，放好、放下、放鬆。偏好往往來於誤解，我們應學習思考更全面的東西，這些知識都讓我十分受益。

緊接着，阿木老師用了三點告訴我們小朋友爲什麼坐不住。一、動少了，限制了動作就限制了表達。二、表達受限，3-6歲是語言敏感期，如果童年動盪就會缺少交流的機會。三、心不安。安全感的核心是穩定一致，情緒穩定、撫養人穩定、居住地穩定。

我們作爲老師或未來作爲家長，能做的就是好好陪伴，幫助孩子承認並看到自己的價值，讓孩子喜歡上自己。每個人都需要對自己有正確的認知，做到真正的瞭解自己。

一個十二歲以後的人不僅要接受自己的光鮮亮麗，也要接受自己的不好，這個世界沒有全黑也沒有全白，看到自己的完整才能真正成熟，要擁抱完整的自己。對小孩子不能求全，幫助他們在某方面找到自己的自信，他們就能建立自信心喜歡上自己。

關於教師。教師需要轉變自身觀念，選擇教師這個崗位不是爲了謀生，而是對教育的愛好和爲了承擔一份教書育人的責任。

教師需明確動力來源於認可、興趣、創造的意願。真實、承認、擔當，才能讓自己的價值最大化。整個社會民衆都需要一份責任心來建設家鄉，要明白農村孩子的真實需要是什麼。培養孩子的家鄉歸屬感，孩子的未來由其自己決定，不要灌輸太多思想。

教師想要成爲孩子的權威需要做真實的自己，把自己交給學生，與學生一起做創作，創作生活，也需要充分發揮老師的人格魅力。在這點上，盧安克的故事就是特別典型的代表，也讓我深受感動，這是每個支教老師都應該去了解的故事。

在進行鄉村支教志願服務時，教師要懂得鼓勵、表揚、誇獎學生，並明確這三者各不相同。鼓勵不等於獎勵，認可就是最好的獎勵，例如語言、眼神等。在校園裡，要坦誠，儘自己的能力維護團結。

在村子裡，要學着幫忙。在課堂裡，教師要明白專心做一件事，老師只是老師。老師不是聖誕老人，沒有突然出現的禮物。教師不是旅遊的人，不需要尋覓景點，不需要拍照留念。

對於鄉村支教的教師來說，一定得是自己熱愛這份事業。做自己喜歡的事不需要堅持，如果一個人覺得自己在堅持做事就容易放棄。且堅持做的事情是很難保證質量的。

教師可以儘量去發現自己感興趣的方面，不要有優越感，陪伴是相互的。教師一定要以積極的心態面對學生，教師陽光學生才能感覺到力量。如果教師無法做到，那麼坦誠面對學生，與他們一起尋找力量。教師需要保持自律，建立良好的個人形象及生活習慣。身教大於言傳，在行爲習慣上，學生不能做的老師就不能做。老師更高標準的要求自己，用自己的行爲影響小朋友。

關於教學。教師應重視師生關係建設，重視身體運動，要明白在發展中，增加比改變重要，也要保持教師自身的成長性。教學原則應遵循不獎勵，積極鼓勵；不設排名，不競爭（但不代表沒有競爭力）；不設班幹部，培養學生學會自主管理能力及團隊協作精神。現在的人總是來不及打好基礎，就想要看見成果，教師在教學過程中也不可操之過急。

未來人工智能社會需要有創造力、解決問題能力的人。創造力的五要素是敏捷力、流暢力、變通力、獨創力、精進力。教師應培養學生髮現和解決新問題，提出新設想，創造新事物。在教學中也要培養孩子的規則意識。

關於懲罰，最好的處罰時機是在犯錯的當下進行，事後處罰印象就沒那麼深刻了。（注：6歲以下的孩子用手打，不支持體罰高年齡的學生。）但應瞭解學生犯錯背後的原因，眼見不見得爲實。也不要用本該做的事情（勞動等）來懲罰學生所犯的錯，勞動光榮。在教學過程中不建議開展《弟子規》《三字經》《孝經》等所謂國學經典課程，防止奴化思想滲透。

關於美育。美是需要教育的。從聽覺、觸覺、嗅覺、聽覺、視覺去培養一個人的審美意識。一個懂得審美的人是很難主動去破壞美的事物。可現如今無處不在的審美意識遭到破壞，例如某些教材，我們應該反思這種現象。

在此次培訓活動中，我也學到了做任何事都是爲了解決問題，但得有尊重和邊界感。說話做事應注意方式方法，不要互相激起情緒。在未了解全部情況前，不要給建議。李磊老師還讓大家認識到時間的寶貴，守時的重要性。這些寶貴的收穫都將對我未來的人生路產生正面的影響。

從幾位支教老師的故事分享中，我感受到能夠找到自己熱愛並願意終身奮鬥的事業是一件特別美好、幸福的事。也希望自己以後能夠找到能爲之奮鬥終身的工作。教育是終身的事情，要一直在路上學習。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

作者：保月，鄉村支教通識成長營第九期學員

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